提高工程应用类专业毕业设计质量的改革与探讨

薛红琴，郑加柱

(南京林业大学 土木工程学院，江苏 南京 210037)



提高工程应用类专业毕业设计质量的改革与探讨

薛红琴，郑加柱

(南京林业大学 土木工程学院，江苏 南京 210037)

摘 要：分析目前工程应用类专业毕业生进入工作岗位后存在上手慢、处理问题理想化、理论与实践脱节等现象的原因，提出在毕业设计过程中采取优化选题、交错进行毕业实习与设计、聘请工程设计导师等方法和措施加强对毕业生的工程师基本技能和素养的训练.这些措施的实施，既提高了工程应用类毕业设计的质量，同时也为该类毕业生尽快适应工作岗位提供帮助.

关键词：工程应用类；毕业设计；质量

工程应用类本科专业，如给水排水工程、测绘工程等专业是以培养高等级专门工程技术人才为主要目标，通过生产企业、高等院校、科研机构相结合的方式，重点培养学生解决生产、管理、服务中的实际工程技术问题的能力，应用型人才培养目标要求学生既有一定的理论基础、又有较强的动手和二次开发能力，因此工程应用类本科专业培养的人才类型有其自身的特性，既与高职类培养的实用技能型人才有区别，也与综合研究型高等学校培养的研究型人才有区别.

刚参加工作的学生处理问题思路不切实际，偏理想化、工作中将所学知识与工程实际结合的能力较差，识绘图能力也有待提高；能较快单独进入岗位角色、独挡一面的人比例很小.作为培养工程应用类人才的高校，在培养学生的过程中若能加强对学生进行工程师基本技能和素养的训练，加强学生识图、制图等能力的培养，让学生多接触工程实际、将感官认识和理论知识联系起来，提高解决实际问题的能力，确实有助于毕业生能尽快适应工作岗位.

1 毕业设计现状

据参与工程教育改革校企合作研讨会调查的企业反馈，93%的企业总工更倾向于工程应用类专业毕业生做设计类毕业课题，并希望在毕业设计过程中能够在教师的指导下进行工程师基本技能的训练与素质的培养，毕业后能尽快适应企业工作岗位.教育主管部门也强调要重视高校实践教学，加强实践教学环节的教学质量管理，高校本科毕业设计质量管理工作更应放在突出的位置.但在现阶段毕业生的就业率成为很多高校追求的重要指标之一.在这种情况下，制度的执行只能给追求高就业率让路，另外毕业设计时段也正是毕业生找工作和考研复试的黄金时段，学生在就业和考研复试的压力下，投入到毕业设计中的精力也有限.学生毕业设计质量下滑也就不足为奇了.要提高毕业设计质量，还有以下几个方面的问题需要改进.

1.1 毕业设计选题简单

毕业设计要求一人一题，题目多数来源于模拟性课题，少数来自于科研项目和生产实践，由于时间较短，指导教师通常会对题目以及设计内容进行限定和简化，学生在设计中新设备、新工艺、新材料、新技术等应用机会较少.学生在完成这类经过简化的脱离工程实践的设计课题时，理论联系实际能力得不到有效培养，同时思路也受到束缚，主观能动性得不到充分发挥，难以培养学生的创新能力，因而会导致学生在面对新问题时墨守成规，缺乏创新意识，难以提出有创意的解决方案.

1.2 设计内容空洞

不少学生的专业理论学习与实践实习脱节，实习的时候走马观花，无法和理论进行有效衔接，理论学习过程中也感觉到抽象不具体.加上毕业设计基础资料贫乏，设计要求简化，因此毕业设计过程中的方案优选、参数优化、工程概预算、新材料技术的应用等内容空虚不实际.构建物的绘制也是依葫芦画瓢，有些甚至不切实际，培养宽口径、应用型人才成为一句空话.

1.3 实践能力欠缺

目前大部分本科院校毕业设计基本在校内完成，企业不太愿意接受与高校联合培养学生任务.仅有学校指导教师完成的毕业设计，脱离生产实际，因此，刚参与工作的学生实践能力不能满足企业的要求，企业需进行二次培训，造成人才和资源的浪费；此外，学生仅在学校完成毕业设计，不能亲历企业的安全生产教育，不能满足企业在实际用人时对责任意识的素质要求.

2 改革措施

毕业设计作为学生踏入工作岗位前的重要实践环节，对学生能否尽快地适应新的工作环境起着非常重要的作用，因此提高工程应用类本科毕业设计质量、强化学生理论与实践结合的能力显得非常重要.在毕业设计过程中，需要拓宽毕业设计内容，向工程实际靠近，与生产、科研任务紧密结合，增强学生综合运用所学专业知识和技能解决实际问题的能力.

2.1 优选设计题目

优选毕业设计题目可促进学生主观能动性的发挥，进而提高毕业设计完成的质量.可以从两个方面实现毕业设计选题的优化：一是将毕业设计与实际工程结合，学生参与实际的工程项目会有较高的成就感，可激发其积极性和主动性，选择实际工程还可以增强毕业设计的针对性.另外鼓励学生根据自身的就业意向选题，在条件许可的情况下，可以到实习单位参与实际工程.二是将毕业设计选题与指导教师的科研工作相结合，特别是对科研工作感兴趣或准备读研究生的同学.教师可在指导毕业设计的同时完成科研工作，学生也可进一步提高自身科研水平和解决实际问题的能力.另外，提前公布毕业设计题目，将选题背景、学生任务及能力培养、可行性分析、意外补救办法、设计进度、工作量要求、交叉实习安排、实习地点、实习详细内容、参考文献等内容完全量化，给学生充分的选择空间和思考时间来优选毕业设计题目，这样有利于学生研究讨论，深思熟虑后选择适合自己的题目，充分发挥学生的主观能动性，有效锻炼自身能力，提高毕业设计质量.

2.2 交叉进行设计与实习

毕业设计阶段，学生已掌握了较为全面的专业理论知识，此阶段若学生能带着问题进行实习，在实习中思考，在实践中总结，提出先进的符合实际的知识创新点，真正做到理论联系实际，通过实践进一步检验理论，加深毕业生对专业理论的理解，有利于将理论知识灵活地运用工作实际.学生在充分与社会接触以及到专业领域锻炼后，可以学习工程设计的最新方法和最新技术，了解先进工艺、技术路线、仪器设备，对毕业设计质量的提高有着不可忽视的作用.

为加强学生的学习效果和强化实习教学，可现场拍摄典型的、工艺先进的工程施工或工艺运行现场资料，并制作成电子学习资源便于后续的深入学习和讨论.同时举办专题讲座，邀请施工单位、设计院等企业的专家给学生作专题讲座，结合工程实例讲授工程设计及实践体会，引导学生分析和探索解决实际问题的方法.

2.3 聘请工程导师

专业理论的学习是以知识体系为基础逐步展开和深入的，这种学习过程是用抽象的思维和分析方法，把完整的现象和事物进行分解的单项研究.毕业设计需要解决理论和实际问题，就必须用不同的思维方式，必须进驻现场进行调研，选聘工程导师对毕业设计进行指导，对所提出的问题进行理论分析和经验核校，有助于做出具有实际意义的结论.因此在毕业设计选题后，聘请工程导师，学生可与导师随时联系，跟随工程导师进入厂矿、车间、实验室、设计室等进行调研，共同研究，选择“小、真、全、新”的设计类型，然后提交选题报告，最大限度地发挥学生的主观能动性和学生与导师之间的互动.利用工程导师的专业素养和工作经历弥补校内指导老师理论知识充足但实践经验缺乏的不足，强化学生分析和解决实际问题的能力，为学生和企业搭建相互联系和沟通的桥梁.

3 结语

毕业设计是应用型工程类专业学生巩固、提高、运用所学理论知识的重要实践教学内容，针对该类型人才培养的特点，在毕业设计过程中将选题与工程实际和科研工作紧密联系进行优化选题、穿插进行生产实习和毕业设计，让学生带着毕业设计过程中遇到的问题进行实习，提高学生理论和实践结合的能力；建立双导师制，改革传统的毕业设计教学模式，将应用型人才的培育方案揉合在整个毕业设计过程中，最大限度地发挥学生的主观能动性，提高毕业设计质量，为社会培养“上手快、留得住、后劲足”的优秀学生.

参考文献：

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[2] 郭西雅. 新时期提高设计类专业本科生毕业设计质量的策略研究[J]. 中国电子商务，2012(16)：12-13.

[3] 方茜. 给水排水专业毕业设计质量的实践与探索[J]. 高等建筑教育，2009(6)：118-121.

[4] 庞胜华，刘德明. 给水排水工程专业开放型毕业设计模式探讨[J]. 高等建筑教育，2013(2)：128-130.

[5] 隋铭浩，夏圣骥，邓慧萍，等. 卓越工程师培养毕业设计环节几点探索[J]. 教育教学论坛，2013(20)：230-231.

[6] 李孟军，杨克巍，覃炳庆. 论高校学生毕业设计的组织[J]. 高等教育研究学报，2006(4)：49-51.

(责任编辑：李 平)

Reform and Discussion of the Quality Improvement of Graduation Design for Applied Engineering Specialty

XUE Hong-qin，ZHENG Jia-zhu
(College of Civil Engineering，Nanjing Forestry University，Nanjing 210037，China)

Abstract：There are some problems existing in the fresh graduates who major in those strongly applied engineering specialties，such as a half-step slow to adapt to new jobs，idealized problem addressing，alienation of theory from practice.In this article，the canses of those problems are analyzed.Then，some proposals are given to improve the quality of graduation design，such as optimization of subjeit selection，alternating between fieldwork and design，hiring an engineering tutor，etc. Sach measures can strengthen the basic skills and literacy for the fresh graduates.The implementation of these measures can not only improve the quality of graduation design，but also help them to adapt to their work as soon as possible.

Key words：applied engineering specialty；graduation design；quality

作者简介：薛红琴(1978-)，女，江苏南京人，硕士生，主要从事工程设计与研究.

收稿日期：2015-07-10；修回日期：2015-08-09

中图分类号：G718.5

文献标志码：A

文章编号：1008-5475(2015)04-0063-03