魅师之谈

沈志燕

《中庸》有句名言：“博学之， 审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”讲的是治学求进的道理。教师在治教求进的过程中应如何让自己充满魅力？套用这句名言的格式，我认为可以用一句话来概括：博学之，全爱之，妙教之，新做之，魅师也。

博学之

一个有魅力的教师，应该具备丰富的知识。不但要有精湛的专业学科知识，而且还要具备深厚的文化科学知识，如果还能掌握相近学科的知识，会使你魅力大增。这点我是有很深的体会的。在小学生看来，语文老师就懂语文，数学老师就懂数学，其他科是什么都不知道的，一般也不会问你。记得有一次，学生做英语练习时遇到了难题，几乎所有的学生都不会做，刚好我在课室，我主动提出帮他们，并很轻易地解决了。学生炸开了锅：“哇，语文老师英语好厉害啊！”后来还经常来找我解决英语难题。取得了不一般的敬仰，我做起班工作来轻松多了。

全爱之

亲，主动亲近学生。课余，我经常到学生堆里和他们谈天说地，跟他们一块玩游戏……久而久之，学生们不但喜欢和我在一起玩，还会把他们的故事他们的心声告诉我，而我也会和学生分享我的心情和故事，成为学生的良师益友。当学生的思想起变化时，我主动关心，问寒问暖，给予关怀。对于个别有问题的家庭，我不顾劳累，主动上门家访。和学生做朋友，让他们觉得老师是可亲的，老师无形中就增添了几分魅力。

信，相信学生。当发现学生成绩退步时，要及时给予鼓励，相信他是可以进步的；当发现学生违反纪律时，要及时指正，相信他是可以守纪的；当发现学生撒谎、偷盗、打架时，要及时教育，相信他是可以改正的……无论何时何地，给你的学生最安全的信任，学生自然就觉得这个老师有魅力。

平，平等地对待每一个学生，不偏爱、歧视任何学生，一碗水端平。我在上课中平等地对待每一个学生，提问的时候从不只叫学习成绩好的学生，也把机会留给学习成绩不好的学生，上公开课也不例外。公平地对待每一件事，让学生觉得你是一个正直的人，这样，学生就觉得这个老师有魅力。

严，严格要求学生。学生的是非观念、理性思维、判断能力只有随着年龄的增长、学识的丰富，才能不断全面。在孩子的成长过程中，如果不严格要求他们，他们随时都有步入歧途的危险。作为一个聪明的老师，不会一味地给孩子慈爱，严格要求恰好是为了关心孩子，唤醒孩子，让孩子走正道，朝着健康的人生方向发展。严而不厉，这样的老师不但学生喜欢，家长也喜欢。

妙教之

一个有魅力的教师应该是聪明机智、充满了幽默感的。首先应该要有巧妙的语言。班主任的话即使没有华丽的词藻、动人的情调、浪漫的夸张，但一定要让学生知道班主任对其的教育是真心实意的。其次要充满教育机智。适当的时候在课堂上可以和学生一起笑，一起哭。记得我去参加优秀课例比赛，上《泊船瓜洲》，由于借班上课，当我范读完课文时，课室里哑雀无声，很难进行下面的内容，我便幽默的说了一句：“老师读得好不好？”他们随即反应过来，大声说好，我又说：“掌声在哪里？”课室里才响起热烈的掌声，随即我便说：“要不要挑战老师？”他们不约而同地说要，便很自然的进入了教学的下一个环节。等到他们读完，我独自给了掌声，他们都得意地笑，我也笑了。这样不但活跃了教学气氛，学生也觉得这个老师很幽默，接下来的课上得很轻松。

新做之

这里的“新“指的是创新。一个有魅力的教师应该是积极进取，不断创新的。班主任在班级管理中要创新，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我在班级管理中，经常会采用一些与别的班级不同的方法，如采用班干部竞争上岗制，调动学生的积极性，让学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。我还经常在班集体开展各种有益的活动，来增强班集体的凝聚力。“新”不仅指班级管理工作的创新，还包括培养创新型人才。班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。有些学生成绩差但是画画好，我就把他安排进学校的第二课堂学习小组学习画画；有些学生体育厉害，我便把他们推荐给学校体训组；有些学生成绩与艺术都不好，但为人诚实，热爱劳动，我便鼓励他们多为班级保洁工作做贡献，让他在小事中得到成功的体验。

小学老师的工作“又苦又累”，如果你缺乏魅力，那就真的是又苦又累；如果你充满魅力，你就会在这过程中苦尽甘来，累得开心，收获无尽的幸福。

责任编辑〓 魏文琦endprint