幼师舞蹈教学与学生全面素质培养

广州市幼儿师范学校 姜晓楠

幼师舞蹈教学与学生全面素质培养

广州市幼儿师范学校 姜晓楠

幼儿教育中，教师素质占据了非常重要的作用。本文以舞蹈教学和对学生素质培养作为主题，通过全方位的舞蹈艺术教育和文化素质教育阐述如何培养高素质德才兼备的优秀幼儿教师。

幼师 素质培养 舞蹈教学 表演能力 思想素质

幼儿教育是人生教育中最重要的一个教育历程。因此，幼儿教师的责任和重要性尤为重要，而幼儿教师的素质良好与否，直接关系幼儿素质的全面提高。这就要求幼师教学在课程设置上更新观念，改变以往幼师教学得弊端，注重学生素质教育。而舞蹈教育则无旁贷，通过系统的学习舞蹈对个人的综合素质会有较大提高。

一、通过舞蹈形体训练使学生形成一个健美体态，从而提高身体素质

著名幼儿教育专家陈鹤琴先生认为，一个理想的幼儿教师不仅要身体健康，而且体格要健全，包括坐、立、走都要有正确的姿势等。因为儿童的模仿能力是最强的，她会模仿身边的一切人或事物，老师是她天天都见到的人，所以老师的一言一行对幼儿起到关键作用。不论幼儿教师的姿势是否正确，他们都会有意识地观察、模仿。所以，在舞蹈课的教学中，根据舞蹈教学的规律特点和学生的实际接受水平，首先要通过基本训练，使学生形成直立挺拔健美的体态和自然饱满的情绪。从刚入校的一年级新生入手，他们大多数没有舞蹈基础，从小也没有受过专业训练，所以要先训练学生的站姿，克服学生弯腰、驼背、含胸等的体态。因为不能站好就不能走好，不能走好就更没有很好的舞姿表现出来。舞蹈的肢体表达环环相扣，不能急于求成，幼师学生生不仅在课堂上进行专门训练，而且还要充分利用课余时间，在宿舍、教室进行练习。只要有机会，即使在平时走路时也要注意自己的身体姿态，养成良好的直立体态习惯，使自己平时就具备一个正确的形体，把习惯变成自然，这样才具备一个优秀幼师生的基本素质。

二、通过民族民间舞蹈教学，提高学生的舞蹈鉴赏能力及舞蹈表演能力，培养学生的艺术素质

通过学习中国民族民间舞蹈，教师向学生介绍这些民族主要分布的地区省分，从事的生产劳动及他们的生活习俗。学生能通过这些对我国少数民族更加了解，这些知识都是幼儿教师应具备的基本知识，所以舞蹈教师在教学时也要特别强调这一项。

教学中，为了便于学生准确地所把握民族民间舞蹈的基本风格、动作基本的韵律特点，在学习这个民族舞蹈之前，可先让学生欣赏一些有关这个民族舞蹈的视频资料，介绍一些代表人物。例如，教傣族舞蹈的时候，教师介绍我国著名舞蹈家杨丽萍，她的代表作品《雀之灵》等，编创的大型舞剧有《藏密》和《孔雀》等。然后再介绍这个民族的一些特点，因为不管是哪个舞蹈都有自己独特的韵律，都体现了这个民族的地域特点和民族风情特点。这样学生在学习的时候就可以同时学到很多方面的知识，对各方面都有所了解。在民族民间舞蹈教学法中，更重要是排练组合和学习民族成品舞蹈，这样可以使学生更广泛地积累素材，掌握它的基本风格、韵律特点。同时，在排练、表演舞蹈的过程中欣赏动听的音乐、欣赏优美的舞姿、美丽的民族服饰，从而提高学生的舞蹈鉴赏能力、表演能力，受到美的熏陶。

三、通过广泛学习扩大学生的舞蹈眼界，丰富舞蹈及其他方面的知识，提高文化素质

幼师班的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同，不是培养专业舞蹈演员，而是掌握舞蹈的基本理论知识和舞蹈的基本技能，要求学习面广一些，程度浅一些。所以幼师学生不能只进行表演训练，不学基本知识，基本知识包括很广泛，如舞蹈的起源与发展、舞蹈的种类等。

舞蹈教学往往只重视课堂训练，而忽视课后的舞蹈笔记。学生在做舞蹈笔记的同时，一方面复习了课堂上所学的内容，另一方面又学会了记录笔记的方法（舞蹈笔记不同于其它学科的笔记），包括记录动作名称、特点、形象姿态、动作路线、场地队形及常用术语等。这样方便学生学过之后能够及时复习，加深印象，巩固之前学习的原有知识。由于幼师教育的一些弊端，知识内容比较广泛，但不够深入细致，往往一个民族舞蹈学习完了，就开始学习下一个民族舞蹈，学生消化吸收的时间比较有限，做课后笔记能尽快帮助学生恢复记忆，加深对组合的印象，所以做好课后笔记是非常重要的，对辅助教学也有很大意义。

四、培养学生的创编能力和教育教学艺术，提高能力素质

随着社会的不断进步，当今社会需要的是创新性的人才，幼儿教师不能只会跳舞，更重要的是会编创舞蹈。幼儿园里有大大小小的活动，还有很多节日，如果幼师学生具备这种编创能力，能在一些特殊的节日中搞一些有特色的节目，能丰富他们的教学内容。所以，舞蹈教学既要重视丰富提高学生自身的舞蹈知识技能，广泛积累舞蹈素材，又重视具体的实践以及要求每个学生最少能独立地编一个完整的幼儿舞蹈，对学生自己创编的舞蹈要进行汇报演出，从而激发学生创编的积极性。

要想创编一个较好的幼儿舞蹈，必须主动地了解幼儿，了解幼儿的生理、心理特点和实际动作水平。因为创作源于生活，幼师通过跟孩子一起活动、游戏，了解幼儿的思想情感、觉察孩子美丽的内心世界，将孩子们天真、形象的动作加工成优美的舞蹈。

幼儿舞蹈教学必需依据中等幼儿师范学校的培养目标，主动适应幼儿教育发展改革的需要，提高幼师学生的教师素质。一方面，教师要起表率作用，课堂上教师讲解动作、示范动作，学生不仅学会了动作要领，也学到了教学的艺术和方法。另一方面，多给学生提供实践的机会，锻炼学生的实际教学能力。

幼师教育是崇高而伟大的事业，它不仅关系千千万万的儿童茁壮成长，而且也是我们工作者的一种骄傲和自豪。作为一名从事舞蹈教育事业的老师，我深深感受到舞蹈给学生带来的改变。世界上一切美好的事业都需要智慧和汗水才能完成，希望我们共同努力，不怕辛苦，把幼教事业提高到一个更高、更新的水平。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0040