探析高中政治教学中的图示教学法

蔡波

高中政治学科知识理论性较强，且概念原理较为抽象枯燥，与其他学科相比较而言，学生在进行政治课学习时积极性并不是很高因此，如何提升学生对政治课程的学习兴趣，提高政治学科的学习效率成了高中政治教师值得深思和重点关注的问题为了解决以上这些教学过程中所遇到的一系列问题，笔者在政治教学过程中对多种教学方法进行尝试和比较，从政治学科特点来看，应用图示教学法效果比较明显

一、图示教学法在思想政治课中的特点、作用

.直观且形象

图示教学法凭借直观、形象的特点优势，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果教师采用图示教学法可以将抽象的理论知识直观化、形象化，能给同学们耳目一新的感受，比较容易引起学生的注意与兴趣图示教学法使语言讲述与图形演示相结合，有利于调动学生充分参与教学过程，大大提高了教学效果

思想政治课中有很多概念比较相似、相近，例如，商品和劳动产品、物质和物质的具体形态、运动变化和发展等学生如果不作仔细的比较，就难以辨别其异同此时用图示就能直观、形象地表现它们的异同，达到教学目的

2.能突出重点

在开展高中政治教学过程中，应用图示教学法能显著突出教材内容重点，能把分散在多个章节的零散知识点系统化，使学生在头脑中完整地构建政治学科知识网络且图示教学法能有的放矢地对学习材料进行浓缩和概括，帮助学生去粗取精，进而观察到政治学科所揭示的社会经济学现象与本质，使学生抓住重点、把握关键、理解要点，从而减轻学习负担，提高学习效率

3.系统结构化

图示教学法有利于培养同学们的发散性思维图示教学的过程，是培养学生阅读、理解、比较、分析、综合能力的过程图示揭示了教材的内在联系，有利于学生理解记忆和系统掌握知识，进而逐步形成规律性的理解；且图示能把分散的概念知识点体系化，将政治教学内容进行归纳总结，显著提升学生的分析理解能力和全面总结能力更为重要的是，当我对图示进行讲解时，所任教班级内的学生不但能及时领会教学思路，而且在持续眼看、耳听、积极动脑独立思考进行分析的过程中，学生的政治素养和综合能力势必也会得到大幅度的提升

二、运用图示教学法要注意的几个问题

.图示务必规范设计

教师必须要认真设计图示，因为其设计的简洁度、规范度、科学条理度直接关系到能否对信息进行正确传达这就要求老师在备课时，要运筹帷幄、精雕细琢地设计好图示首先，老师要细心研究教材，找出各个原理、观点间的内在联系；其次，我们要认真分析各个知识点的特征，推敲、选择最好的图示方式，并在头脑中进行构思；再次，老师还要思考上课时借助什么工具（黑板、电脑）把图示展示给学生；最后，老师把确定的图示制作出来备用如果教师不仔细设计图示，轻易在黑板上随便涂几笔或者设计时上下易位，左右互换，就难以达到预期的效果

2.图示务必直观形象

学生对知识的理解和认识通常都是经历由简单到复杂、由表及里、由浅显到深入的发展过程我在开展政治教学过程中就特别注意将单调枯燥且抽象的政治概念知识通过非常形象生动的图示展现出来，从而给学生营造能深入理解和快速记忆的学习氛围

3.图示要对称、灵活

在设计图示时，哪里不写，哪里应写；哪些短画；哪些写在低处，哪些写在高处；中间写什么，周围又写什么……都要精心地布局，巧妙地安排，做到知识上的科学性，设计上的对称性，美观及书写的规范性，不断提高图示设计的质量

总之，政治在高中是一门重要学科，作为教师，应该更新观念，改变教学方法，科学教学，切实提高教学效益我们在高中思想政治课教学中，只要能够遵循图示教学的原则，恰到好处地运用图示教学法，就一定会显示图示教学的很多作用，达到以图示意、以图激趣、以图导学的目的