论大学生社会主义核心价值观培育路径的创新——基于优秀传统文化视角

雷雪芹

安徽建筑大学环境与能源工程学院，安徽合肥，230601

习近平同志曾强调：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”［1］改革开放至今，大学生思想受到外部多元文化和内部转型因素的影响，有些大学生不同程度地出现重利轻义、诚信意识淡薄、文明礼貌缺失、政治信仰迷茫等问题，因此高校必须加强社会主义核心价值观教育。社会主义核心价值观与中国优秀传统文化具有内在统一性，中国优秀传统文化是对大学生进行社会主义核心价值观教育重要的文化资源，社会主义核心价值观对中国优秀传统文化具有创造性转化作用。

1 中国优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在统一性

中国优秀传统文化和社会主义核心价值观具有一脉相承、不可分割的关系，中国优秀传统文化为培育社会主义核心价值观提供优秀文化资源，是大学世界观、人生观和价值观形成的重要基础。社会主义核心价值观对中国优秀传统文化进行了创造性的转化和发展，主要表现在从民本思想到社会主义民主观念的转化，从重礼治、轻法治到社会主义法治的转化。两者的内在统一性为大学生社会主义核心价值观培育路径创新提供了有利的文化环境。

2 优秀传统文化缺失对大学生社会主义核心价值观培育的影响

围绕中国优秀传统文化缺失对大学生社会主义核心价值观培育的影响进行了问卷调查，通过QQ、微信、微博、电子邮件、面对面等方式进行了调查，共发放问卷4 000份，收回3 630份，有效问卷3 357份，有效率为83.4%。调查结果显示，优秀传统文化缺失对大学生社会主义核心价值观培育产生较大影响，主要表现在以下四个方面。

2.1 社会责任意识淡化

社会责任感是一个人优秀道德品质的体现，新时期多重道德标准影响人们的价值判断，进而影响到人的责任感和正义感。助人为乐是中华民族的传统美德，是衡量一个人是否具有优秀道德品质的重要标准。但对问卷选项“当同学面临困难需要帮助时，你会伸出援助之手吗”，23.2%的学生选择在“不损害自己利益的情况下提供帮助”，部分学生认为在帮助其他人的时候考虑能给自己带来什么好处，这表明助人为乐带有等价交换的色彩。

2.2 诚实意识淡薄

诚实守信是做人的基本准则，是一个人应有的道德品质。现实生活中，受周围环境、网络等影响，少数大学生的言行不讲诚信，如有的学生假借交书费、培训费、聚餐等名义向父母要钱，实际用于隐瞒父母的其他开销。在人际交往中，部分大学生的诚信度与对方的亲密度有直接关系，对问卷“你会对哪些人讲诚信”选项，选择对父母讲诚信的有57.21%，对好朋友讲诚信的有28.37%，而对老师讲诚信的仅有7.24%，对父母以外的亲人讲诚信的有5.26%，对陌生人讲诚信的有1.92%。这说明在大学生的日常言行中，诚实意识淡薄。

2.3 重义轻利受到考验

义利观是价值观的重要内容，我国思想史中关于义利关系问题一直争论不休，占主导地位的是重义轻利。随着改革开放和市场经济的发展，很多青年人的价值取向出现功利化趋势，道义不受重视，他们更关注自身利益，重利轻义，金钱至上，这些现象表明大学生的义利观与马列主义科学义利观相去甚远。对问卷“集体利益的实现是个人利益实现的前提”选项，28.6%的学生选赞同意见，64.5%的学生认为“个人利益是唯一可追求的利益”。可见，大学生的价值取向受到功利主义、享乐主义的冲击，如果不给予正确的价值观引导，利己化倾向会越来越严重。

2.4 文明礼貌缺失

文明礼貌是为人处世的基本原则，讲文明、懂礼貌有利于营造健康和谐的社会风气，有利于发展温馨和睦的人际关系。大学生生活中存在着不讲文明礼貌、不讲道德礼仪的现象，言语粗俗、随地吐痰、衣衫不整等现象普遍存在，打架斗殴也时有发生。如对问卷“是否有穿过拖鞋、背心进教室等公共场合的经历”选项，有32.6%的学生表示有过此经历，28.4%同学承认“遇到老师时不会主动打招呼”。由此可以看出，不少大学生日常学习生活中经常出现不讲文明礼貌的言行。

3 中国优秀传统文化视域下大学生社会主义核心价值观培养路径的创新

3.1 营造全社会尊重优秀传统文化的良好氛围

社会主义思想道德建设应吸收优秀传统文化精华，为社会主义现代化建设营造良好的文化环境。在市场经济社会，如果片面地追求物质财富，漠视优秀传统文化，会使民族的生存和发展失去根基，因此，要在全社会营造尊重优秀传统文化的良好氛围。一是应实现优秀传统文化的传承和创新。在文化传承上坚持继承和创新统一的原则，在经济全球化和文化多元化背景下，中国现代化建设和中国优秀传统文化紧密结合，弘扬优秀的文化元素，清除消极因素，在继承的基础上创新，为社会主义先进文化建设提供文化资源。二是强化高校道德教育。高校的主要功能是培养道德、精神与专业兼优的有用人才，在市场经济条件下，高等教育不能过于强调专业知识传授和技能培养，而忽视对学生道德、情操、人格等方面的教育、培养和塑造。应把中国优秀传统文化教育纳入思想政治教育体系，重视人文主义教育，提高大学生的人文素养。

3.2 完善高校优秀传统文化教育方式

一是提高思想政治理论课的教学效果。在教学中，把中国优秀传统文化和大学生社会主义核心价值观培育有机结合起来，不断丰富教学内容、创新教学形式，充分挖掘传统文化中的教育资源，实现大学生社会主义核心价值观的路径创新。二是重视网络媒体的作用。加强网络教育建设，建立传播传统文化的主题教育网站，开通微信、微博、QQ、飞信等网络媒体平台，在动漫、影视、网游、音乐中融入中国优秀传统文化元素，增强大学生的文化自豪感和民族荣誉感，把优秀传统文化和社会主义核心价值观的培育有机地结合在一起。三是加强校园文化建设。“传统文化教育中，校园文化以潜移默化的方式滋养大学生心灵，陶冶大学生文化情操，有利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。”［2］学校可以在社会主义核心价值观指引下开展形式多样的优秀传统文化主题教育活动，发挥人文环境的育人功能，增强社会主义核心价值观的影响力。如举办学生欢迎的书法大赛、传统文化学术讲座、中华经典朗诵大赛等活动，利用传统节假日宣传传统文化、举办相关宣传展览等，以激发大学生对传统文化的兴趣，培养大学生正确的价值观。四是发掘社会实践的育人功能。社会主义核心价值观的培育和践行要求大学生积极参加社会实践活动，中国优秀传统文化内涵应该融入到大学生社会实践过程中。组织学生积极参加青年志愿者活动和社会公益活动，参观爱国主义教育基地等，让大学生在实践活动中直接感受传统文化的魅力，增强爱国主义情怀，使优秀传统文化观念内化于心，外化为行，促进大学生自觉践行社会主义核心价值观。

3.3 加强家庭的优秀传统文化引导

家庭教育在大学生价值观形成过程中起到举足轻重的作用，家庭是大学生接受优秀传统文化教育的重要场所，父母是孩子的启蒙老师，加强家庭的优秀传统文化引导有助于大学生健康成长。一是家长关注孩子精神世界。受应试教育影响，很多家长重视孩子的学习成绩，关注孩子如何学习技能、如何开发智力，为孩子提供更优越的物质条件，但在孩子的理想信念、道德情操、人格信仰等方面关注不够，忽视了价值观的引导，不利于孩子健康成长。因此，父母应积极引导孩子树立正确的价值观念，与孩子讨论优秀传统美德传达的价值观念和道德标准，增强家庭教育的实效性。二是父母要树立榜样示范作用。父母更应该加强优秀传统文化学习，运用优秀文化规范自己的言行，树立正确的价值观，以身作则，以自己良好行为为孩子树立榜样。采取开放式教育，积极培养孩子的创造性、主动性和自觉性。以家庭美德教育规范自己的行为，与孩子多交流沟通，当孩子遇到困难时，与孩子一起面对并帮助孩子寻找解决问题的方法，以塑造其人格，陶冶其情操。

3.4 增强大学生的文化自觉意识

“文化自觉是一种价值取向，在文化上表现为一种自觉践行和主动追求的理性态度，是人类在追求自身发展过程中的最高体现，是理性的自觉。”［3］大学生文化自觉意识是实现优秀传统文化在大学生社会主义核心价值观形成教育中的前提，大学生是传统文化的体现者、承担者和践行者，应该培养大学生的文化自觉意识，积极将传统文化转化为自身道德信念，指导实践活动，提升自觉水平，发挥传统文化的教育作用。一是培养学生继承为国家、民族奉献的爱国主义传统，提高大学生的民族自豪感、自信心和自尊心，激发强烈的爱国热情，为祖国和民族振兴——实现中国梦作出自己应作的贡献。二是大学生应增强诚实守信观念，遵守社会道德规范。诚信是构建良好和谐人际关系的前提条件，是一个人重要的道德品质和道德规范。充分利用中国优秀传统文化中的诚信教育资源，教育大学生做老实人、办老实事、说老实话，把诚信作为立身之本，提高大学生道德修养，提升其人际交往能力。三是树立崇高的理想，提高自身修养。把崇高的理想转化为内心信念，用这种信念指导自己的言行，将个人利益与国家、社会、他人的利益联系在一起，从而实现自己真正的人生价值。大学生要把树立崇高的道德理想作为自己的精神追求，提升自身的精神境界，塑造完美人格。四是树立自强意识，提高社会责任感。培养大学生树立不畏艰难、自强不息的坚定信念，坚信命运掌握在自己手中，学习百折不挠的拼搏进取精神，不断完善自身，实现远大理想。培养大学生爱岗敬业精神和无私奉献精神，增强责任意识和历史使命感。

4 结束语

中国优秀传统文化与社会主义核心价值观具有一脉相承的关系，在中国优秀传统文化视域下研究大学生社会主义核心价值观培育路径创新，有利于规范大学生的言行。运用问卷调查法，围绕优秀传统文化缺失对大学生社会主义核心价值观培育的影响进行了调查，并根据调查资料分析了造成不利影响的具体原因，重点研究了优秀传统文化视域下大学生社会主义核心价值观培育路径的创新。通过营造全社会尊重优秀传统文化的良好氛围、完善高校优秀传统文化教育方式、加强家庭的优秀传统文化引导、增强大学生文化自觉意识四个方面研究了大学生社会主义核心价值观培育的路径，希图当代大学生更好地弘扬社会主义核心价值观。

［1］中央政府门户网站.中共中央政治局进行第十三次集体学 习 ［EB／OL］.［2014－02－25］.http：／／www.gov.cn／ldhd／2014－02／25／content 2621669.htm

［2］丁建军.当代大学生中国优秀传统文化教育的途径探析［J］.中国成人教育，2010（8）：72－73

［3］高波.我国优秀传统文化的遗失与青年价值观研究［J］.哈尔滨：哈尔滨工程大学研究生院，2007：51－52