家庭早期阅读的影响因素及指导策略研究

内蒙古自治区鄂尔多斯达拉特旗第十幼儿园 常 春

家庭早期阅读的影响因素及指导策略研究

内蒙古自治区鄂尔多斯达拉特旗第十幼儿园 常 春

社会经济飞速发展的今天，阅读能力将是幼儿生活中学习的重要组成部分之一，家庭早期阅读能力的培养会对幼儿一生的发展至关重要。经过分析，家庭早期阅读教育在发展幼儿的阅读能力和口语表达方面起着举足轻重的作用。0至6岁是幼儿阅读能力发展的关键期，也是家长培养幼儿阅读能力的最佳时期。本文主要就家庭早期阅读的含义进行阐述，分析了影响家庭早期阅读的因素，并在此基础上提出了指导家庭早期阅读的一些指导策略。

早期家庭阅读 影响因素 策略

一、家庭早期阅读的含义

1.早期阅读

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字，以看、听、说有机结合为主要手段，理解以图为主的读物内容的活动过程。

2.家庭早期阅读

家庭早期阅读是指家庭通过为婴幼儿提供与视觉刺激有关的材料，让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，倾听成人讲述的一种认知过程。

二、家庭早期阅读的影响因素

1.阅读兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣是指在阅读活动当中伴有愉悦情感的心理倾向，它是一种特殊的学习动机。幼儿自主阅读的动力始于兴趣，在早期阅读活动中，教师要完全打破成人讲、幼儿听的传统教育模式，从激发幼儿阅读兴趣入手进行阅读兴趣培养。母子依恋对幼儿早期阅读兴趣产生影响，母亲和儿童的情感氛围对幼儿的阅读兴趣也有影响。为此，成人不要过分强调幼儿对书籍内容的理解，更不要在幼儿记不清楚、理解错误时横加指责，那样会影响幼儿的阅读兴趣，使幼儿把阅读视为一种令他们反感、畏惧的事。

2.阅读环境。家长要为幼儿努力创造一个适合阅读的环境，从而培养幼儿的阅读兴趣。此外，教师还可以经常有意识地带领幼儿参观阅览室的环境，幼儿不仅可以看到更多的书，更重要的是感受那种浓厚的读书氛围，给幼儿留下深刻的印象，为阅读活动打下良好的基础。因此，家庭营造阅读环境的好坏直接影响幼儿的学习兴趣和学习能力，为幼儿营造一种良好的家庭学习阅读氛围非常重要，使幼儿在耳濡目染中感受书的吸引力。

3.阅读动机。阅读动机是推动人们进行阅读活动的内部动因，教师应该最大限度地提升幼儿的阅读动机。为了激励幼儿的阅读动机，教师可以和幼儿一起分享对阅读内容的感受，或者通过已有知识和幼儿互动。因此，早期家庭教育环境直接影响幼儿内在学习动机的形成与否及其动机强度大小，甚至影响幼儿社会教育中学习动机的正确形成与发展。

三、开展家庭早期阅读的指导策略

1.阅读兴趣的指导。培养幼儿的阅读兴趣是一项长期的工作，不是一朝一夕就做到的。所以，家长需要有足够的耐心和细心，首先要为幼儿选择适合幼儿年龄特点的、多样化的材料。其次，在阅读的过程中要让幼儿有成就感，给他们指出一些没有理解的以及讲述不当的地方，还可以给他们创造更多展示的机会。当幼儿得到更多人称赞的时候，他们会更自信也更愿意做这些事。最后，在培养幼儿阅读兴趣的过程中，家长扮演着重要角色。家长与幼儿共同读书时培养了幼儿的读书兴趣，同时也拥有了读书的快乐。

2.创设阅读环境

（1）创设丰富的物质环境。家长需要为幼儿创设一个让幼儿零距离接触图书的阅读区。理想的阅读区要光线充足、空间适当、环境安静，要为幼儿提供适合身材的书架与书桌，让幼儿自由选择阅读。在阅读区中陈放幼儿喜欢的图书，根据幼儿的兴趣不断充实替换图书；在阅读区放上棉垫、靠垫，使幼儿产生舒适的感觉。此外，家长也可以抽出一定时间和幼儿一起看书，和幼儿一起唱儿歌、编故事，必要时给予一些引导。

（2）要为幼儿创设良好的精神环境。家长要为幼儿选择一个安静的读书环境。幼儿读书的兴趣在很大程度上受家长影响，家长必须要有一个好的阅读习惯，每天至少读半小时书，为幼儿做出一个好的榜样，让他们知道除了电视和电脑，我们还可以从书中找到乐趣，得到知识。当阅读在家庭中频繁出现，幼儿就会很自觉地拿起书，享受文字带给他们的快乐。

3.阅读习惯的培养指导

家长以身作则是培养幼儿阅读习惯的重要前提，幼儿的心理特点就是喜欢模仿，他们在有意或无意中都在模仿成人的动作。父母也是幼儿早期阅读的第一个模仿对象。父母及其他家庭成员的爱好以及阅读趣味都对幼儿阅读习惯的养成具有深远影响。家长作为幼儿人生中第一个老师，理所当然地承担幼儿早期阅读启蒙者的社会角色，要教会幼儿按页码翻书，学会自己整理图书，爱护书籍，养成每天坚持阅读的习惯。家长和幼儿应在实际生活中反复实践练习，逐渐形成良好的阅读行为。

[1]刘欣茹，张莅颖，李 岩.幼儿家庭早期阅读教育浅析[J].教育刊，2010.03

[2]何木兰.家长如何指导孩子的早期阅读[J].小学教学研究，2009.09

[3]吕 艳，周忠晓.家庭早期阅读教育的误区分析[J].教学与管理，2008.08

[4]张 天.指导家长进行家庭早期阅读策略的研究[J].中国科教创新导刊，2008.09

[5]安春芳.儿童早期阅读活动中的家长参与[J].太原城市职业技术学院学报2008.06

[6]孙玲芬.对早期阅读教育活动的思考[J].学前教育研究，2005.09

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0030