理工科院校文科学生中国梦宣传教育工作研究

大连理工大学 龙鹏举 杨中楷 张 成

理工科院校文科学生中国梦宣传教育工作研究

大连理工大学 龙鹏举 杨中楷 张 成

中国梦是中国的梦，亦是中华民族的梦，更是每一名中国人的梦。为了实现中国梦，我们都应竭尽全力而奋斗，为中华之复兴贡献自己的力量。作为新时代的弄潮儿与建设者，当代大学生肩负着实现中国梦的历史重任。为教育引导大学生树立中国梦，我们需要了解大学生对中国梦的认识与理解，因材施教，建立三位一体引导模式，开创陪伴式成长与体验式教育体系，引导学生为中国梦的实现贡献力量，为中华民族的复兴贡献力量。

中国梦 三位一体 陪伴式成长

“中国梦”的实现需要从个人出发，只有让每一个人实现富裕，得到幸福，中国梦才能最终实现。青年大学生作为新一代的祖国建设者，承担着振兴中华的伟大历史使命，如何引导当代大学生树立正确的个人梦想，助力中国梦的实现是新形势下大学生思想政治教育的一项重要课题。

一、关于中国梦的理解与实现

为更好地对大学生进行中国梦教育引导，我们首先要了解学生对 “中国梦”的认识现状。因此，本文以我校767名文科学生为考查对象，研究文科专业学生的中国梦理想信念教育情况，从学生以后承担的社会责任为切入点，指导学生从社会责任考虑，树立个人与具体社会角色相适应的“中国梦”。

调查结果显示，大部分学生对中国梦的理解是实现中华民族的伟大复兴和社会和谐。同时，大部分学生认为中国梦与个人梦想紧密联系、高度统一。整体上来看，大学生对中国梦的实现比较自信，也抱有乐观态度，认为目前我国的发展建设途径能够实现中国梦。但由于国际形势严峻，挑战重重，很多学生对此有所担心，这就需要我们不断开拓进取，突破重围，加强青年一代对领导集体、对祖国建设的信心。

二、我国当代大学生个人梦想情况

调查发现，大部分学生有个人梦想，七成学生认为通过自己的努力奋斗，梦想可以实现。而对于能否实现梦想，当代大学生认为有以下七点决定因素：勤奋程度、教育程度、个人天赋、机会、身体条件、价值观、运气、年龄。并且，绝大部分学生认为大学期间应该努力锻炼，提升自己各方面的能力，全面提升自我，成为社会可用的人才，为社会发展和祖国建设贡献力量。而对于毕业后的目标，当代大学生的长远考虑不足，对于人生梦想的认识与设定并不清楚，存在盲目跟风的问题，并没有自己清晰的认识与思考，需要进一步加强引导与教育，树立切合实际的个人梦想，并与远大的中国梦紧密相联。

三、文科学生中国梦引导教育

通过调查分析了解到，大学生对中国梦的认识以及对中国梦的实现基本有清晰客观的认识，但对于自己个人梦想的设定与努力方向还存在很大困惑。一方面，大学生处于认识世界的关键时期，这个阶段对未来存在困惑也很正常。另一方面，由于文科专业毕业后工作选择的不具体性，文科学生对未来很迷茫，不能马上确定人生方向。同时，文科专业知识范围广泛，文科学生思维发散，个人选择也多种多样，个人特点更加鲜明。针对这些特点，我们制定了相应的教育引导方式，采取三位一体的引导模式，建立陪伴式成长的体验式教育体系，因材施教，帮助学生树立个人梦想，引导学生将个人梦与中国梦相结合。

1.三位一体引导模式。分析学生三观形成的影响因素，在日常的生活学习中，老师、同学、学校三个主体扮演了十分重要的角色，深刻影响了大学生的三观形成与梦想设立。因此，我们建立三位一体引导模式，通过这三个主体教育引导学生树立中国梦。

首先，具体将学生分成就业、考学、出国三种类型，针对不同类型，老师借助“春雨谈心”实施不同的引导方针。分别探讨社会责任、家庭责任，考学实质、机会成本，出国目的等，引导学生了解社会，做好计划，树立在中国梦的前提下的个人梦想。

其次，利用朋辈教育，在同学、朋友圈广泛传播正能量，相互影响、相互帮助，共同努力进步。相比于老师的说教，学生更愿意聆听学长、学姐、同学的意见。因此，充分利用学生这一心理，调动朋辈的力量，在同学间建立互帮互助团体，相互支持与引导，共同进步。

最后，充分利用学校开展的各项活动引导学生认识世界，让学生从实践中检验自己的认识，锻炼自己的社会工作能力与人际交往能力。青年志愿者、义务家教、诚信劝募等实践活动都在影响学生的三观养成，相信在这些正能量的影响下，当代大学生一定能够成为优秀的新一代建设者。

2.陪伴式成长与体验式教育。有人说“90后”大学生是求异不求同的一代人，这一观点的科学性虽有待考证，但学生特点不同，追求个性发展的趋势却不可否认。因此，我们应建立陪伴式成长与体验式教育的教育体系，通过与每个学生的交流，了解不同学生的想法与特点，通过引导学生不断认识自己的特点与自己内心的渴望，帮助学生树立符合自身的发展方向。通过实践，学生不断地验证自己的想法，体验现实与理想的差距，从实践中获得真知。与学生一起进步，不断改善想法观念，陪伴学生共同成长。另外，邀请优秀校友返校，为在校学生进行具有针对性地言传身教，避免灌输式的大型讲座，应举办小型客座沙龙，学生选择性地参加，通过激烈讨论，学生解疑释惑。

中国梦为中华民族的发展明确了目标和任务，基本内涵就是实现中华民族的伟大复兴。而大学生承载着实现中华民族伟大复兴的历史重任，对大学生进行中国梦教育具有重要意义。将中国梦理想信念教育贯穿于学生的日常生活中，从小处出发，让每一名学生在中国梦的伟大旗帜下树立自己的梦想，担负自己作为社会人应尽的职责。帮助学生全面认识社会，正确定位人生角色，引导学生从自己做起，从小事做起，完成自己的社会任务，为中国梦的实现贡献力量，为中华民族的复兴贡献力量。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0064