促进机械制图课教学效果的思考

付正根

摘 要：机械制图课程是技工院校机械制图与自动化专业的必修专业课程。学好该课程对于学生就业具有重要作用。为了提高教学效果，本文从教学实践出发，介绍了一些经验与做法，与一线老师进行交流。

关键词：机械制图 教学效果 技工院校 计算机绘图

机械制图是技工院校机械制造与自动化专业一门重要的必修专业课程。学好本课程对于学生将来就业有重要的作用。但是，技工院校机械制图与自动化专业的学生一般学习基础较差，又没有生产实践经验，学习抽象的机械制图课程时难度比较大，教学效果不理想。笔者结合自己多年的机械制造与自动化专业课程教学经验，介绍如何促进机械制图课程的教学效果。

一、教学技能着重点的改变

随着科学技术的快速发展，生产实践对机械制图的要求已经发生了较大的改变。在生产实践中，主要是以计算机绘图方式为主，与传统的手工制图方式相比，绘图的效率得到显著提高。对此，机械制图课程教学的着重点也应该进行变化。原来机械制图课程中画图与看图是同样重要，在计算机绘画条件下，相对而言，看图变得更加突出。这是因为画图，特别是手工绘图已经没有严格要求，更重要的是能进行计算绘图。为此，机械制图课程教学应该根据时代的发展以及科学技术的进步，及时改变教学内容，对学生提出新的要求，采用现代化教学手段，培养出适应现代企业所需要的劳动者。

二、上好绪论课

良好的开头是成功的一半。老师上课的道理也一样，第一课关系到学生对于老师的评价，影响着学生对该课程的学习兴趣。在讲授机械制图课程第一课时，笔者并没有采用传统的教学方法，直接上来就马上讲授新课。笔者采用先把往届学生的优秀作品展示给学生观摩，首先向学生展示平面图以及三视图作业，然后向学生展示轴测图，最后向学生展示实际零件。在此过程中，学生能够感觉到平面到空间形成过程，感觉到机械制图对于零件的实际形成所起的神奇魅力，增强学生学习机械制图课程的信心，为学好机械制图课程打下良好的开端。

三、按社会需求选择授课内容

社会需求技术型人才，为此在进行课程内容选择时，应该根据社会需求选择授课内容，在选择必需的有关理论知识以外，多选择和补充企业所需要的知识，对一些知识可以根据学情以及知识体系进行适当调整，比如可以将绘图仪器和工具使用这部分知识放到等分圆周知识的前面，这样可以让学生先掌握绘图仪器和工具使用后进行绘图，教学效果会更好一些。还比如，为了提高学生对焊接知识的掌握，可以在机械制图课程中增添有关焊接装配图有关看图知识。

四、不同阶段采用不同的教学方法

机械制图课程教学应该针对不同的知识和不同阶段采用不同的教学方法：在讲授国家标准的有关规定时，笔者对相关知识进行精讲，并且要求学生一定要熟记。在讲授平面图形画法时，笔者要求学生边观察老师的绘图过程边按照绘图要领进行绘图；在讲授三视图知识的时候，先选择投影箱向学生展示三视图是如何形成的，然后选择课件向学生展示三视图的画法，最后板书向学生展示有轴和无轴画法；对于断面图、基本视图以及部视图，可以采用课件、挂图和板书等教学方法综合使用，教学活学活用，能够提高教学效果；由于标准件和常用件这部分内容比较繁琐，因此老师应该先精讲，然后要求学生自己自学领会，最后学生在老师的指导下进行大量练习，通过多练巩固所学内容。

五、注重提高學生计算机绘图能力

技工院校的培养目标是素质高、技能型的应用型人才。也就是说，技工院校应培养一出校门就能胜任工作的人才。这决定了教学的指导思想应该以岗位能力为本位。为此，在进行机械制图课程教学时，应该多让学生学会运用计算机进行绘图，提高学生计算机绘图能力。当然，在组织计算机机械制图教学时，要做好课堂管理。但是，一个班三四位个学生，一位老师不可能照顾到每一位学生。为此，笔者和其他老师进行了商量，两个班合起来进行教学，其中一位老师负责知识的传授，另一位老师在课堂上进行管理。授课结束后，两位老师一起辅导学生进行练习。教学实践证明教学效果确实得到了很大的提高。

六、小结

笔者结合自己的教学实践，认为要提高机械制图课程的教学效果，老师应该明确教学目标、教学重难点和教学任务，在此基础上，精选教学内容，在不同阶段选择不同的教学方法，根据社会需求，多采用计算机等现代化教学手段以及灵活变动教学组织方式来提高教学效果。这样才能培养更多社会需要的、具有较强操作技能的人才。

参考文献：

[1]李树合.提高机械制图课教学效果的几点体会[J].职业技术教育研究，2006（2）.

[2]周玲.如何提高《机械制图》课的教学效果[J].职业，2008（3）.

（作者单位：江西省冶金技师学院）