试论小学美术欣赏教学

湖南省龙山县水田坝乡中心小学 彭大贵

试论小学美术欣赏教学

湖南省龙山县水田坝乡中心小学 彭大贵

在美术教学过程中，美术欣赏教学逐渐成为美术教育中较为重要的部分，也是一种新的教学形式。小学美术欣赏教学有助于丰富小学生的知识领域、审美能力。小学生都有爱美的心理，在意识雏形时期对美的事物已经有辨析能力，所以小学时期进行美术欣赏教学能够满足小学生追求美的需求。本文针对小学美术欣赏教育进行了简单分析，并对其中存在的不足提出几点建议。

小学美术 欣赏教学 教学形式

小学生处于思想启蒙时期，美术欣赏教学可以提高小学生的感知美、创造美的能力，引导小学生形成良好的审美意识，以形成完善的人格，确保学生的全面发展。美术欣赏教学是小学美术教学中培养和训练学生审美素养的重要手段。在社会文化革新时期，越来越多的教育机构已经意识到小学美术欣赏教学对于培养学生美术能力的重要作用。

一、小学生的欣赏特性

1.小学生欣赏过程中偏向于色彩鲜艳的事物。色彩强烈的事物容易引起他们的注意，带动欣赏的兴趣。例如，红色的花朵、绿色叶子、黄色橘子等亮丽的颜色会带给学生视觉上的冲击。相较之下，学生对于颜色暗淡的事物反应不明显。

2.活动空间受限，对作品的感知力弱。小学生在对绘画作品欣赏的过程中，通常根据与自身相关的感觉、感想进行欣赏，对于与生活、内心思维接近的作品能够快速接受。例如，城市学生见到的都是高楼大厦、缤纷彩灯等，他们无法体会山村中的瓦房、栅栏和满山牛羊构建出的美感。

3.声感加深视觉印象。为了加深学生对于绘画作品的印象和感受，教师常常采用生动的语言或音乐帮助学生加深对画面的感受，其目的就是通过音控教学渲染教学氛围，增强学生的记忆力。

二、对欣赏教学重要性的认识

1.学习美术时，欣赏是必备的前提，如果一个人不具备对美术作品的欣赏能力，那么也无法掌握创造美术的方法和技巧，更不可能完成优秀的画作。

2.课堂欣赏教学。很多学校没有开设专门的欣赏课，而是在每堂课程中融入欣赏教学。因为时间有限，课堂教学中满足学生的观看力，再通过说、写、画，让学生更进一步感受绘画作品表达的意义。

3.欣赏者比创作者更为重要。在数百名美术毕业生中，能够成为从事专业美术人员的仅有几个，剩余的学生在日常工作中几乎用上美术技能。小学美术教学不仅培养学生美术创作能力，还培养学生的欣赏能力。

4.美术教学以欣赏教学培养为主。美术教学进行创作能力的培养时需要先进行欣赏教学。欣赏作为创作的主要基础，可以大大提升学生创造思维，欣赏教学是培养小学生美术创作能力的重要一部分。

三、制约小学美术欣赏课的两大因素

1.学校的管理制度对小学美术欣赏课程的开展有一定限制

目前，我国小学教学管理制度非常严谨，甚至过于古板，严重限制了小学美术欣赏课程的灵活性，将美术欣赏与文化教育明确分离，进行严格管理，美术教师无法利用灵活的方式对学生进行美术熏陶教育。例如，教学资料必须统一准备，教育内容衔接要紧密，不能偏离主题，要随时接受学校的监督管理，这对美术欣赏教育产生了严重阻碍。

2.教学态度存在问题

很多小学美术教师都存在一定的教学态度问题，以获奖为教学目的，对学生进行美术教育并以此作为职称评定的有利因素，忽略了学生的美术能力。在缺乏基础的美术教育中，学生的美术技巧不断提升，但是其欣赏水平较低，做出的美术作品只为了迎合考试或评奖，毫无兴趣可言。学生的学习兴趣降低，学习态度也不再端正，对学生的美术教育非常不利。

四、对小学美术欣赏教学的具体策略

1.培养学生对美术作品的欣赏能力。培养学生对美术作品的欣赏能力，首先要对美术作品感兴趣，学生才会主动接触美术作品，欣赏美术作品，从而提高美术能力。老师可以引导学生，向学生展示美术作品，吸引学生的注意力，让学生对美术作品感兴趣。

2.培养学生的思考能力，引导学生建立问题意识。小学美术教育中，培养学生的问题意识是非常必要的。如果一味地接受教师教授的知识，没有思考，那么学生只是学到了表面，并没有深刻理解其中的内涵。学生在接受美术教育时，通过思考，发现问题，提出问题，并且通过老师的讲解，真正理解美术作品的含义，从而提高自己的美术欣赏能力。例如，学生欣赏自然风景的美术作品时，教师可以播放一些鸟叫或是海浪的声音，让学生犹如身临其境般地感受大自然的美好。

3.为学生提供实践机会，提升学生的美术素养。小学生活泼好动，单纯地欣赏美术作品对于小学生来说不太现实。老师可以根据小学生的特性，为学生提供实践机会，增加学生的动手能力。例如，教授学生关于花草树木的美术知识时，教师可以将学生带到自然环境中，让学生切身感受美术的魅力。

五、结论

小学美术欣赏教学是美术教学中的有效形式，它可以陶冶小学生的情感，激发学生对美术学习的热情和兴趣，继而提高专业的美术功底。小学美术欣赏教学是新时代文化进程的产物，以灵活的教学模式提升教学效率，实现美术教学的最终目的。同时，在不断变化的经济社会中，学校要随着形势的变化合理调整教学模式，制定合理科学的教学管理机制，最大程度地满足学生对美的向往，为社会培养全方位的人才。

[1]华 文.小学美术欣赏教学的独辟蹊径[J].启迪与智慧(教育)，2013.06

[2]刘亚丽.如何提高美术欣赏教学的效率[J].湖南教育，2000.07

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0117