□李 杰
浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力
□李杰
摘要:在传媒行业如火如荼发展的形势下,我国广播电台对于播音员、主持人的职业素质要求也越来越高,为了能够满足人们的各种要求,强化播音主持多角色播音能力以及临场反应能力是十分必要的。播音主持工作原本的随机性就比较强,主持人应具备敏捷的思维以及快速的临场反映能力。但是从我国目前播音主持行业的现状来看,有一部分工作人员在这方面的能力还比较薄弱,笔者从几个方面对如何提高其应变能力做了研究。
关键词:播音员;多角色;应变能力
广播是人们生活中十分常见的一种传媒形式。在信息科技高速发展的时代背景下,大众传媒发展也更加迅速,同时其社会影响力以及社会地位也在日渐提高,为了能够充分发挥其积极的社会作用,以服务社会、服务大众为基本原则,全面提高播音主持人的应变能力是非常必要的。这是社会发展的必然去趋势。广播主持人要根据具体的工作需求,有针对性地提高自身的应变力,不断完善自我,从而更好地满足行业需求。
提高播音主持人的多角色应变能力,首先就应该在电台内部树立培养人才的理念,电台、电视台要从每一位播音员主持人的特点出发,为他们提供便利的工作条件。播音员主持人也要强化自身素质,通过对稿件的分析和理解,掌握文章的整体含义和脉络,然后用自己的表达方式,传递给观众或者听众。在这个过程中,播音员会对文章内在含义了解得更加深刻,这也就是播音主持人对自身能力的一种培养。播音员与主持人虽然工作岗位不同,但服务大众、服务社会的目的是相同的。因此,提高自身总结问题、自我培养的能力,也是提高其多角色主持能力的有效途径。
提高播音主持人的多角色应变能力,首先需要培养的是他们的创作能力,可以说创作是一切工作得以进行的源泉,同样也是播音主持工作者的应变能力得以提高的基础,具体分析如下:
创作能力是大众传媒工作者应该具备的重要能力,播音与主持具有一定的差异性,在创作方面也是如此,针对主持工作人员要重视其方式的调整,并采取转向培训的方法,有目的性地进行训练,具体来说,就是要以大脑思维活动原理为基础,采用多种训练方式进行多角色主持能力的培养,这种训练,可以以谈话、采访为内容,也可以加入创意性以及趣味性的材料,目的就是强化串联以及叙述的能力。
播音与主持之间的相同之处在于两者同是社会信息的传播途径,播音是通过第三者的方式进行各种信息的传递,而主持则是以第一人称的方式进行信息传播。所以对于主持人来说,其驾驭语言的能力以及协调节目能力、应变能力应该更强,只有这样才能够很好的掌握节目播出的节奏,突出节目主旨。主持人更多是以真实的人格化个体言语行为而直接呈现于受众。除此以外,主持人在主持节目的过程中还具有人际化传播的特点,这也会让听众感受到亲切、平等的交往氛围而更乐于接受。尤其是当节目中有嘉宾在场的时候,其成败往往受主持人如何调动现场观众的情绪的影响。所以,如何营造现场氛围也是多角色主持能力培养的重要方面。
随着传播方式的变迁,节目类型也渐渐衍生出多元发展的局面。各节目大类之下又细分出诸多子类,并且每一大类和子类其呈现方式的个性化也在不断涌现。新生节目类型既有共性,也有个性,对主持人的要求也就不尽相同。所以,主持风格类型化的训练其必要性也就由此而显现出来。加强节目主持类型化训练,在节目类型的制约下表现得体又风格独特,就成了多角色播音主持能力培养的重要途径之一。
更好地开展播音主持工作,首先就要建立扎实的理论基础,也就是说,播音主持工作者要具备扎实的理论知识以及丰富的工作经验,在节目创作的时候,才能够提供合理的建议;在节目出现突发状况时,能够随机应变。更为关键的是,播音主持人在人文科学、历史、法律、地理等学科都应该有所涉猎,博学多才,是一名优秀的播音主持工作者所具备的素质,知识储备量越多,其所具备的应变能力也就越强,在进行多角色转变的时候,才能够灵活自如。因此,在提高播音主持工作人员多角色播音主持应变能力的时候,帮助他们学习和掌握更多的知识,在更广泛的领域进行学习,是非常必要的。
培养播音主持工作人员的多角色应变能力,是促进我国电视播音行业发展的重要部分,在大众传媒在人们生活中所占比重越来越大的趋势下,提高其内部工作人员的专业素质,本质上就是对人们负责、对社会负责,只有不断培养更加优秀的工作人员,才能够更好地推动大众传媒的发展。
参考文献:
1.申炜.播音员主持人的基本技能素质[J].新闻窗,2012 (04)
2.高翔.浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].无线互联科技,2012(08)
3.宋常云.播音主持专业人才多样化培养研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2012(01)
作者单位:(内蒙古满洲里市扎赉诺尔区广电局)