论毛泽东对中共党史研究的指导作用——以《如何研究中共党史》一文为例*



论毛泽东对中共党史研究的指导作用——以《如何研究中共党史》一文为例*

汤举

(安徽师范大学 政治学院，安徽 芜湖 241000)

[摘要]毛泽东所作《如何研究中共党史》一文，指出了中共党史研究的目的和意义，明确了中共党史研究的对象是整个党的发展过程，总结运用“古今中外”法来研究中共党史。毛泽东以马克思主义基本原理为指导，科学地界定分阶段方法来研究中共党史的各个时期，指出中共党史研究必须站在中国自身的角度才能看到问题的关键所在，这对中共党史学科的创设、研究中共党史的方式，都有着无可比拟的作用。

[关键词]《如何研究中共党史》；中共党史研究；指导作用

延安期间，以毛泽东为代表的先进的中国共产党人，马克思列宁主义理论水平显著提高。为争取中国革命胜利早日实现，毛泽东非常重视中共党史研究。1942年3月，毛泽东在中共中央学习组所作《如何研究中共党史》报告，是目前发现的最早的关于中共党史研究理论的著作。这篇著作在中共党史研究历史上占有十分重要的地位，而以这篇文章为例来研究毛泽东中共党史研究的指导作用的文章也是不少，最早是唐曼珍1993年3月发表的《毛泽东论中共党史研究》一文，随后有杨亲华、夏喜元、周一平和陈述等专家学者，围绕毛泽东对中共党史研究的贡献加以探索。目前学术界关于毛泽东对中共党史研究贡献的论著不少，对于毛泽东对中共党史研究的探讨也很成熟，但是联系现如今党中央号召学习党史热潮来研究的却很欠缺。

一、 明确了中共党史研究的目的和意义

这篇著作的开篇提出研究党史是必要的，要想把事情办妥就必需领会党的历史并且把党走过的路搞清楚。这里的事情即是当前要取得抗日战争的胜利，由此必须统一全党思想，团结一致把这件事情办好。毛泽东认为研究过去党成功和失败，是为了今后能够在革命阶梯上少走弯路。把党的路线政策发生和转变搞清楚，这对于研究今天的路线、政策以及加强党内思想政治教育和推进各方面的工作进程，都是必须的。做好这些研究能够对当前党的方针政策有着更清楚的认识，当前工作就能够做好。[1]399我们知道历史的基本功能即是归纳总结以往的经验教训来达到资政育人、以史为鉴的作用。但是，当时党内的现状是既不注重研究当前现状，也不注重研究党的历史状况，不重视马克思列宁主义与中国实际之统一，这些都对中国革命的胜利造成了恶劣的影响。[4]797在这个报告中毛泽东指明了中共党史研究的目的，即是把党的路线政策搞清楚，那么搞清楚以往的经验教训又有什么作用？毛泽东强调了它具有的三个意义。一是，研究今天的路线、政策。这就是说，研究以往的路线政策，吸取过去的教训，可以明了当前的路线政策会有哪些不足之处，因而可以在夺取革命胜利的进程中，少走一些弯路。二是，加强党内教育。我们知道，延安时期，我们党开展路线方针教育的作用之一就是为了提高党内的思想理论水平，普及马克思主义基本理论知识。三是，推进各项工作的开展。为了取得抗战的早日胜利，为了争夺新民主主义革命胜利的果实，亟需增强中共党史研究以推进各方面的工作。毛泽东关于中共党史研究的目的和定见的论说很是清晰，明晰了研习党史的方向。毛泽东对中共党史研究目的的论说，比较蔡和森《中国共产党员史发展》以及李立三《党史报告》中的阐述更加全面、具体、深刻。[6]总之，毛泽东对于中共党史研究目的和意义的阐述对于当前我们学习党史的目的和意义有着明确的启示性作用，毛泽东提出的中共党史研究的目的和意义对于当前学习党史同样具有上述三个意义。

二、指明了中共党史研究的对象

文中指出，虽然从《六大以来》印发以来，党的高级干部学习组、中央党校等单位都已经积极地研究学习，并且起到了一定程度的启发意义，但是却没有任何一个人系统地考虑整个党的历史经验以全盘地总结以往的经验教训，来确定中国革命道路的明天该怎么走。这就能动地把感性认识升华到理性认识，又以理性认识能动地指导革命实践。[2]296这就指出了把整个党的历史以及系统总结党的历史经验从而指导革命世界，达到知和行最终合一。毛泽东在此强调：“我们研究的对象是整个党的发展过程，由此才能进行客观的研究。”[1]399也就是说中共党史的研究对象是整个党的发展过程，不是把党的历史上的个别人或者事物作为研究的对象，也不是孤立地研究哪一段发展，而是研究整个党的成长历史以及党的历史上的方针政策。如果仅仅地研究哪一段历史，就不可能看得清党的整个历史发展脉络，不可能把问题搞清楚。如果只是研究哪一具体的人或事件，而不研究与之相关联的历史，也不会真正总结经验教训，也就不能够明辨是非，不能够进行客观的研究。中共党史研究的对象是整个党的成长过程，这就可以使人们清晰地了解中国共产党是怎样一步一步从小变大、从弱变强，由此战胜强大的敌人，克服各险阻困难，纠正自身的错误和不足，从一个只有几十人的小党成长为全国性的广大的群众性的马克思主义政党的，从而增强广大人民对党和党的事业的自信心。[5]这就牢牢地抓住了研究中共党史中问题的关键，从而可以正确地总结中共历史上的经验教训。延安整风运动期间，研究党史的首要问题就是明辨政治路线的是非以及对与政治路线有重大关联的历史事件予以解释，而不是一些细枝末节的小事。通过全面地考察历史，总结党的历史上的经验教训，揭示党的历史和中国革命的客观发展规律，来解决今后中国革命过程中遇到的种种问题。[7]这也体现了中共党史学科的实践功能，从而指明我们当前中共党史研究的方向。只有抓住了研究的对象才能够解决党史研究中的问题，指导当前党工作中遇到的诸多困难。

三、 总结了中共党史研究的方法

文中指出研究党史的基础要领即是“马恩列斯已经讲过了，就是全面的历史的方法。”这里即是我们研究党史必须是全面的而不是片面的，是客观的而不是主观的。“通俗地讲，也就是“古今中外法”，就是搞明白所研究问题发生的一定的时间和一定的空间，把间题当作一定历史条件下的历史过程去研究。”[1]400这里毛泽东运用了马克思主义基本理论对以往的中共的党史研究作了一次重要的总结。首先毛泽东着重表示研究党史必须运用马克思列宁主义基本原理，这是最根本的指导理论。其次他重申具体的研究方法即是系统的历史的方法。系统的历史的方法，就是分析评论历史人物、事件必须把他们放在当时当地的条件下去客观研究，而不能加以任何主观上的臆断。既不能以现在人的视角来分析以往的历史人物、事件，也不能片面的分析研究以往的历史人物历史事件，即是看待问题要用全面的眼光，要一分为二，具体问题具体分析。这个思想毛泽东所作的《学习和时局》中也有说起，即是对于任何问题先是要分析，不要简单的否定一切。[4]938具体地说来，就是全面的占有资料，运用马克思哲学的唯物辩证法和历史唯物主义的方法进行全面的客观的研究。最后，毛泽东强调了比较的研究措施，即是具体问题具体对待。毛泽东提出的“中”和“外”不是专指特指，而是一种比较研究措施。毛泽东运用这种思想，举出了很多的例子。“古今中外”法是为了有利于系统地研究中国史。这里，也就是说研究党史需要考虑各个方面、各个层次，这样才能够得到正确的结论。对此，周一平指出毛泽东深刻地阐释了历史分析方法论和历史比较法的具体内容，使得中共党史研究的科学性大大的推进。[6]毛泽所提倡的比较研究法把它上升到理论上来认识，这种方法科学、全面、客观，至今仍然具有巨大的现实性意义。“古今中外”法是当前学习党史必须掌握的方法，学习党史必须是站在辩证的、全面、客观的立场看待问题，如此才能科学地总结党的历史产生的经验教训。

四、 界定了中共党史研究的阶段

关于分阶段研究我们党的历史，学者陈述指出科学地进行中共党史研究必须正确的揭示出历史分期的客观规律。[8]毛泽东根据历史发展的规律，把我们党的历史分为三个阶段：一是大革命时期；二是内战时期；三是抗日时期。这种区分是按照革命的使命、革命所进攻的目标、党的政治路线发展而确定的。第一个阶段革命的直接目标是反抗北洋军阀的反动统治，我们建设各个革命普遍参与的广泛的统一战线来举行第一次国共合作。第二个阶段中，直接表现为反对国民党，国共分裂，这一时期表现为无产阶级同农民还有下层小资产阶级的联合，中国共产党的政策是缩小了的统一战线。第三个阶段是抗日战争时期，这一阶段表现为反对日本帝国主义侵略者的抗日民族战争，这一阶段是第二次国共合作时期。第三阶段既不是联合一切，也不是斗争一切，而是以联合为主线，以斗争是辅线，即达成在统一战线下的保持自身独立性的目的。毛泽东对研究中共党史进行分阶段研究，就能够清楚得出那一阶段革命的具体目标和任务，从而围绕革命的目标和任务，科学制定出正确的路线方针和政策。众所周知，对历史进行分期研究是很复杂的问题,历史分期体现了史观和史实史学家高度集中的综合反映。自从毛泽东对中国共产党历史阶段作了如此划分之后，全党和史学界的专家都对此表示认可，以至于国外的一些学者也根据这种划分来研究中国共产党历史、中国革命史和中国现代史。[7]对于近代史部分，毛泽东同样提出了分部门研究，“应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的分析研究”，汇总之后再作综合的中国史研究。[4]802另外，毛泽东提出研究党史必需是科学的，主观的研究等指导性观念是不能被提倡的。毛泽东强调了研究党史要用历史唯物主义的观点，要科学的辩证的分析历史人物、历史事件。在提到陈独秀时，他就着重申述陈独秀是“五四运动的总司令”，指出了陈独秀是有功勋的，一味地批判陈独秀是不被提倡的。当前，分阶段地研究中共党史能够很清楚地认识当前的主要矛盾以及我国现阶段最大的国情即是我国现在处于社会主义初级阶段，必然要以经济建设为中心，坚持改革开放坚持四项基本原则。

五、 明确了中共党史研究的重心

文章指出研究党史必然以中国为重心。这就谈到了研究中共党史的中心问题，必须站在中国自身的角度来看到问题，而不是一味地“言必称希腊”。也等同于是批判一些党内同志一切都以外国为重心，不重视本国的现实情况，生搬硬套外国的成果。不研究中国的特色，把马克思主义基本原理和中国革命的实际情况相联系，而去生搬硬套外国的成果，提出一些不适应中国国情的政治口号、政治目标和政治任务，就不可能解决中国的问题，也就不可能完成抗日革命战争的胜利，结果只会到处碰壁。对此，毛泽东早在1930年5月在《反对本本主义》一文中就说明：“马克思主义基本原理是要学习的，但是必须同中国革命的实际情况相结合。”[2]111-112在1939年10月所作的《共产党人》发刊词一文中也提及：“根据马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际之统一，集中十八年以来党的经验教训和当前的新鲜经验传达到全党，而避免党的历史上曾经犯过的错误。”[3]6141941年5月所作《改造我们的学习》作为毛泽东关于整风运动的代表著作之一，也提出：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。[4]795对于干部教育，毛泽东则提出：“确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”。[4]802这里，也能够看出毛泽东的实事求是的思想是贯通始终的，而不是某一期间的突发奇想。1945年中共六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》的开首就指出：“中国共产党自一九二一年产生以来，就以马克思列宁主义的普遍原理和中国革命的具体实践相结合为自己一切工作的指针。”[4]952实质上，毛泽东强调以马克思主义基本原理和自己党内的经过实践检验的正确的经验总结为指导，而不是被共产国际桎梏住，要以自身为重点，把马、恩、列、斯的革命理论和中国的现实情况联系起来，而不是照搬其他国家的经验。这里应该可以得出，“毛泽东提出了一个涉及党的整个历史的根本原则和根本方法，这就是马列主义和中国实际相结合的原则。”[7]这里实质上也是为了解决党内一直以来不注重研究而是照搬经典的风气，以彻底清算王明“左”倾错误路线。中心问题，是一个政治问题，这也体现了我们党的成熟。毛泽东对中共党史研究的中心问题，也具有较为深远的意义。这就要求我们学习党史中，应该以中国为中心，以中国为出发点，考虑中国的国家长远利益。

总之，毛泽东对中共党史研究做出了重大贡献，他所作的《如何研究中共党史》是奠定中共党史研究根基的历史之作。党的十八以来号召全党重视中共党史的学习，以习近平同志为代表的党中央更是深刻论述了学习党史的重要性，提出学习党史有着明辨事理达到认识事物和把握规律的功能，学习党史的重要性关乎能否顺利推进中国特色社会主义事业以及党和国家各项事业的完成。在延安时期涌现不少研究中共党史的学者，也产生不少研究中共党史的著作，并且编纂一批供中共党史研究的一手材料和档案。这篇文章标志着中国共产党人对中共党史的研究上升到系统的、理性的认识的高度，开始把中共党史研究提高到非常重要的位置。这篇著作对于当前学习党史以充分总结历史经验教训，对早日实现“两个一百年”奋斗目标具有重要作用。

[参考文献]

[1]毛泽东文集(第2卷)[M].北京：人民出版社,1993.

[2]毛泽东选集(第1卷)[M].北京：人民出版社,1991.

[3]毛泽东选集(第2卷)[M].北京：人民出版社,1991.

[4]毛泽东选集(第3卷)[M].北京：人民出版社,1991.

[5]王顺生.学习中共党史的意义和方法 ——毛泽东《如何研究中共党史》导读[J].思想理论导刊，2012(8).

[6]周一平.论毛泽东《如何研究中共党史》对中共党史研究的理论贡献[J].历史教学问题,1994，(5).

[7]唐曼珍.毛泽东论中共党史研究[J].教学与研究,1993,(3).

[8]陈述.论中共党史研究中的分期问题[J].中共中央党校学报,1999,(4).

[责任编辑：陈如松]

[中图分类号]D641

[文献标识码]A

[文章编号]1007-9882(2015)06-0046-03

[作者简介]汤举(1991-)，男，安徽淮南人，安徽师范大学政治学院硕士研究生，从事中共党史研究。

[基金项目]安徽师范大学2015年研究生科研创新与实践项目(2015cxsj097)

*[收稿日期]2015-10-26