中学校园信息化建设论述

河北省唐山市第二十三中学 李立民

中学校园信息化建设论述

河北省唐山市第二十三中学 李立民

随着社会的不断进步和发展，校园信息化建设是当前高中教育的重要内容，如何实现信息化建设的科学性和有效性，发挥信息化建设在教育教学中的重要作用，是我们普遍关注的问题。本文对中学信息化建设进行了相关论述。

高中 校园信息化建设

一、制定周密的信息化建设规划，实现教育信息化有序推进

校园信息化建设是一项复杂而庞大的系统工程，必须通过科学周密的规划，经过反复论证，才能进行合理建设，不能为了追求效率而盲目进行建设。信息化教学设备的更新速度非常快。因此，校园信息化建设中要充分考虑教学需要和资金投入情况，特别要选择效率比较高的信息系统进行优先建设，避免不必要的资源浪费。另外，中学校园信息化建设要考虑方案建设的长期性与应变性的有机结合。在制定方案的过程中要能够随着社会发展的大环境进行科学调整，实现与外部环境的有效衔接。要正确规划硬件、软件和信息资源的资金分配，特别要做到全盘考虑，注重整体效益的发挥。在信息化建设上要实现统一规划，逐步落实，不能为了追求任务而重复投资，浪费有效资源。在中学校园信息化建设进程中，资金问题一直是影响信息化发展的障碍，因为中学校园的财力是有限的，信息化建设主要靠的是政府的资金投入，而信息技术设备的更新速度又非常快，政府对于校园信息化建设的资金投入显得捉襟见肘。因此，要想实现中学校园信息化建设的科学有效发展，必须要借助各方面力量，多方面地创造条件实现校园信息化建设的稳定发展。通过循序渐进的建设，优化信息设备，实现教育信息化建设可持续发展。

二、逐步实现信息化建设的均衡发展

由于各地经济发展的不平衡性和政府对校园信息化建设的重视程度不同，中学信息化建设在各地的发展情况不尽相同。为了实现校园信息化建设的均衡发展，政府可以根据信息化建设的一些相关规定促进中学教育的均衡发展，使每一所中学都能够通过政府的合理分配，获得均等的物质条件和发展机会。同时，在师资力量上也要实现科学有效分配，特别是教育主管部门要重视教师的信息技术培训，通过继续教育等方式不断提高教师的信息技术水平，促进教师的专业发展。

为进一步鼓励教师提高自身教学水平，提升学历层次，教育主管部门要通过多种措施引导教师继续学习，从而不断提高教师的能力。为了实现中学校园信息建设的经验交流，教育部门可以建立教师轮岗制度，通过中学教师的交流互动不断实现师资力量的均衡发展，促进师资力量有序提升。

另外，要扩大信息优质教育的辐射力度。校园信息化建设是一项复杂而系统的工程，在推进信息化建设的过程中要重视优质教育的辐射力。坚持以重点中学的信息建设为标本，各个学校要通过深入调研认真学习经验，发挥优质教育资源的辐射功能，最大限度地实现优质教育的资源共享。一方面，要积极落实中学信息化建设的跨越式发展，加强信息化建设的科学有效管理，实现中学信息技术教师的交流互动。另一方面，要建立信息建设教育平台，通过优质教育资源的辐射增强优势校园的影响力，实现教育资源的共享和进步。

三、增强信息时代的师资队伍建设

教育教学中，教师的能力水平决定学校的教育质量，教师的自身发展是教育发展的关键因素，是课堂教学的核心。而信息时代的教师队伍尤其要注重信息化发展。在信息化背景下，只有将信息技术与课程教学有效整合，促进教师的专业发展才能逐步推进信息化教学。

首先，完善教师知识结构。教师的知识结构是教育活动的前提和基础，而教师知识由本体性知识、实践性知识、条件性知识和文化知识四部分组成。本性知识是教师特有的学科知识，是教师知识的基本部分。实践性知识侧重于教师的课堂实践，是教师教学经验的积累和运用。条件性知识是教师基本具有的教育学知识和心理学知识。当前，条件性知识是教师知识结构中最为匮乏的内容。因此，教师培训中应有意识地减少教师专业技能培训，有效增加教师条件性知识的比重，也就是信息技术与课程整合的理论与实践。

其次，树立信息化教学意识。根据教育教学的规律，我们知道内因是促进事物发展的有效动力，人的观念影响人的判断，教师的教育理念对于教学效果起到一定的主导作用。因此，中学校园信息化建设要想实现良好发展必须做到以人为本，也就是校园信息化发展在一定程度上取决于教师信息化程度的高低，高水平的信息化教师是信息化建设的根本。重视教师的信息化技术是提高校园信息化建设的重要因素。

总之，中学校园信息化建设是一项长期工作，我们必须紧跟时代发展的步伐，围绕信息化建设进行科学规划，有效落实，通过多种措施提高中学教育的信息化水平，为促进教育事业的发展而不断努力。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0001