班主任工作艺术浅谈

付春伟

班主任工作是一门科学，也是一门艺术。认识和研究学生管理，是班主任有效进行教育工作的前提和基础。班主任工作要做到一视同仁，要树立榜样，要巧设目标，要引发竞争，要加强学习。只要抓住关键，牵住了牛鼻子，讲究艺术性，再因势利导，就会事半功倍。

班主任工作一视同仁树立榜样班主任工作是一门科学，也是一门艺术。他是学生受教育成长中的一个重要环节。班主任工作的对象是有情感、有血肉的活生生的人。随着学生年龄、身体的增长，他们的思想观念、道德意识都不同程度的在发展变化。班主任如果仅抓教学而忽视对学生的思想教育，仅有埋头苦干的精神而不去加强教育艺术的探索，是不能适应教育形式的发展变化的。因此，认识和研究学生管理，是班主任有效进行教育工作的前提和基础。这个前提和基础，直接影响着班主任工作的质量和效率。多年的班主任工作经验，些许有些顿悟，现和同仁交流商榷。

一、一视同仁，爱护学生

平等的学生观是班主任教师获得班级所有学生信任、尊重的基本要求。一个老师通常要面对几十上百个学生，学生的情况是多种多样的，学生性格有好有坏，成绩有优有劣。个性有不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭状况有好差。能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是班主任老师所应具备的能力。我把学生当学生看，把人当人看，对每位学生的态度保持一致，不以自己的好恶感情，偏袒、庇护每一位学生，鄙视、冷淡某些学生。批评和表扬都要考虑好，做到恰到好处，我不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。如果班主任教师单凭自己的感情行事，就是一种狭隘的偏爱，一种不公正的做法。教师感情的倾斜，必然也会引起学生的心理倾斜。学生不一定都会明白地用语言来表达对老师的意见，然而他们心理的感受是非常清楚的。你即使采取一次不公平的措施，也会毁掉你长期建立起来的公平声誉，哪怕你是无心的

“亲其师，信其道”，此乃中国教坛上的一句古训。学生只有亲近、喜爱老师，才能接受他所讲授的知识和道理，潜心钻研。教师只有对待学生一视同仁，才能在学生面前树立起教师的威信，才能建立亲密的师生关系。

二、树立榜样，带动学生

榜样的示范作用是一种无声的强有力的教育力量。在实际的教育教学中，树立榜样，成了班主任工作中不可缺少的工作方法。班主任教师在班级的各项管理中自己要起榜样作用，也要树立几个典型来共同带动全班学生。比如，为了改变学生出操不及时，做操不认真现象，我每天早上提前十分钟到操场并参加早操。自从我坚持出操以来，学生出操面貌大为改观，都能按时出操，做操动作也比较协调，体现出美观大方刚劲有力。再比如，关于文明习惯方面，学生打饭总会有人中间插队，这一件小事却反映出一个人的品德修养和文明素养的高低，不能不管，但要是严厉批评，对于高中生来说又有些过分。我便找机会为这些学生树立榜样，我每天观察他们的打饭规律，我一般都和他们一个时间到达餐厅，到达后，我总是默默地排在队伍后面，他们看在眼里，明白在心里，终于，他们也和我一样养成了排队的习惯了。为学生树立榜样，能起到“潜移默化，润物无声”的效果。

三、巧设目标，成就学生

对于任何一个小集体、一个班级，不管是优秀还是一般般，他们都希望每时每刻的进步提高。所以班主任教师要不断地为他们，为每一个学生设定新的目标，提出新的要求。教师对其提出的目标不要太大，不跳就能摘到的“果实”，对于学生来说没有吸引力，跳了之后也够不着的目标对于学生没有动力，要让他们“跳一跳、够得着、能摘到”。因此，我在班级管理伊始，先从低一点的要求开始，有布置，有检查，严肃认真，这样，一步一个脚印，就会走向希望的目标。目标的制定还要一步比一步高，执行的过程中必须要认真、严格，使学生在一次次的努力中得到锻炼。

四、团队竞争，推动学生

“学生个体的优秀不算优秀，团队的优秀才是优秀。”这是我多年班主任工作对班级管理的认识和感悟。一个人在班级中“单独生存”，会缺少合作意识和集体荣誉感，自我激励意识减弱，各方面劲头不足。如果生活在团队中，为了团队的荣誉，团队成员之间会相互吸引，会增加团队的凝聚力和战斗力，会增强学生的控制力。而且对团队潜能的发挥，有很重要的作用。同时，会使全体同学队员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对同学来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向。学生团队的建立，会无形地推动学生朝着一个共同的良性目标奋进。

五、加强学习，感化学生

班主任教师要不断学习，用自己丰厚的文化实力和底蕴去感化学生。要有不断学习、进取创新的精神。勤于学习，充实自我，这是当今做好一名班主任的基础。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的一腔爱生、敬业的热情去做好教育工作，就能成为合格的人民教师。许多学习上稍差的学生，并不是先天素质上有缺陷，只是过去的某种不恰当的教育，使他们心理产生障碍。因此，我们就应该在别人对这些学生失去信心的时候，仍然以满腔的信心和希望，积极地去引导感化他们，去寻找他们身上的优点，及时给予肯定、扶植。并且向他们介绍自己平时的学习方法，介绍自己平时研究教学的方法态度，鼓励他们是自己的优点发扬光大。这样这些学生在我们的鼓励感化下，定能发挥巨大的潜能力量。一旦这些学生满怀信心地真正的相信自己能把功课做好的时候，就将会创造出超乎人的想象的成绩。

另外，班主任教师只有静下心来，坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量，潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己，并把学科前沿的高、精、尖问题带到教学中去，教出高水平的学生。在教书育人的工作岗位上，尽职尽责、默默耕耘，为培养高素质人才和推动教育事业的发展做出自己的贡献。这样，他对学生的感化教育是最大的。

班主任工作是教育工作中的重中之重，它繁芜、琐碎，事无巨细，一管无余，难！但天下之事难极至易。只要你抓住关键，牵住了牛鼻子，讲究艺术性，再因势利导，就会事半功倍。