监考力度对大学化学考试成绩的影响研究

曹菊琴，许红平

(宁夏医科大学基础医学院医用化学系，宁夏 银川 750004)

监考力度对大学化学考试成绩的影响研究

曹菊琴，许红平*

(宁夏医科大学基础医学院医用化学系，宁夏 银川 750004)

通过对大学化学期末考试成绩和监考的相关性分析，得到监考教师的责任心对考试成绩和教学质量有严重影响的结论。因此，加强监考力度对学校发展至关重要。

考试成绩;监考;大学化学;医学

近年来，大学生因考试作弊而受处分甚至开除学籍时有报道，尽管国家出台了相关考试处理办法，学校加大了打击力度，但考试作弊之风依然不止，产生极坏的消极影响。如何有效遏制考试作弊行为已成为高校乃至全社会广泛关注的问题之一［1］。对监考情况的分析，会对以后的监考过程的改进和完善有所帮助，对学校建章立制也会起到一定的参考作用。以下是对宁夏医科大学2014-2015学年第一学期基础化学和无机化学的考试情况进行的分析。

一、研究对象与方法

(一)研究对象。

将宁夏医科大学2014级临床医学本科专业6个班299名学生、2014级医学检验本科专业2个班、2014级药学本科专业1个班和2014级中药学本科专业1个班155名学生的期末考试成绩作为研究对象。期末考试成绩包括临床医学本科专业的基础化学和医学检验、药学和中药学本科专业的无机化学考试两个方面。基础化学期末考试试卷总分值为100分，题型有单项选择题30题(每题1分)、是非判断题10题(每题1分)、填空题每空一分共30分，完成下列各题17分(简答题和离子—电子法配平方程式)和计算题5题共13分。无机化学期末考试试卷总分值为100分，前面与基础化学一致，不同为少1分填空题，完成下列各题15分(离子-电子法配平方程式、排列顺序题、用化学法鉴别各对物质和完成反应式)和计算题6题共16分。期末考试成绩按80%计入总评成绩，实验成绩按20%计入总评成绩。考试时间为2小时，监考由学校指定的教师负责。

(二)方法。

利用Excel软件，计算分组对象的平均分，对实验组和对照组的平均分和不及格率进行分析。

1.监考质量分析。监考质量是以组平均分和不及格率高低来判断，选择监考负责的某教师所监班为实验组。分析监考教师的不同带来平均分和不及格率的差别。

2.对照分析。对照是以剩下班总和的平均分和不及格率来判断。这些与实验组相关的剩下的8班，考试与实验组相同，以班为单位分别在不同教室进行，不同年级的学生间隔安排在一个教室考不同的课程，共4位教师监考，同年级学生之间前后间隔1排，左右间隔2个位置，并且按学号入座。临床的5个班为同一专业、同一教师、分2个教室上课的平行班。医检和中药的3个班为同一教师、分2个教室上课的平行班。剩下班总和的平均分和不及格率与实验组对照。

二、结果与分析

实验组、对照组和各班平均分及不及格率如下(见附表)。基础化学实验组临床4班(组号4)平均分为52.3，不及格率为36.7%，对照组A是除实验组临床4班外剩下5个班的总和(组号7)平均分为55.6，不及格率为23.4%。无机化学实验组药学班(组号10)平均分为63.9，不及格率为25.0%，对照组B是除实验组药学班外剩下3个班的总和(组号12)平均分为66.5，不及格率为11.3%。可以发现监考严的实验组与对照组相比，平均分较低，不及格率较高。实验组和对照组平均分及不及格率见附图。

附图 宁夏医科大学2014级临床医学等专业成绩与监考关系图

三、讨 论

学生作弊的手段由原始的暗示、夹带纸张、书籍、替答、替考、互换试卷上升到运用高科技电子技术发送答案，作弊手段五花八门，直接影响考试的公平公正性。

本次考卷有多达40分的题目为单项选择题和是非题，学生卷面50分，总评就及格了。题目则大部分都是基本概念和基本原理题。而且，所有的教师在开学初就通知了学生，期末考试有相当比例的考题来自平时训练过的题目。如无机化学前面原理部分(考68分)平时训练过的题目在习题解答上(题目与答案)只有15页，复习时学生反映太多，要求划重点并辅导。教师答复不划重点不辅导，但还是将公式汇总，共35个公式交给了学生。并且开学初，教师自己购买20个计算器分给4个班用。只要学生认认真真学，刻苦努力做就应能顺利通过考试。但无机化学还有23个不及格，占14.8%，基础化学146个不及格，占28.5%。考试时还有很多学生没有计算器，不知他们平时作业是怎么做的。在药学班监考时，有两位上课就坐在一起的男女学生，考试时学号也连在一起，考试刚开始笔者发现男学生不做题，旁边女学生做一个动作，男学生在卷上写一下，于是将男学生调到后面空座位上继续考试，结果男学生卷面考52分，女学生76分，总评男学生61分，女学生80分。今年另一场监考，被调了座位的学生卷面考了19分。利用手势或编密码的方法，暗示是非题、选择题的解答。如某一同学点头，有关的人打上“?”，摇头则打上“?”，摸鼻子选择“A”，摸下巴选择“B”，等等［2］。40分的选择和是非题，如果学生将答案用手机发进考场，不用一分钟即可填上。往年发现学生临到交卷，往卷上猛写，过去发现手机压在腿下，让交卷完事。今年宁夏医科大学禁止研究生监考，没有发现拿出手机现象，应该是学生发现监考教师非常认真负责，出于恐惧而未敢打开接收器的开关。今年考试不及格率高了，意味着监考严了，也意味着不努力读书的学生比例较高。扩大招生招进相当比例的在中学时学习就不很努力，已养成懒散习惯的学生。这类学生依靠父母和老师的管教才肯读点书，需要不断地督促。在大学学习主要靠自觉，缺少了督促机制，后果是可想而知的。不仅如此，他们还会带坏一批学生，造成学习风气的淡薄。

不劳而获风气盛行，考试作弊不再是“耻辱”，而是一种“本事”，一条获取学位和文凭的“捷径”。更有甚者，竟然有的学生靠作弊得来的成绩获得了奖学金。考风不正，努力学习的学生的劳动成果得不到体现，导致学生的心态不平衡，影响学生学习积极性，是对刻苦学习、独立答卷学生的一种打击，是对考试作弊、弄虚作假、投机取巧学生的一种认同或鼓励，势必会助长他们弄虚作假的心理，在今后的学习工作中，难保不再故伎重演，这是变相贻害学生，误人子弟。

监考教师要从对学生负责、对家长负责、对社会负责的高度去监考。让“公平竞争光荣，考试作弊可耻”观点在学生中形成共识，让考试作弊的学生感到无地自容，使其不愿作弊，也不敢作弊，促使学生由他律转向自律，形成良好考风，促进形成优良学风，使高等教育肩负起教育学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会生存”的重任。

附表 宁夏医科大学2014级临床医学等专业成绩与监考关系表

［1］王 健.如何有效遏制大学生考试作弊行为—从一位监考老师的“痛苦”经历谈起［J］.内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2006，19(9):60-62.

［2］龚惠香，范 钧，彭列平.大学生考试作弊的现状、特点、心理原因及对策［J］.青年研究，1999(4):16-19.

Effects of test monitoring on the scores of college chemistry

Cao Juqin，Xu Hongping
(School of Preclinical Medicine of Ningxia Medical University，Yinchuan 750004，Ningxia，China)

The research findings indicate that test monitoring is closely correlated with test scores therefore has an impact on quality of teaching.

Examination;Invigilation;University chemistry;Medical science

G642.474

A

1002-1701(2015)11-0013-02

2015-02

曹菊琴，女，硕士，讲师，主要从事医用化学教学与研究工作。

宁夏医科大学2015年教育教学研究项目(项目编号:NYJY1506)。

*通讯作者

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.11.007