卓越工程师培养中毕业设计(论文)的质量保证研究★

王立峰 贾艳敏 田玉梅 高 贺 张 岩

(东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040)

卓越工程师培养中毕业设计(论文)的质量保证研究★

王立峰 贾艳敏 田玉梅 高 贺 张 岩

(东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040)

结合卓越工程师培养方案的内容，分析了现阶段毕业设计(论文)撰写中存在的突出问题，并从优化毕业设计环节、提高教师素质、合理安排时间等方面提出了有效保证本科生毕业设计(论文)的质量控制方法。

卓越工程师，土木工程，毕业设计(论文)，质量控制

2011年教育部和财政部联合发文指出在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，提出将通过专业综合改革，开展实施“卓越工程师教育培养计划”。高等教育的核心就是为社会和国家输送高素质、高端的人才。毕业设计(论文)作为本科教育的最后环节具有至关重要的作用，是最接近工作岗位的实践过程，对培养学生创新实践能力有重大意义，是衡量教学水平的重要依据，是培养卓越工程师的主要环节。该计划在我院实施两年的实践证明，当一项新的计划没有已有制度遵循时，应开展超前研究，变压力为动力，变被动为主动，同时只有这种超前研究建立在以往成功实践经验与新计划交汇的基础上才能成功。基于此，开展了本文的研究。

1 “卓越工程师”培养方案的内容

卓越工程师培养方案，包括基础学习、专业学习和实践教学3个模块。

1)基础学习。基础学习模块旨在培养学生扎实的基本理论和综合素养，这一阶段内容包括社会科学基础课程、自然科学基础课程和通识教育课程的学习。

2)专业学习。专业学习模块旨在使学生系统学习专业基础课程和专业核心课程。授课主要以课堂讲授、企业现场教学、“第二课堂”和学术讲座等方式展开，包括专业基础教育和专业教育两个阶段。

3)实践教学。实践教学模块包括基础实践层、专业实践层和综合实践层。卓越工程师培养方案中将多类型、多层次的实践创新教育贯穿于基础课教学、专业基础课教学和专业课教学的各教学阶段，实践训练的内容由浅入深，将能力的培养融入整个课程体系。

2 传统毕业设计(论文)模式存在的问题

目前，在我国高等工程教育体系中，工程实践能力仍然是学生综合能力的薄弱环节，不能熟练的将自己学到的理论知识运用到实际的工程当中来解决实际的问题。毕业设计(论文)本身的一个重要意义就是将学生的知识框架整合起来，解决学生自身实践能力薄弱的问题，对锻炼学生的科研、创新、实践能力有至关重要的意义。目前存在的重要问题有以下几点：

1)很多院校过分强调毕业设计(论文)的理论创新，而忽视了学生实践创新能力的培养。由于本科阶段教学过程中主要以工程实践创新为主，学术研究除个别本科生外，对大部分人来说定位偏高，从而打击学生积极性，不能调动学生的学习热情，最终不能认真对待。

2)毕业设计(论文)通常安排在第8学期进行，此时恰处于学生考研复试或找工作时期，学生做毕业设计(论文)的实际有效时间缩减，导致学生作假现象严重，同时造成管理松懈的现象，使部分学生产生懒惰心理。

3)毕业设计(论文)过程中的实践性仍然薄弱甚至缺失。一是在选题时与具体工程实际脱节，与社会需要存在差距。二是学生毕业前，实践机会很少，不能形成完备的知识体系。

4)部分教师自身的实践经历少，仅凭借自己的个人理解进行指导，缺乏实践经验，不能对学生起到关键的指导作用；部分教师因进行职称评定或奖励升职，将撰写科研论文看得比指导本科生毕业设计(论文)重，不能集中精力投入其中，自然会影响毕业设计(论文)的质量。

3 质量控制体系研究

为保证卓越工程师计划下的土木工程专业毕业设计(论文)的质量，按以往本科生毕业设计(论文)的经验，应该加大控制力度，明确各环节目的的要求，使毕业设计(论文)真正起到锻炼学生自身创新实践能力的目的。

3.1 优化毕业设计(论文)的四个关键环节

这四个环节是遴选毕业设计(论文)题目、中期检查、最终答辩、普审评优。宜结合以往易出现的问题进行优化。

1)遴选毕业设计(论文)题目。题目的选择即是对指导教师和毕业设计(论文)内容的选择，应采取多方面公审的方式完成。首先应将校院制定的有关指导性文件，提供给全院每一位教师阅读思考，使其了解过程、明确目标，集思广益，实现民主化。最终指导教师的资格认定由学院评定给出。毕业设计(论文)的选题应紧密结合生产实践或科研项目，可按培养目标进行制定，鼓励指导教师从研究课题中选题，注意把握专业发展趋势，选题的难易程度应符合本科生自身的知识水平和综合能力。题目应由教师与学生共同完成，师生间多交流。“自选题目”的比例应小于20%。2)做好中期检查工作。学院应适当增加中期检查的次数，从以往仅1次增加到2次～3次。中期检查过程中学生应以PPT的形式对自己现阶段得到的成果和遇到的难题进行展示，由评委对其进行答辩，将出现的问题予以记录。中期答辩结束之后，学院对学生出现的问题进行归纳总结，提出相应的解决办法。对完成好的学生及指导教师进行表扬鼓励，对不认真、严重违反规定的学生及指导教师进行批评教育，督促其认真对待。通过几年的实践表明，实施中期检查可以有效的对学生和指导教师督促监管，且增加检查次数能够及时发现问题，严防抄袭、敷衍等不良现象，才能有效地提高毕业设计(论文)质量，为卓越工程师培养提供了重要保障。3)优化毕业设计(论文)的最终答辩。最终答辩作为毕业设计(论文)中至关重要的环节，直接反映学生完成的质量。严格遵守最终答辩的时间，不准拖后或提前。答辩评委人数不少于5人，聘请设计院、研究院、企业等高级工程师作为专家评委，加深校外与校内之间的交流和联系。学生的毕业设计(论文)答辩采用PPT形式汇报，展示自己的研究成果，并听取专家评委的建议，评委应严格按照标准执行“审阅”“评阅”“答辩”的考核程序，认真对待每一个学生，公平公正的给出成绩。4)完善毕业设计(论文)的评优制度。在毕业设计(论文)的评审过程中，由于数量繁多，评委有时很难做到合理、公平、公正。评委很多一部分由本院教师承担，难免会出现人情面子的事情，为避免这种现象的发生采用不记名评定方式。在答辩过程中专家提出的建议和意见学生应该认真修改。这样客观上提高了毕业论文质量，也为以后的工作奠定基础。通过转变以往各系室推荐后按学校分配名额上报的评优方式，有效改变了以往各系室因缺乏兴趣而没有择优推选的情况。

3.2 提高教师素质，加强监督管理，优化奖惩制度

1)提高教师素质。对工程实践能力较弱的教师由学校组织进行培训或深入工程单位。2)加强监督管理。成立督导小组，对完成毕业设计(论文)过程中的选题、答辩、评阅等环节进行监督管理，记录指导教师的工作情况，并督促其认真指导。每年请专家对毕业设计(论文)进行评审，考察教师的指导情况。毕业生离校前对各自指导教师进行打分，评价其工作态度和指导质量。3)优化奖惩制度。将指导优秀毕业设计(论文)的数量及学生对教师的评价结果作为教师工作量考核的一个指标，并设立奖励。同时与教师的职称评定、晋升挂钩，表彰负责任的指导教师，惩戒指导不佳的教师。籍以调动教师的积极性，提高毕业设计(论文)的质量。

3.3 合理安排时间，有效延长所用时间

适当提前毕业设计(论文)的开始时间，将毕业设计(论文)渗入到本科教育中，将选题安排在第七学期专业课结束后，而不是推挤在第八学期集中完成。此时学生的知识体系基本完成，同时有更多时间投入到毕业设计(论文)中，利用第七学期和寒假时间，学生能够广泛查阅参考文献，对自己的选题有更深刻的认识，抓住国内外的研究现状和发展趋势，为完成毕业设计(论文)提供较好地理论基础。

4 结语

“卓越工程师教育培养计划”已提出三年，我院实施计划两年多，是适应教育改革的新举措。我国教育体制建立虽然经历了学习英美(解放前)—前苏联(解放后)—结合国情自我建制等三个阶段，但高校毕业生需经历三年左右才能独立工作的现象至今没有根本改观，实践能力匮乏也成为企业不愿招收大学毕业生的主要障碍。卓越土木工程师计划，旨在培养一批创新和实践能力卓越，适应时代发展的应用创新型人才。本科毕业设计(论文)能够使土木工程专业的学生综合所学知识，亲身探索和实践，提高本科教学质量。提高毕业设计(论文)的质量需要学校、教师、学生三方面的配合，学校学院应优化从选题到评优中的四个关键环节，制定真正的奖惩制度，教师的指导质量与评职、晋升相关联；提高毕业设计(论文)质量增加了指导教师工作量，需要教师有很强的责任心，同时不断提高自身的教学水平；学生应做到按时完成任务，阐述自己的思想观点，提高创新实践能力，多与教导教师进行沟通。以毕业设计(论文)为切入点，转变传统的教育模式，逐步完善卓越土木工程师培养模式，为培养高素质的应用型人才打下坚实的基础。

[1] 王 萍,练军想.关于理工科本科毕业设计若干问题的探讨.中国电力教育,2010(13):134-135.

[2] 王 鹏.如何保障本科毕业论文质量.北京理工大学学报(社会科学版),2007(S1):145-147.

[3] 刘波粒,刘泽军.浅析本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及对策.中国高教研究,2007(7):89-90.

[4] 李 莉.教学型大学卓越工程师培养中毕业设计(论文)若干问题的思考.现代教育管理,2011(12):109-111.

[5] 沈 奇,张 燕,古秋婷.应用型本科工科专业毕业设计质量控制方案设计.实验技术与管理，2010(12)：167-170.

Research on quality control of graduation design(thesis) in the target of training excellent civil engineer★

Wang Lifeng Jia Yanmin Tian Yumei Gao He Zhang Yan

(NortheastForestryUniversity,Harbin150040,China)

Combining with excellent engineer cultivation contents, the paper analyzes obvious problems existing in writing graduation design (thesis), and puts forward effective quality control methods for guaranteeing undergraduate’s graduation design(thesis) from aspects of optimizing graduation design points, improving teachers’ qualities and rational arranging time and so on.

excellent engineer, civil engineering, graduation design(thesis), quality control

2015-09-08★:东北林业大学教育教学研究项目(项目编号：DGY2014-27)；黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目,教育部“专业综合改革试点”建设项目

王立峰(1971- )，男，博士，硕士生导师，副教授； 贾艳敏(1962- )，女，博士，博士生导师，教授； 田玉梅(1967- )，女，硕士，硕士生导师，副教授； 高 贺(1974- )，男，硕士，硕士生导师，副教授； 张 岩(1980- )，女，硕士，讲师

1009-6825(2015)33-0235-02

G642

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