以人为本，潜心学校有效文化的经营

杨君辉

学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题。学校文化为什么会受到如此关注，一个重要的原因就是，当前学校之间的竞争，已从规模数量发展到文化质量的较量，或者说是软件的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要指标，成为一个学校兴衰荣辱的决定性因素。笔者认为，校长应从物质文化、制度文化及精神文化三个方面经营学校文化。

一、以人为本，营造闪烁人文精神的学校物质文化

校园物质文化不仅影响学生的精神状态、心理状态、学习和生活的质量以及行为，还会影响学生的价值观和人生观。

近年来，本着“以人为本、环境育人”的理念，学校一直没有停止过校园建设与改造工作，建设优雅舒适的校园，使校园成为师生幸福成长的花园、学园和乐园。

1. 校园环境园林化。学校先后被评为深圳市“文明学校”“园林式、花园式单位”“书香校园”“无烟学校”“广东省绿色学校”、 宝安区“卫生工作先进单位”。学校绿化率达100%，走进干净的校园，触目皆绿，花香四溢，处处流淌着绿色的旋律，处处充满着勃勃的生机，为全体师生的工作、学习营造了清新秀美的环境。

2. 校园文化艺术化。一入校门，“德智体美”雕塑、校园浮雕、孔子像石雕映入眼前，漫步在校园里，教学楼墙上书写的“太阳每天都是新的”格外引人注目。而鲜花丛中的“厚德载物”的雕塑则显得古朴厚实。这些小小的细节，彰显了学校“生动、和谐、开放”的人文气息，润物细无声。

3. 校园设施人文化。学校利用教学楼廊柱、横梁、墙壁、橱窗布置经典文化，一楼布置了《环保教育》和《德育主题系列》，随时提醒学生注意环境保护和做人的行为准则；二楼布置了《诗书文化》，让学生感受祖国五千年文明的熏陶；三楼布置了《科技篇》，教育学生从小立志掌握好科学知识，长大报效祖国；四楼布置了《艺术篇》，让学生从小感受美、热爱美、创造美。在每层楼的上方横梁和立柱，根据作品相应内容悬挂经典名句和名人名言，如诚信名言、感恩名言、学习名言、惜时名言、交友名言等。通过创设环境，让孩子们对传统文化经典触手可及，时刻耳濡目染，达到和谐无痕的教育境界。

二、情理兼顾，建立完善充满人文内涵的制度文化

制度文化能促进校园物质文化、精神文化的发展，是校园文化的框架。校长经营制度文化应该遵循以下四点：1.学校制定的规章制度必须符合国家法律、法规的有关规定，管理制度的设计要体现出对人的伦理关怀，还要遵循教育发展的规律。2.学校管理制度要充分发扬民主，集思广益，真正使管理制度体现“从群众中来”的精神。例如，我校的学校制度是在通过全体教师讨论，广泛征求意见的基础上制定的，并且每年都会征求意见，不断完善。3.学校管理制度应该体现出尊重人、关心人、爱护人的默默温情。我校的制度既考虑到了学校的利益，又照顾到了老师们的要求，让老师们在人文的制度中培养自律的习惯。4.坚决维护学校制度的权威性和严肃性。对个别教师无视学校制度的情况，坚决按照制度办事，绝不允许因为个别人造成制度形同虚设，让制度失去制约力。

三、曲径通幽，打造洋溢和谐气息的学校精神文化

作为校长，应如何筑造学校的精神家园？我认为应该从以下四个方面着手。1.校长应该有清晰的学校文化观。从一定意义上来说，学校文化就是管理者的文化。可以说，有什么样的校长，就有什么样的学校文化。2.校长应该改变学校文化建设的根本范式，从人的生命世界和精神生活出发，把人文陶冶看作精神文化建设的根本途径。3.引导学生经历精神体验。作为校长，不仅应当向师生们提供丰富的文化生活，也更应当通过丰富教师的人文素养，提高教师对学生的心理历程的引导能力，这样才能切实帮助学生进行精神体验。例如开展各种道德实践活动以及“星级管理”特色等。4.改进德育模式。学校以继承和发展中国传统文化为德育坚实的基础，以体现中华民族精神特征为德育核心，坚持面向世界面向未来的德育文化，注重德育方法的科学性，做到循序渐进。

责任编辑 黄日暖