新形势下初中英语教学改革的困境及解决策略

河北省邢台市第八中学 郝 静

新形势下初中英语教学改革的困境及解决策略

河北省邢台市第八中学 郝 静

随着全球经济一体化进程的不断推进，对于人才的需求加大。我国的英语教育事业面临着巨大的变革，特别是对初中英语教学提出了新的要求。当前，我国很多学校进行了不同途径的改革，取得了一定程度的效果，但是，初中英语教学改革仍然存在着一些困境急需解决，以满足素质教育和新课改的要求。

初中英语 教学改革 解决策略

一、引言

全球经济不断发展和进步，英语作为和国际接轨的工具，其重要性突显出来。在新一轮的课程改革中，学生对于语言的运用能力的培养成为初中英语教学改革关注的焦点。根据新课改的要求，对教材进行了改革，在情感文化和学习方式上做了较大的改变，传统的教学方法已经不能适应新课改的要求。初中英语课程改革在给英语教学带来活力和生机的同时，也对我们初中英语教师提出了更高的要求。

二、初中英语教学改革的困境

1．应试教学模式。当前，虽然素质教育提了很多年，但是受到传统的影响，很多学校仍然是以应试教育为主。对于考试中频繁出现的知识点，老师则将之列为重点讲述内容，学生也在一味的记忆重点内容，而考试中不经常出现的内容，老师则一带而过，很多学生在过后根本不知道课本上还有这方面的内容。在此模式下，学生只是短暂的获得了单词、语法等的记忆以应付考试，而对于语言的运用能力获得的较少，口语和写作方面的能力比较差，根本谈不上语言运用能力。

2．教学方法单一。初中作为学生接触英语的初期，很多老师采用课堂教，学生学的教学方法。在课堂上以讲授单词意思、分析语法为主，全程按照讲解单词——领读课文——分析语法——全文翻译的顺序进行，学生则在被动的接受着英语知识的灌输，而真正能成为自身并加以运用的知识很少。由于千篇一律的教学方法和过程，使得学生在课前甚至学期开始前就已经知道课堂上的讲授内容，学生就会缺少学习的兴趣，丧失学习的主动性和积极性，学习的效率大大降低。

3．师生关系不融洽，缺少互动。我国很多地方的初中英语教育对于学生的态度很冷漠，只是认为将知识传授给学生即可，不知道沟通和互动对于英语教学的推动作用有多大。在课堂上，老师教，学生听，缺少互动，即使老师提问，其问题大多都是可以不经思考就可以得出的答案，缺少对学生的思维能力、判断能力和语言的运用能力的培养。

三、初中英语教学改革的解决策略

针对以上我国初中英语教学改革的困境，提出以下解决的策略：

1．转变教学理念。我们应该以素质教育为主，转变教学理念，让学生摆脱应试教育的束缚。在初中英语教学中，教师占据主要的领导作用。通过各种方式的宣传和培训，使英语教师改变应试教育的习惯，理解素质教育的优点，并真正在教学方法和手段上体现出来，从思想上改变，从而使学生真正的体会到素质教育。由于教学活动需要教师和学生双方参加，所以也应该使学生充分理解素质教育，重视素质教育。在教师和学生的目标一致的前提下，才能在课堂上取得好的效果，师生携手完成教学任务和目标，同时提高学生语言的运用能力。

2．改革教学方法。在师生教学理念统一的前提下，通过各种方式改革教学方法。由于传统教学模式下，老师必须对学生的分数负责，使得教师和学生都在巨大压力下进行课堂教学，虽然分数有所提高，但是学生能力并没有得到很好的培养。教师应该在课堂活动中以学生为中心，以学生的需要的进度为准，以提高学生的语言运用能力为目标，给予学生充分发挥思维能力的时间和空间。让学生通过讨论、辩论、演讲、自主学习等方式将所学到的知识点加以运用，以更好的吸收和巩固知识点，将知识为己所有，为己所用。

3．营造良好学习氛围，提高学生积极性。英语作为一门语言课程，环境对其影响很大。学校和教师应该采取一切措施，使学生处于积极向上的学习氛围中。课堂上，教师可以通过多媒体等技术实现教学的多样性，使学生可以通过动画、音频等不同形式的教学激发学习的积极性。教师也可以通过角色扮演、英语话剧、英语歌曲、英语电影观摩等方式使学生提高学习英语的兴趣，在加强文化交流的同时提高语言运用能力。教师也可以在课堂上全程使用英语教学，营造英语学习的氛围，无论提问还是学生讨论都采用英语交流的形式，让学生在英语的大环境下提高英语的交流能力。同时，学校可以通过宣传板报、英语角、英语辩论赛等形式使学生真正参与其中，真正领悟书本上的内容。

4．建立健康的师生关系。在英语学习中，健康的良好的师生关系起着很大的推动作用。教师应该在课堂上、生活中积极的拉近与学生的距离，使学生对教师的畏惧感减少，可以主动进行交流和沟通。而教师应该本着宽容的心态，对于学生出现的错误给予纠正并加以适当的鼓励，以提高学生的交流能力。英语作为沟通的工具，并不只是死记硬背单词、分析语法、会写作文即可，真正的获得英语知识体现在英语沟通上。只有师生关系融洽，学生才可以在课上课下积极的表达自己的观点，并能正确的认识自己的错误，不会产生自卑感，提高对英语学习的积极性。

四、结束语

在当前形势下，很多学校根据新课改的要求进行了不同程度的改革。作为学校和教师应该起到引导作用，从自身出发，从转变教学理念出发，从关注学生分数转变到关注培养学生能力、关注学生心理变化上，与学生建立良好的师生关系，进行友善而积极的沟通。通过各种手段改变教学方法，提高学生学习的积极性，使学生从“学会英语”变成“会学英语”，真正提高英语的运用能力，使其成为表达自我的工具。

吴彩菊.新课改下的初中英语教学改革创新研究[J].考试周刊，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0153