高校政工人员的专业素质摭谈

曹　毅

沧州师范学院

高校政工人员的专业素质摭谈

曹毅

沧州师范学院

高校政工人员作为教育队伍中的一个特殊的群体，大多处在学生思想政治教育工作的第一线，也处在高校学生管理的前沿，因此，正确把握高校政工人员的角色，对他们的自身能力、综合素质提出合理要求，并探索出能够快速有效地提高他们自身能力和素质的科学方法，成为高等院校教育作者的当务之急。本文以此为着眼点，从坚定的信仰，与时俱进的思想；踏实的脚步，奋发进取的努力；健康的心态，自信开阔的胸怀；创新的意识，协调合作的能力等四个相辅相成的方面对高校政工人员应具备的素质进行了论述。

高校；政工人员；专业素质；学生管理

高校政工人员的角色重在“导”，如何为学生做好引导、指导、教导的工作是他们工作的重要组成部分。在思想上引领学生成长，在学习上加强引导，在品德上行为示范，在生活中做益友良师，这是他们工作的核心。要做好这些工作需要政工人员本身具有较高的素质，那么在高等教育大众化的背景下，面对思维活跃的新时期大学生，他们的高素质应体现在哪些方面呢？

一、坚定的信仰，与时俱进的思想

高校政工人员坚定的政治信仰，关系到大学生正确世界观、人生观、价值观的树立。高校是培养高素质人才的重要基地，大学生是祖国的未来。政工人员只有在政治上与党中央保持高度一致，才能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，在“为谁育人’、“育什么样的人”等问题面前，时刻保持清醒头脑和正确认识。

与此同时，政工人员必须时刻保持与时俱进的思想，加强理论学习，善于把所掌握的理论知识同改革开放的实践，以及现实生活的发展结合起来。善于把握青年学生的身心特点和思想轨迹，了解他们的思想困惑和发展规律，有针对性地解决问题，引导大学生坚定不移的跟党走，促进他们的成长、成才与发展。

二、踏实的脚步，奋发进取的努力

干一行,爱一行,专一行的敬业奉献精神是高校政工人员做好本质工作的基础。很多政工人员的岗位工作都是直接与学生打交道，琐事多、操心多，能够热爱这个岗位，并且愿意为此去付出，我们就能够体会到工作的快乐和幸福。

高校政工人员的职业相对特殊，这就要求我们要不断地学习各种知识来开阔自己的眼界，提高自己的能力，提升自己的素质，丰富自己的内涵。首先要具备较高的政治理论素养，才能有效地解决 “一些大学生不同程度地存在的政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏”等问题。广大政工人员还应具备一定的专业研究能力，要成为学生工作专家，必须针对学生管理教育中出现的问题，进行深入细致思考，形成工作研究课题，探索工作规律，创新工作思路，提高工作水平。

与此同时，还要在自己本身所学的专业上进一步学习深造。大学生对于自己的专业有着独特的感情，如果政工人员能够将自己的专业知识、学习技能与思想政治工作有机地结合起来，就更易于为学生所接受。这样就能在工作中一改过去对学生的“强制管理”为“以学生为本”的人性化管理，把学生群体作为一个实实在在的需要关注的群体，根据学校的精神，运用科学的理念来指挥、组织、激励和管理学生。老师和学生从来都不是对立的，只有和谐的师生关系才能保障学生工作的顺利进行。

最难做的工作是人的工作。在高校，大多政工人员的工作对象是具有开放思想的现代大学生，这样就需要我们在工作中打牢知识基础。“打铁先得自身硬”，在学习、通晓思想政治教育理论和自身的专业知识的前提下，还要熟谙心理学、社会学、美学、伦理学、法学、教育学、管理学、人才学和哲学等知识，形成一个多棱面的知识结构，这样工作起来才会得心应手、游刃有余。

三、健康的心态，自信开阔的胸怀

人格包括一个人的需要、心理智能、思想道德、价值趋向和身体等一系列素质，是做人的根本，也是生成教育和管理效能的不尽源泉。受当前社会不良思潮的影响，大学生的价值观、人生观、世界观也正处在不断嬗变的特定历史时期，学习动力相对不足，心理问题也比较多。

高校政工人员多是联系学校和学生的桥梁，在日常工作中与学生的联系非常紧密，正因为这样，一个政工人员的精神面貌及心态对学生的影响将是非常深远的。只有一个具有健康、积极的心态，开朗性格的政工人员，才能够对学生起到正确的引导作用。在学生遇到困难的时候，才会主动找我们来帮忙，因为我们的积极、乐观会带给他们一种信任感，在和我们交往时学生能感觉到一种自信的力量。良好的人格魅力，将会成为学生在人生态度、价值趋向、道德品质和塑造自我等方面的“社会参考系数”。政工人员的言谈举止、思维方式、价值趋向、生活习惯和个性特征都可能对学生形成一定的影响，产生一种示范作用，这对他们将来的成长和发展至关重要。

四、创新的意识，协调合作的能力

高校政工人员的创新意识是培养大学生综合素质发展的内在要求。没有改革，没有创新，政治工作就缺乏活力，单一的思维模式不仅影响了教育工作者本身的创新意识发展，也束缚了教育对象的思想和行为，使思想政治工作失去了针对性和有效性，教育人、转化人的功能势必大大减弱。工作中的创新会让学生觉得老师能够带领他们丰富他们的大学生活，提高他们的学习质量，这样学生会更愿意走近教师，更愿意配合教师的各项工作。

成为学生的良师益友，是每个教育工作者的追求。工作中方法的把握很重要，针对学生的特点不断摸索不同的工作方式，对症下药，在学生最需要帮助的时候提供最及时的指导和引导，“急学生之所急、想学生之所想”才会取得事半功倍的效果。