如何提高小学数学高年段学生课堂参与度

云南省大理市鹤庆辛屯镇双龙小学 杨伟宏

如何提高小学数学高年段学生课堂参与度

云南省大理市鹤庆辛屯镇双龙小学 杨伟宏

教师要活用教学情境，引导学生积极参与课堂教学，强化教学过程，使学生的参与度大大提高。小学数学不仅只局限于对知识的传输，还要激发学生的学习兴趣，在学生参与学习的过程中，做到对学生综合素养的培养以及课堂教学的高质量要求。

教学 小学数学 学生参与

现代教学里，教学活动已经成为师生互动必不可少的一段过程，学生不仅不再被动地学习知识，而且还会积极主动创造更新的知识，这对学生的学习能力大有帮助。与此同时，由于受到传统教学模式的影响，老师常常忽略学生的主体作用，老师要将自身的教学手段变得极为灵活，使每一个同学都可以主动参加活动并且发挥自己的思想，这样才能更好地教育指导学生。

一、活跃课堂氛围，鼓励所有同学参加活动

课堂上，老师要根据自己课堂的现有情况营造良好的课堂氛围以及教学环境，提高教学质量，促进学生思维发展。但从现阶段教学情况看来，仍然存在很多教学问题，这就需要我们的老师提高自己的教学能力。从同学的学习方式来看，大体上可以分为两种：一种是学生主动参与，另一种是学生被动参与。学生只有做到第一种主动参与教学活动，才能对学习成绩大有帮助，培养学生对学习的自主性以及创造性，根据每一个同学的不同情况开发他们独特的能力，从而让每一个学生都能自发参加这种教学活动。有了兴趣以后就能提升形式的兴趣和新鲜感，不单单只有新鲜感以及兴趣这样简单，最重要的就是开拓学生的多元化思考方式，根据学生对教学方案的反应进行详细分析，然后根据这些分析制定更多的详细严谨的教学计划，在保证不伤害学生自主创新能力的基础上提升学生能力，让每个人都能在课堂中一直处于积极主动的状态。

例如，学生学习“角”时，老师要指点学生通过观察一些物体找出与角相似之处，如方盒、座椅等，然后提出某些问题。由于学生在寻找角度的问题中投入很多兴趣，所以也能自主参加到教学工作中，也能更好、更深刻的理解教师教授的内容。

营造良好的课堂氛围很重要，因为这可以提高学生的学习兴趣，提高每个学生的学习效率，让教师的教学工作更加方便，更为重要的是要把新课程标准的内容贯穿于全部教学过程当中。因为学生一旦对问题缺乏了求知欲，容易产生惰性，从而迷失了自己的学习方向，所以老师要在课堂上为学生讲解创设新问题，使学生一直保持学习兴趣。

兴趣从本质上来说就是一切行动的正能量，兴趣的加入对内在力量具有很强的重要性，学生会因为对学习产生兴趣的原因，所以会对问题产生求知欲，使之加以探索。老师要想提升教学效率，仅把学生当成教学的主体的想法是不够的，更重要的是要把这种想法化作实际行动，在具体教学工作中将这种新型的、先进的教学思想融入自己的一言一行中，教学不仅是学生的成长历程，也是教师的成长历程。

二、加强实践活动，引导学生学习积极性

我国教学体系自成一体，尤其在小学教育方面，因为小学生不成熟的身心状况对于教育工作也是一大难题，教师必须根据学生的具体情况改变自己的教学模式，不能死板地填鸭式教育，要引导每一个学生，耐心理解学生的想法，与他们交流，而不是暴力教育，那样得到的教学效果微乎其微，因此必须加强实践活动，引导学生将学习作为一种兴趣，这样才能大大提高教学效率。

单纯讲课是不能提高课堂教学效率的，很多学生开小差并不是故意捣乱而是在不敢兴趣的情况下参与学习过程中，这是学生爱玩的天性决定的，不是外力可以影响的。这时候就要从学生自身下手，而具体手段可以采用如下方式：

（1）注重引导

要想增加学生的参与程度，必须让他们先感兴趣，所以教师可以在教学过程中加入一些学生可能感兴趣的内容，如在讲到小动物的时候可以加入一些图画活跃课堂氛围，让学生开心学习，而不是一味地命令学生记住他们不感兴趣的知识。要根据学生情况，调节课堂氛围，这样才能够促使学生积极参与，老师应该想一些方法使每一个人都感兴趣。

（2）以教师自身为模范

教师以身作是很必要的，所以在规范学生的言行时教师自己需要严格遵守自己定下的规则，只有这样做才能增加学生对教学的认可度。

（3）适当鼓励学生

人非圣贤孰能无过，学生经常犯各种各样的错误，教师不能一味地苛求学生，而是在他们犯错时能够耐心引导他们走向正途，加以鼓励，这才是教师该做的。

三、结束语

小学数学是学生最基础的学习内容，对开发学生的智力具有重要作用。因此，老师在日常的教学工作中不能只将开放式教育停留在口头，需要将理论和实践有机结合在一起，提升学生对学习的兴趣，减轻教师教育学生的压力，这对于教学体系的改善提升有着很大帮助。

[1]黄宁海.基于小学高年段数学开放式教学模式的探究与思考[J].中国校外教育，2012.08

[2]冯 静.提高小学数学教学质量的策略[J].教育教学论坛，2013.07

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0245