浅析专业英语教学

贵州省铜仁学院外语系 罗 俊

浅析专业英语教学

贵州省铜仁学院外语系 罗 俊

随着社会的发展，专业英语的作用日益凸显，专业英语教学越来越重要。本文从专业英语的重要性出发，分析了目前专业英语的教学现状，提出了相关的改进措施，力图改变目前专业英语教育现状，培养更多的英语高端人才。

专业英语 教学 现状 改进措施

社会的发展和国际交流的不断加深使英语越来越重要，英语已经成为国际间交流的重要手段，社会对于那些既有扎实的专业基础又有较强英语交际能力的复合型人才的需求越来越大。专业英语课程的开展对于培养这种高精尖人才奠定了基础，提高了专业人才的英语实际交际能力。

一、专业英语的范畴及教学目的

各行各业因其专业知识、行业规范不同，对英语的要求有特定性、专业性。专业英语是高校开设的一门专业基础课程，是一门必修课程，它的存在丰富了大学英语教学的内容，提高了各专业人才的英语交流能力，使学生可以熟练地阅读国内外的专业文献，及时了解、掌握国际前沿动态。专业英语既巩固了学生的英语基础知识，又拓宽了学生的英语视野，把基础英语与专业知识有机结合起来，提高了学生的整体素质，促进了学生的全面发展。

二、专业英语教学现状

专业英语已经成为大学的必须课程之一，是培养高素质专业人才的重要手段。根据近年来国家教育改革的要求，高等院校都为各专业开设了专业英语这门课程并且计入学分。但是由于没有统一的规定、要求，各个学校对于专业英语的要求不同，开设状况、课程设置也参差不齐，大部分的高校在师资力量、教学质量、课程安排上都存在许多问题。

例如，选择的教材不能同时满足专业知识和英语水平相适应的原则、教材内容缺乏时效性和典型性。大部分专业英语老师是由专业课老师或者基础英语老师担任。专业课老师不了解学生的英语水平，选择的教学内容往往比较简单、低级。公共英语老师由于缺乏专业知识的支撑，不能明确掌握专业学科的相关体系内容，仅从英语的角度出发，机械地进行讲解、翻译，难以将专业知识和自身的语言技能合理地结合起来。

从目前高校专业英语教学模式可以看出，老师采用的是以下几种模式：英语分析和翻译相结合、阅读和写作相结合、翻译和写作相结合。主要针对的是学生的阅读和翻译能力，对于听、说能力的培养很少，学生在毕业后仅仅看得懂相关的专业文献，很难进行专业的英语交流活动，英语商务洽谈更为困难。

从教学方式上看，目前的专业英语教学依旧采用传统的教育模式。教学活动以老师为中心，采用汉语教学，老师机械地讲解，学生被动地接受，课堂沟通、交流少，教学方式单一，学生的学习热情低，教学效果差。

从课程安排看，许多高校对于专业英语的课程设置非常少，大学四年期间，专业英语仅仅设置了一个学期，设置了很少的课程。例如，旅游管理专业的专业英语课程设置是非常重要的，具有很大的实用价值。但是旅游专业包括酒店、旅行社、景区等许多知识内容，但是专业英语的设置仅仅是在某一个学期学一些酒店英语的课程，课程的安排很不合理，学习内容很少。

三、专业英语教学的改进措施

1.提高专业英语教师自身的素质。专业英语具有很强的专业性和实用价值，它不仅仅是单纯的语言课或者专业课，对于专业知识和英语水平的要求都很高。这对于专业英语教师提出了更高要求，不仅需要他们具有较高的英语知识水平和相关的专业课程知识，还需要他们具备先进的教学理念和丰富的教学经验，能够随着社会的发展变革改进自己的教学方法，找到适合行业需求的专业英语教学模式，使学生能够在本行业领域内实现流利的英语交流。

目前，专业课教师英语水平薄弱，公共英语教师又不精通专业知识，这就需要两者结合起来，共同参与培训学习，进行知识交流，提高专业课教师的英语水平，培养公共英语教师的专业课知识学习能力，实行岗前培训，提高专业英语教师素质，培养合格的专业英语教师。

2.合理安排专业英语课程。目前，许多高校专业英语课程安排不合理，课程少，教学模式单一，学生的学习热情不高，这与目前的教育理念相差甚远。合理安排专业英语课程包括两方面内容：第一，学校合理规划学生的课程，提高专业英语的地位，注重学生专业英语能力的培养；第二，教师要选择符合学生实际，符合社会需求的材料、信息作为教学内容，教学要与实际相符合。

3.改变传统的教学模式。开设专业英语课程的目的是为了提高专业人才的英语交流能力。交流离不开听和说，传统教学模式注重学生阅读和写作能力的培养，对于听力和口语的重视不够。因此，教师要改变传统教育模式，注重学生口语应用能力和独立解决问题能力的培养，给学生创造一个自由的课堂氛围，组织学生开展各种口语交流活动，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的整体素质。

专业英语是大学英语的重要部分，具有较强的实用性和目的性，符合当今社会的发展潮流，是社会发展的需要，这需要依靠大家共同努力。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0188