美国Community College 给中国职业教育的启示和思考

范彬彬

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

【高职教育教学】

美国Community College 给中国职业教育的启示和思考

范彬彬

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068)

本文从美国社区大学(Community College)学习内容展开思考，通过中美高等职业教育在教学理念、管理模式等方面的比较分析，得出思考和启示，期望对当前的高等职业教育管理有所裨益。

美国；社区大学；比较分析；启示

一、引言

美国的社区大学(Community College)主要是招收学习成绩平平的学生，提供两年制的初级高等教育，程度相当于中国的高等职业教育，但是社区大学却是美国教育体系的重要组成部分，全美共有1200多所社区大学，拥有1000多万注册学生。2013年，笔者参加了教育部组织的"国培计划职教人硅谷行第四期"培训班，在美国加利佛尼亚州进行了为期20天的职业教育培训和交流，在此期间，我接触到了不少社区大学的管理者和教授，他们的很多观点和理念对中国的高等职业教育教学和管理等具有许多启迪借鉴作用。

二、美国社区学院学习的收获与体会

在美期间，通过参观主要学习了美国的职业教育历史和现状、美国政府对职业教育的态度和政策、美国职业教育院校的管理、STEM教学法、加州职业教育与就业管理、联邦政府对职业学生升学和就业的协助、美国职业学院教师的权益保护等等内容。

纵观此次学习始末，我深感作为东方文化代表的中国和西方文化代表的美国，在职业教育方面有很大的差异，表现在诸如：教育体系的差异、教育理念的差异、教育实施的差异、教育评估的差异等方面。

1.职业教育教育理念的转变

在高中阶段，中国实行文理分科，而美国则采用STEM国家教育模式，注重实用型创造型学生的培养。学历教育在中国人心中根深蒂固，技能素养教育在美国人心中处于上位。

2.通识教育与职业教育的无障碍互通

不论是下连高中，还是上接4年制大学都有一套较好的无障碍对接体系。只要按规定修学分，这个在全州乃至全国都是承认的。社区学院的学生在毕业时可以申请四年制本科继续深造，需要学分、社会实践、公益活动等相关证明，不需要考试。

3.学校、教师、学生自主性相对较高

社区学院无门槛，不需要考试就可以申请；教师在自己所教授的专业课程中自主性非常大，教师权益受公会保障；美国学生的学习自主性和自觉性都相应较强，可以选择自己有空余的时间学习 如晚上和周末。

4.真正意义上的学分制，给双方提供灵活选择

美国目前实行的学分制是比较灵活和可行的，学生的自主选择权利比较大，这样学生会选择自己感兴趣的学科专业，自然愿意刻苦学习，而且一旦学分修够，他就可以选择提前毕业或者是进入4年制大学深造。

5. 教学过程的多样化差异

美国的课堂民主活泼生动形式多样化，教师和学生都有较多的自主选择的机会的方式；而中国的课堂严肃缜密，教师和学生都墨守自己角色的权利和义务，很少有改变。

6.提升产学研的结合度，职业教育与地方经济的接轨

美国的教育体系以加州为例，分为三个系统UC 加州大学系统 CSU 加州州立大学系统 CSCC加州社区学院系统，他们都属于加州政府，而不属于联邦政府，这就意味着，社区学院所设专业必须服务于当地经济这样学生毕业之后才容易就业。

7.就业指导的制度化和系统化

参观期间，我们了解到美国社区学院有较为发达的就业指导软件，一方面有利于根据地方经济调整专业设置；另一方面，可以理性客观地给学生就业提供参考意见。

三、中国高等职业教育教学的启示

美国职业教育经验固然是好的，但也不能完全照搬，因为中国有现阶段的国情。结合教育和教学的现实，我做了以下思考和总结，希望对教育教学工作有所借鉴

1.学校多管齐下，努力保障生源

在生源逐年萎缩，招生制度大幅变化的今天。高等职业院校应该首先做好上联下接，发挥纽带作用，为学生提供更多上升机会，通畅上升渠道；其次，高职学校应该采取校园开放日或者合作企业参观日等活动主动吸引学生；第三，长期设立驻高中的职业咨询工作室，为高中学生提供职业咨询和职业生涯规划；第四，敞开招生渠道，不能等待学生主动到来。

2.结合地方经济，不断参与行业

各个高职院校都应该在服务地方经济方面做足文章，根据地方经济特点设置核心专业，同时应该积向行业渗透，获得行业支持和信息。首先，积极联系行业，获得考证参与权和决定权；其次， 努力参加优势专业的行业细则制定；第三，根据地方经济和行业需求，调整专业设置；第四，根据工作岗位需求，调整人才培养内容。

3.不断强化师资，追求理性就业

专业教师的双师化和行业专家的互补，是未来职业教育的必然方向。高职院校应该积极出台专职教师赴企业学习、锻炼的机制，尽快完善校企之间相互服务等深度合作制度，大力吸引行业专家到学校开展讲座和授课，实现职业教育与行业需求的真正无缝对接。此外，高职学院积极开发就业分析软件，帮助毕业生理性就业也是未来高职学校较量的重要方面。高质量的就业率是招生的重要保障和学院美誉度的重要指标，只要帮助学生理性择业，我们就能在招生中获得好的口碑。

4.设施、制度保障，激发自主学习

高职教育教学应该在学生选课、学分制度、考核制度、教学设施等方面尽可能给予学生便利，这样不仅可以保障学院的正常教学，还能兼顾学生的实践实习。同时，要积极营造科学的评价制度和考核方法多元化，这在激发学生的自主学习方面的作用是不可估量的。

[1] 美国社区学院转学特点及推荐_北京航天留学[J]http://blog.sina.com.2013.

[2] 留学知道多少_出国留学家长讨论版[J]，探讨与顾问，2013.

Chinese Vocational Education Might Learn from the Community College in America

FanBinbin
(Shaanxi Vocational College,Xi'an Shaanxi,710068)

This paper is basing on the study in American community college,and through comparing the differences between Chinese vocational college and the American community college in teaching concept and managing method,the writer is going to conclude some suggestions that might benefit Chinese vocational college.

America;Community College;Comparison Analysis;Revelation

2015-11-10

范彬彬(1983-)，女，河南焦作人，陕西青年职业学院管理系讲师，要从事旅游英语、旅游法规等教学及旅游规划工作。

G717

A

1674-2885(2015)04-18-02