校园流行文化视域下的大学生思想政治教育

姚奎栋，赵楠，邱相君

（1.辽宁大学马克思主义学院，辽宁沈阳110136；2.沈阳航空航天大学安全工程学院，辽宁沈阳110136；3.沈阳工程学院党政办公室，辽宁沈阳110136）

校园流行文化视域下的大学生思想政治教育

姚奎栋1，赵楠2，邱相君3

（1.辽宁大学马克思主义学院，辽宁沈阳110136；2.沈阳航空航天大学安全工程学院，辽宁沈阳110136；3.沈阳工程学院党政办公室，辽宁沈阳110136）

人类的生存和发展不能离开文化的孕育滋养，而文化的传承和发展又离不开教育的支持。通过对教育对象进行思想政治教育可以使其有选择的接受社会文化价值规范，而作为多元文化的一种形式，流行文化以其独特的趣味性、娱乐性和互动性迅速得到传播并深入到当代的大学校园，对大学生的思想和行为方式产生了深远的影响。本文试图从流行文化的视角来研究当下大学生的思想政治教育，首先介绍了校园流行文化产生的背景并论述了其特点；进而论述了校园流行文化对大学生思想教育的影响，在此基础上分析校园流行文化与大学生思想教育的辩证关系；最后从社会主义价值观视域下研究流行文化建设，以期为大学生思想政治教育提供有益的启示与借鉴。

校园流行文化；思想政治教育；多元化

青年大学生作为流行文化的主要受众，高校作为各种文化产生和聚集的重要场所，使得流行文化在高校的传播越来越广泛，影响力越来越大，这都会对大学生思想政治教育工作产生影响。分析我国流行文化的发展以及对大学生思想政治教育工作的影响，有助于正确认识流行文化、充分利用流行文化，开创全新的大学生思想政治教育育人模式。本文以校园流行文化对大学生思想政治教育工作的积极影响为出发点，以校园流行文化的产生背景为切入点，通过分析其特点，科学阐明校园流行文化对大学生思想政治教育工作的积极促进作用与影响等问题，为大学生思想政治教育的研究工作打下了坚实的基础。

一、校园文化与校园流行文化

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。其中以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

关于校园流行文化还没有一个统一界定。社会学家吉登斯认为：“流行文化指的是被成千上万或几百万人观看、阅读或参与的娱乐”；汉密尔顿认为流行文化是“通俗的（为大众而设计的）、短暂的、易忘的、低廉的、大量生产的、为年轻人的、诙谐的、性感的、欺骗性的、有魅力的、小正式的文化”；顾红英则认为“流行文化是指新近涌现的、被大众信奉、接受的文化”。以上关于流行文化的定义虽说法小同，但表述的意思却都大致相似，即在一定时期内传播并盛行于社会大众间的文化。当其传播载体和表现方式多种多样，如电视剧、电影、音乐、广告、畅销书、服装等。流行文化在当代社会已占据了重要的地位，对社会的影响日益凸显，尤其是对青少年的影响尤为显著。

校园流行文化的主要表现形式有短信文化、流行语文化、追星文化、网络文化及考证文化。校园流行文化不仅有流行文化的一般特征还有自己的个性特征。1.知识化。校园流行文化中很多词语具有特定的文化知识内涵。比起大众群体，大学生受到更多的知识文化熏陶和良好的教育，思想水平大多领先于其他群体，逐步产生了如“运筹网络之间，决胜千里之外”，“之乎者也”等文气十足的词汇，经过长期的沉淀与演化后的校园文化更加别具特色。2.虚幻化。在当前快节奏、诱惑多、就业难的现实背景下，大学生经常会被某些毫无现实意义的元素所吸引而变得缺乏理想和斗志，更多的大学生在网络游戏的虚幻世界里寻找认可和归属感。3.娱乐化。流行文化的娱乐化特征极易受到大学生的青睐，对于一些不理性的文化现象，大学生当做一种娱乐来追捧，却不是用自己的理性去反思。而这样的不理性的文化现象对一些优良传统也产生了严重的冲击。除此之外，受众对象的特定性、传播速度的快捷性、内容和语言的独创性是校园流行文化的几个特征。我们必须深入分析校园流行文化对我们思想教育工作的影响，使其能真正为我们所利用来促进当代大学生全面健康的发展。

二、校园流行文化与思想政治教育关系

（一）当下校园流行文化是思想政治教育的有效载体

相对于当代大学生而言，校园文化的自由让大学生们可以自由地抒发自己的情感，校园流行文化在其间起到了重要的作用。随着改革开放的不断深入和社会的不断发展，大学生思想政治教育进行着深刻变化。

校园流行文化是思想政治教育工作者工作方法和方式的大胆改进和创新，其作为思想政治教育工作的有效载体表现为提高当代大学生在精神上的享受，对情操的陶冶，对爱好的培养。加强对新时期校园流行文化的深入解读，进一步挖掘大学生日常生活与校园流行文化的紧密联系，为进一步开展高校思想政治教育工作打下良好的基础。

传统的思想政治教育工作缺乏实践性，无法实现科学、系统和高效。而校园流行文化提供了有效的载体，很好的规避了这个缺点。特别是在经济、社会、文化快速发展的今天，面对校园流行文化的多元化、物质化、虚幻化、娱乐化等特点，传统的思想政治教育工作已经无法满足当代大学生培养及全面发展的需求。唯有依附于新的载体、新思路、新举措，才能从根本上解决这些问题。

随着时代的进步，文化潮流的盛行已成为新时代的必然产物，校园文化随着大众文化潮流和趋势衍生出流行化、娱乐化等特征。大学生透过流行文化得知有用的知识信息，帮助其开阔视野，增长见识，发展能力。高校思想政治教育者必须打破传统的死板的教育教学方式，紧扣大学生思想脉络，了解校园流行文化当今趋势，有针对性地开展思想政治工作，将流行文化作为主要的载体和手段，进一步来完善思想政治教育工作。

（二）优秀的校园流行文化渗透、影响高校思想政治教育

思想政治教育引领着校园流行文化的发展趋势，优秀的校园流行文化同时为增强思想政治教育的高效性、科学性、现实性提供了可能。通过思想教育工作完善三观建设，减少校园文化产生的不良影响，发挥其正面作用，为学生营造积极向上的校园文化，使思政工作逐步走向正轨。校园流行文化是校园精神的普世表达，代表了校园文化的深刻内涵，能够将思政教育与教学工作有效结合，有效解决了思政教育政治性过强，无法兼顾大学生可能存在特殊困难的局面。

校园流行文化存在于广大师生队伍工作和学习生活中，与学校教学部门关系密切。新时期下，应突出寓教于文化的发展特点，将多种文化手段进行有效利用，提高大学生人文素养，培养社会精英。将校园流行文化与思想政治教育工作相结合，为思想政治教育工作指明了方向，提供了经验。

校园流行文化在促进大学生的主流意识形态建设层面做出了突出贡献。校园流行文化是社会文化的重要组成部分，对大学生的社会化与成长成才具有重要意义。当前高校思想政治教育内容与现实社会的联系愈发增多，为大学生创造接触校园流行文化，了解校园文化，合理吸收校园文化精髓是十分重要的。而校园流行文化对大学生的价值观念教育已经造成强烈冲击，对大学生的日常行为举止及思想政治教育工作的平稳开展产生十足影响。

三、校园流行文化的建设对思想政治教育工作的意义

改革开放以来，中国经济迅速发展，全球经济一体化势不可挡，外来文化对中国传统文化造成了冲击。校园流行文化在高校中的发展和传播趋势起到了显著地推动作用，在这种情况下诸多因素对当今大学生的生活方式、价值观念、思想观念产生了不可忽略的影响。校园流行文化建设的根本任务是端正大学生的品行，完善大学生的人格，铺就全面发展的人生前景。凭借校园流行文化与传统教育的纽带关系，广大思想政治教育工作者正逐步开辟工作新领域，帮助大学生形成独立完善的人格，建设良好的校园文化。提升高校校园流行文化氛围对大学生的人格培养、高尚道德的形成有很大的影响并对全面提升了大学生的综合素质具有积极促进作用。此外，高校校园流行文化的建设对大学生价值观念的正确树立也有一定的积极作用。

高校在对学生开展以“三观”为主要思想政治教育的过程中，引导大学生践行社会主义核心价值观；引导大学生身心健康发展；进而使得大学生积极主动的参与到建设良好地校园文化任务当中，为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。大学生价值观的形成与发展是一个长期而复杂的过程，仅靠单调的学校教育远远不够，大学生这一最具潜力的群体应得到社会高度重视，充分调动学生们的积极性，从情感认知和价值认同两方面入手，变被动为主动。凭借高校流行文化对当代大学生的身心健康成长的促进作用，将大学生长期置身于和谐、健康的校园流行文化，让学生在轻松活泼的环境中潜移默化的接受教育产生“润物细无声”的效果，在这种情况下，高校的思想政治教育也就能更好地开展，思想政治教育工作领域就能确立新的方向，我们就可以提前做好相关准备，为高校思想政治教育工作的有效开展奠定坚实的基础。

四、校园流行文化的健康发展与思想政治教育工作创新

在当代思想政治教育的新领域初步形成的大背景下，加强高校校园流行文化的建设满足了建设社会主义先进文化的需求，增强了高校大学生社会主义核心价值观形成的强有力保障，是高校思想政治教育工作长期顺利开展、提高其科学性、现实性的必要手段。由于校园流行文化具有天然的流行性、时尚型和便捷性，紧密贴近社会生活潮流的变化，表达方式新颖大胆，改变了青年学生的生活方式、学习方式、乃至情感的沟通方式，其深刻影响已经深入到青年学生生活中的方方面面。校园流行文化注重从情感体验和心理需求的方面来触及大学生对人生的看法，积极主动地关注大学生的生活态度等，采用新颖活泼的方式积极引导大学生的成长发展需求，其表达的信息广泛渗透与大学生日常学习生活的各个领域，更多地强调个体实践活动对自己生存和发展的价值体现，即人生自我价值的实现。校园流行文化由此促使大学生由被动的接受人生价值提升到自由自觉的自主选择人生价值，同时也为大学生实现人生价值开创了广阔的视野。

（一）用社会主义核心价值体系引领校园流行文化

中国共产党在十六届六中全会上通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出：“坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。”党的十七大报告进一步指出，“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”，“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响”。建设社会主义核心价值体系，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，是以胡锦涛同志为总书记的党中央总结改革开放以来文化建设的经验做出的战略决策。

以社会主义核心价值体系引领流行文化的发展，必须牢牢抓住最大限度地形成社会思想共识这个目标取向不放，从全局上找准以社会主义核心价值体系引领流行文化的着力点。首先，要坚持马克思主义基本原理，用中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观引领流行文化发展。其次，用社会主义核心价值观引领流行文化，要遵循贴近实际、贴近生活、贴近群众，始终把最广大人民的根本利益放在第一位的原则。第三，用社会主义核心价值体系引领流行文化，要从多方面、多渠道、多路径地展开，着力构筑共同的理想信念，提高文化认同，引导文化心态，增加文化传播的价值支撑。最后，用社会主义核心价值体系引领流行文化，必须尊重差异，包容多样。面对多样化的流行文化，只有善于做到“尊重”和“包容”，才能有效地发挥“引领”作用。

（二）加强先进文化建设

加强先进文化建设，加强校园流行文化对大学生的正影响，需要在以下三个方面努力。一是要传承优秀传统文化。优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。因此，在加强先进文化建设时，一定要注意吸取传统文化的精华，使大学生价值观的发展不仅受到流行文化的影响，也受到优秀传统文化的熏陶。二是要积极吸收借鉴国外先进文化。建设先进文化要坚持以我为主、为我所用，学习借鉴国外优秀的文化成果，把那些反映社会化大生产要求的人类文明成果融入我国先进文化律设中，借以提高大学生的鉴别能力和审美能力。三是建设先进文化，要着力打造一个崇尚精品的文化氛围，大力培育和发展具有创新性的先进文化。创新型文化有助于培养大学生的个性和创新能力；创新型文化能够让大学生感知优秀文化的美，培养大学生高雅的审美趣味。同时，注意网络文化的建设。发展健康向上的网络文化，要认真贯彻积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针，加强和改进网络文化建设和管理，加强网上舆论引导，唱响网上思想文化主旋律。

结语

大学生是最乐于接受新鲜事物的群体。他们追求时尚，敢于向传统挑战，校园流行文化的不断发展给他们提供了自我发展，开眼看世界的平台。校园流行文化是不断更新和变化的，变化的校园流行文化也是不同时期的价值观的具体体现。大学生在接受社会主流文化和价值观影响的同时，也在不断地挑战这种文化及其价值观，同时不断地创造着体现他们自身特点和要求的新的文化和价值观。因此校园流行文化建设是使得学校教育教学工作能够有效开展的必要措施，是学校持续向前发展的动力，是素质教育强有力的载体。进行校园流行文化的建设，是整个校园文化建设的重要组成部分。

校园流行文化建设和思想政治教育工作相互促进，不可分割，它们兼具文化目标与政治目标，思想政治教育势必要在校园文化建设的视角下发展与提高，最终达到塑造良好学校形象，展示当代大学生的精神风貌，培育优秀大学生的目标。校园流行文化借助高校思想政治教育这一平台产生了多元化效应。有针对性地开展思想政治教育工作是当今时代发展的必然选择，正确选取思想政治教育工作的切入点，借助校园流行文化开辟思想政治工作新领域，正确引领大学生校园文化导向，对于高校校园流行文化的去粗取精具有重要意义。在流行文化已包围校园文化的情况下，为建设良好地校园文化，应切实开展有效地建设校园流行文化的活动、有效加强大学生思想政治层次，进而使得校园流行文化建设有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。

当前，我国正处于十三五规划制定的关键时期，文化建设也与经济建设，政治建设、社会建设和生态文明建设一样成为国家战略发展所追求的目标，文化建设被赋予了非常重要的的价值和意义。由于校园流行文化融合了当前社会的价值观念和生活观念的最新元素，能够多角度向其展示社会生活，其大学生的影响越来越大，甚至影响到了大学生的生活态度和思维方式，这就使得思想政治教育工作者应当及时转变观念，树立以人为本的思想，尊重大学生合理的文化需求，不断创新工作思路，进一步增强大学生思想政治教育的针对性和时效性，完善大学生核心价值观教育体系。

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【责任编辑 曹萌】

G641

A

1674-5450（2015）06-0158-04

2015-09-22

本文系辽宁省社会科学规划基金项目（L14BSZ002）；国家社会科学基金项目（09BKS024）

姚奎栋，男，辽宁沈阳人，辽宁大学马克思主义学院思想政治教育专业博士研究生。