浅谈中职体育游戏教学的主要特征及应用

万大伟

摘要：在中职体育教学中，游戏教学是为了适应新课改的要求而创造出来的一种新型的教学模式，这种教学模式对学生良好品质的培养有积极的促进作用，而且还可以促进学生智力的发展。本文阐述了体育游戏教学的主要特征，并提出了体育游戏在体育教学中的应用。

关键词：中职教育;体育游戏教学;主要特征;应用

在中职的体育教学中，体育游戏教学模式已经应用得非常广泛，并且深受师生们的喜爱，这是因为体育游戏教学模式可以将体育课变得更具有趣味性，还可以调动学生积极参加体育活动的兴趣。

一、 中职体育游戏教学的主要特征1体育游戏具有趣味性和健身性

实际上，无论是何种形式的体育游戏，都是经过人设计出来的，设计者首先明确体育游戏所要达到的锻炼目的，然后制订出具体的游戏规则，最后再根据游戏规则设定具体的游戏情节。这样一来，在游戏教学过程中，就会实现提高身体素质与运动技能教学有机的结合。而且，在体育游戏教学的过程中，不仅会提高学生身体素质，还会让学生产生学习的兴趣，这是因为体育游戏具有趣味性，能够让学生在游戏过程中感受到身心的愉悦。

2体育游戏具有竞技性

教师在组织体育游戏教学时，除了要注重游戏的趣味性以外，还要注意游戏要具有竞技性。中职学生的精力非常旺盛，而且理解能力也非常高，教师在设计体育游戏时将竞技性暗含在游戏中，不仅可以考验学生的意志是否坚定，还可以帮助学生建立迎难而上、克服困难的心理。

3体育游戏避免直接的功利性

教师在进行体育游戏设计时，首要的考虑因素就是游戏的趣味性。趣味性要能充分地吸引学生的注意力，让学生对体育游戏产生兴趣，从而调动学生参与体育游戏活动的积极性;其次才会考虑设计体育游戏所要达到的结果。教师在进行体育游戏设计时，要避免游戏有直接的功利性，教师要坚持在设计体育游戏时既不受社会的制约，也不受外力的驱使。

4体育游戏具有教育性

中职的体育游戏教学应不仅只具有趣味性，还应具有一定的教育意义。任何一个体育游戏都有其固定的规则，在进行游戏教学时，教师首先要向学生讲清楚游戏的具体规则，并保证学生能够完全理解和认识游戏规则。另外，在进行体育游戏设计或者选择时，要充分考虑学生的体力和智力特点，以锻炼学生体力、培养学生智力的游戏项目为主要的选择或设计对象。在游戏过程中，教师要注意引导中职学生德智体美劳全面的发展，为社会培养出健康型人才。

二、 体育游戏在中职体育教学中的应用1体育游戏在热身活动中的应用

在进行体育教学之前，要先进行热身，热身的主要目的就是让学生的体温升高，让学生能够放松身体的各个部位和关节，从而减少在体育中出现伤害事故的可能。在中职的体育教学中，教师所选择的热身活动一般有两种：慢跑和定位操。这种传统的热身活动能够充分放松学生身体的各个部位，但是如果在体育教学中一直选择这两种热身方式就会让学生感到厌烦，从而导致整节课的课堂氛围都很低沉。为了改善这种状况，教师可以选择恰当的体育游戏带领学生做热身活动，这样一来，不仅会让学生感到放松，还可以引起学生的兴趣，让学生在欢乐的氛围中开始上体育课。假如这节体育课是足球课，在进行热身时，教师可以组织绕杆接力来让学生热身，以此激发学生兴趣。

2体育游戏在教学课堂中的应用

教师在选择教学过程中的体育游戏时，要根据具体的训练项目来选择。在进行教学的过程中，教师要时刻注意帮助学生塑造出正确的身体姿势和体态，从而达到学生身体各器官的协调统一。比如，在进行篮球教学时，可以采取的体育游戏是“篮球和乒乓球”，通过这个体育游戏，可以很好地提高学生的传球能力，而且还可以锻炼学生的反应能力。

在中职的体育教学中，游戏教学模式占据着非常重要的地位，它有很多其他教学模式无可比拟的优势，比如，可以提高课堂教学的趣味性，可以引起学生的兴趣，可以调动起学生参与游戏的积极性等。体育游戏教学模式能够使体育课堂的教学氛围一直处在欢乐中，从而有效地提高教学效率，让中职学生的身体素质和体育技能一同得到提高。

参考文献：

1金丹迪体育游戏在中职院校体育运动中的运用J黑龙江科技信息，2014（19）：42.

2余先继浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用J学园（教育科研），2012（03）：186—187.