利用多种途径提高学生学习兴趣

刘朝军

河北省永清县别古庄镇中心校

利用多种途径提高学生学习兴趣

刘朝军

河北省永清县别古庄镇中心校

英语在小学阶段是一个养成习惯的重要时期，是学习英语基础。要想学好英语，兴趣是关键。只有学生感兴趣的东西，他们才有求知欲。但是培养学生的学习兴趣，不能只停留在课堂表面上。只有营造出快乐宽松的教学环境、开放的活动空间，和谐的师生关系，才能使学生在充满激情的氛围中学习英语。

一、设计合乎小学生心理的游戏

游戏是小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意力，提高课堂学习的效率，培养学生的学习兴趣，提供新奇有趣的操练形式。英语中有大量有趣的绕口令，绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，挑选一些简单的，适合小学生水平的，在我们课堂上使用，吸引学生的注意力。还可以进行词汇游戏，句型游戏，表演游戏等。

其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的，随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。这些游戏经过几十年的使用仍然充满生命力，为广大师生一直深爱。例如，在学习人体部位的单词face,mouth,nose,ear时，让学生玩“蒙眼画鼻子”的游戏，学生往往画的千奇百怪，哄堂大笑。通过这一游戏，学生就在快乐中牢记了这些单词。

利用游戏无意注意的特性，有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。特别是一些激趣性游戏，在学习表情的单词时，老师把这些单词写在卡片上，让一名学生从中抽出一张并根据卡片上的单词做出相应的表情或动作。有些内容学生不易理解，或容易混淆，这时如果运用恰当的游戏就能突破教学难点，如在教学“left”和“right”时，学生很容易混淆，为了让学生尽快区分这两个词，可以教学生跳“兔子舞”。这样在培养学生的听说能力的同时，课堂中充满了悬念，学生学英语的热情被充分了调动起来。

二、营造和谐的课堂氛围，建立新型的师生关系

古人云：亲其师，才能信其道。情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。教师要用爱心去赢得学生的亲近和信任，以情育人，以情感人，以理服人，形成轻松、愉悦的课堂气氛，从而帮助学生消除紧张情绪，敢于开口大声讲英语、利用英语进行交流。

“感人心者，莫先于情。”老师的爱是点燃学生学习火焰的火苗。因此教师要舍得在教学中进行“情感投入”，尊重学生，不仅做知识的传播者，还应该努力成为学生的伙伴，建立融洽的情感，使课堂成为师生共享的课堂，使学生与教师之间产生一种“亲和力”，在课堂上达成默契，从而达到提高学生兴趣的目的。

教学过程既是知识传授的过程，又是师生情感交流的过程。在课堂上，教师要走到学生中间，多使用等鼓励性语言，让微笑的目光洒落到每一个学生的身上，让每一个学生都能匀衡地享受到阳光，用爱心去呵护学生，让学生感受到爱，这样学生就会自发的学习，也就提高了学习效率。

三、设立竞争机制促进学习

俗话说：水激石鸣，人激则进。单纯直接的课堂教学乏味无趣，容易使学生感到心理疲劳，阻碍学生对语言学习的进程。少年儿童有争强好胜的心理，在英语课堂中引入竞争机制，课堂气氛一下子就被调动了起来，大大的调动了学生学习的积极性。可以在课堂上采用比分制，开展学生个人争优和小组比赛争胜的教学形式，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，给学习优秀的学生创造了表现的机会，给后进生铺垫了台阶，增强了他们的学习信心和动力。对做得好的学生给予 “小红花”、“小红星”、“小红旗”等的奖励。

例如，在课前进行热身时把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生创造了展示自我的空间。既开发了学生学习潜能，使学生体验到竞争成功的喜悦，又提高了课堂效率。在学习单词的时候，学生对此没有兴趣，因此都不愿意练习，教师即可改变教学方法，把全班学生分成人数相等的组进行比赛，看看哪组第一，并奖励他们一面竞赛小红旗。这样就把学生对跑的兴趣调动起来了，而且培养了他们的集体主义精神和责任感，就连不擅长英语的学生也踊跃参加，为小组争光。在竞赛中的“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。

竞争的方法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞争的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使学生因失败而丧失信心。

四、利用多媒体激发学生兴趣

现代教学，应适应小学生的心理特征，采用多种教学手段，精心组织教学，优化教学方法，利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。例如，在学习有关“职业”的内容时，我先出示医生、护士、教师、农夫、棒球运动员的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor，nurse，teacher，farmer，baseballplayer，学生利用感官充分学习知识。在学习比较级时，可以用多媒体显示了一些动物，让学生通过大屏幕，对这些动物进行比较，感知比较级的差别。这样降底了学习难度，不但使学生的注意、感知、想象、思维、记忆等能力得到了培养，刺激他们的感官，增强印象，而且让学生体会到语言带来的乐趣，激发了学习英语的兴趣。

良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是有意识培养形成的。只有在把握准理论下，不断学习新标准，摸索教法学法，用理念指导实践，在实践中感悟真理，培养学生的持久兴趣。让学生在轻松、愉快的环境中学习，养成良好的学习习惯，加深了语言信息输入，产生语言内化，做到了学以致用，从而为学生进一步学习英语奠定了良好的基础。