活用游戏，创新小学体育教学

邹彩云

小学体育教学中，游戏的运用使得原本枯燥无味的教学变得生动有趣，这不仅符合了小学生发展的特点，又能促进教学目标的顺利完成，还能激发学生的学习兴趣。主要分析了小学体育教学中游戏的作用、设计原则和运用。

小学体育 游戏教学 作用 原则

在小学体育教学中，游戏是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。由于游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样，非常符合儿童的好玩心理和年龄特点，因此很受少年儿童的喜爱。随着学校体育教学改革的深入，游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。因此，上好小学体育课，实际上就是上好一节游戏课。换句话说，也就是用游戏来贯串小学体育教学，可以真正做到寓教于乐。游戏作为一种辅助的教学方法，在体育教学中的作用非常明显。

一、游戏教学在小学体育教学中的作用

1.游戏可以激发学生的学习积极性寓教于乐，是新课改的要求

把游戏引入体育教学中有利于为学生营造一种轻松快乐的学习氛围，吸引学生积极地参与到学习中，在游戏中让学生更能展现自我，并且学生在游戏中感受到学习体育的乐趣和价值，更能加深学生的认识，让学生形成长久的学习兴趣。游戏既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从中学到知识，得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富，于是在体育教学中教师应结合学生的年龄，紧扣教材，合理地选择与教学内容有关的游戏来进行教学，激发学生的学习积极性。例如，在教学走和跑时，只是单一的教学生，如何走、如何跑的方法，学生的学习积极性不会很高很难达到教学的目的。如果结合游戏内容：“接力往返跑”“换物赛跑”“障碍赛跑”等形式进行教学，结合教学内容给学生提要求、作示范，学生就很容易接受，学习和锻炼的积极性就会很高。

2.游戏可以开发学生的智力，提高学生的素质

在教学中，教师要创设丰富多彩、形式多样、具有特色的游戏，这样具有变化性的教学更能陶冶学生的情操，激发学生的创新意识。在教学中，教师还要调动学生的创造精神，激发学生的想象力，让学生自主或是合作地创设学习游戏，还要向学生征询意见，通过多种途径培养学生的创造力和思维能力。在小学体育教学中，根据教材内容合理的运用游戏这一特殊的教学形式，可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏《老鹰捉小鸡》《民警换岗》《猫捉老鼠》《捅马蜂窝》等。这些游戏，学生要搜索词语设计画面等。既激发了学生的心智活动，又锻炼了体能，是智力与体力相结合的游戏，除此之外，游戏种的走、跑、跳、投掷、翻转，平衡等，又可以有效性地改善器官地协调性，促进全身肌肉力量地发展，达到提高身体素质的目的。

3.养良好的道德作风和意志品质

游戏很多时候都是集体活动，大部分游戏都是在考验学生的团队合作能力，良好的合作意识和合作能力是游戏获胜的重要条件。可见，游戏教学不仅能够加强学生的合作意识和合作能力，还能加强师生、生生间的交流。

4.堂教学游戏以集体性游戏为主，集体性游戏多属于竞赛性或对抗性活动

培养良好的道德作风和意志品质，主要是通过在游戏的过程中来培养的。在游戏中，学生必须遵守规则，努力克服个人的困难，必要时还要帮助队友，相互协作，为捍卫集体荣誉而努力。这样，在游戏中就要求学生要做到：①维持竞赛或对抗活动的公正、公平性，不能违反纪律；②为了集体荣誉，全力以赴，做到最好，必要时损失个人的利益，如个别学生意外摔倒擦伤或损伤出血了，“集体的荣誉高于一切”会使他们发扬拼搏精神，“轻伤不下火线”，继续坚持比赛，而他们的“英雄主义”行为又影响和激发其他同学的斗志，使整个集体空前团结等；③培养良好的体育道德风尚。

二、游戏教学的设计原则

1.教育性原则

游戏的设计首先要考虑到具有教育价值，如游戏的命名、内容、规则、评价等每个环节都要从教学目标出发，体现其教育性，如培养学生良好的意志品质、培养学生良好的社会适应能力、培养学生良好的个性等，也就是说，游戏的设计要更加明确教育的目的性。

2.适合性原则

（1）要符合小学生心理、生理发展的特点，有选择地进行设计和运用；（2）要根据教学内容设计不同的、合理的游戏，找准游戏的侧重点，这样才能充分发挥游戏的教育目的；（3）要有针对性地进行有效设计，如男女生的不同喜好、年级的差别等；（4）游戏要能达到锻炼身体、增强学生体质的目标，体现游戏的健身价值，这样才能体现体育学科的特点。

3.趣味性原则

趣味性是游戏必须具备的特点，趣味、生动、竞争的情节、对于激发学生的参与兴趣如同催化剂，能吸引学生的参与热情。因此，游戏设计一定具备趣味性。

4.安全性原则

基于很多游戏都是需要借助器材、道具等进行的，基于此，我们必须考虑到游戏的安全性。因此，在游戏设计的时候，不论是动作还是规则、组织方法以及游戏的场地等都要保证其安全。

三、体育游戏在小学体育教学中的运用

1.在课前准备活动中注入游戏

准备活动是体育教学的重要环节，也是不可缺失的一个环节，是防止学生受伤的重要方法，尤其是小学生，正处于身体发展的阶段，必须要重视准备活动教学。因此，在准备活动中插入一些小游戏，辅助学生进行热身，更能调动学生参与的热情，有助于教学效率的提高。

2.在教学中加入游戏

在教学中，应丰富教学形式，让学习变得更加有趣，达到寓教于乐的教学效果。在体育教学中教师要让游戏玩得有目的、有意义，必须发挥游戏的教育目的，让游戏更好地服务于教学。

（1）教学中要根据学生的特长设计游戏，这样的结合更能让学生获得成功的喜悦，有助于激发学生的自尊心和自信心。要引导学生找到自己喜欢的项目，并进行长期的训练，最终成为学生的特长，使学生获得心理上的满足，这是激发学生积极学习、锻炼的重要助推力。

（2）要创设教学情境，把游戏渗透到教学中，为学生营造良好的教学氛围，激发学生的学习的热情，让“要我学”变成“我要学”。

3.教学放松环节处引入游戏

高度集中的训练后，可以插入一些小游戏，帮助学生缓解教学带来的一些疲劳感，纾解心灵上的紧张。当然，这些小游戏要轻松，动作量要少。

总之、在小学体育教学中，一节课的成功与否，在很大的程度上与游戏的组织教学有着非常重要的关系，教师能结合教材合理的选择相关游戏内容引入教材内容教学，充分利用游戏法参与教学，这节课一定是成功的。由此可见，游戏在小学体育教学中作用非常重要的，教师应充分利用游戏这一特殊的教学内容及其手段，认真组织好课堂教学，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。在小学体育教学中要活用游戏，这是提高体育教学质量的一个有效的方法，教师要掌握好游戏设计的原则，掌握好度，设计出符合学生发展需要的游戏，只有这样才能真正发挥游戏的教育意义。

参考文献：

[1]刘克.浅析体育游戏的作用及设计原则.