浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养

河北省临西县第四中学 王风云

浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养

河北省临西县第四中学 王风云

创新是一个民族兴旺发达的源泉，是国家进步的强大动力，创新能力的培养是教育教学的目标和方向。初中语文作为一门基础性学科，尤其要培养学生的创新思维和能力，这对于提高学生的语文素养，提升学生的综合素质具有重要的意义。本文结合初中语文教学的学科特点，就如何培养学生的创新能力进行探究。

初中语文 创新能力 培养 手段

随着新课程改革的深入落实，初中语文教学更注重学生创新能力的培养，然而受传统教育思想的影响，初中语文教师过分关注学生语文知识的掌握情况，忽视学生语文能力的提高。因此，语文课堂应给予学生更加宽松的思维空间，激发学生学习语文的兴趣，让学生在语文教学中尽情发挥是语文教学的方向和目标。

一、积极为学生营造创新思维的良好环境

语文教学中，要想培养学生的创新能力，首先要树立学生的创新思维，要让学生学会用发展的眼光看待问题和分析问题，使学生懂得任何事情都没有固定的思维模式，要让学生敢于提出质疑，敢于发表自己的观点和看法。这就需要学生打破思维定式，树立自己清晰的思路。因此，语文教师要积极为学生创设创造性思维的环境，让学生有机会分析学习内容。

例如，《愚公移山》这篇课文，大部分教师都会让学生学习教材中固定的思维答案，其实，对于愚公的做法，教师完全可以让学生自由发表看法，分析愚公的做法值得肯定吗？有没有更好的、科学的方法解决这一问题呢？如果语文教师能够给学生提供一些相似案例，引导学生分析、思考，对于提高学生的思维能力会具有重要的促进作用。只有有意识地培养学生的创新思维和能力，学生的综合素质才能得到提高。

二、坚持理论联系实际，注重语文学科的实用性教学

当前的初中生对于语文学科缺乏应有兴趣，其主要原因在于他们感觉语文的实用性不强，只是机械背诵和记忆。为了充分调动学生语文学习的积极性，激发学生的创造性，教师可以结合语文学科的特点，注重语文实用价值的运用。

例如，教师可以让学生给远方的朋友写一封信，加深朋友之间的友谊，在此过程中学习信件的格式和内容。只有将语文教学与学生的生活紧密联系起来，让学生感觉语文学习的重要性，才能激发学生学习的热情，增强学生的创新意识。语文学习可以锻炼学生的普通话水平，对于学生以后走上工作岗位都具有重要作用。只有学生意识到语文学习的重要性，才能喜欢上语文，主动学习语文，提高语文学习的主动性和积极性，为培养创新能力打下良好基础。

三、鼓励学生敢于质疑，勇于发表自己的观点

创新能力的提高离不开学生主动的思维意识。教师讲授语文知识时要鼓励学生敢于发表自己的观点和看法，要大胆质疑，标新立异。只要学生敢于发言，不论观点对与错，教师都要予以鼓励，因为创造性思维是在锻炼中不断得到提高的。

例如，《塞翁失马》这篇课文的主旨告诉我们：坏事在一定条件下可以转变为好事，人们都要一个乐观的心态。但是，有的学生却另辟蹊径，提出了新的看法，认为坏事不一定就能变成好事，这需要精心准备。对于这种情况，教师不要进行批评和指责，而应该引导学生分析自己的看法，甚至可以引导全班学生一起探究和讨论。这锻炼了学生辩证的思维意识，使学生懂得，语文教材中收录的都是一些名家名篇，但对于语文教材的理解是别人的看法，我们可以有自己的观点和认识。只有这样才能促进学生开动脑筋，发散思维，提高学生的创新能力。

四、利用文章的空白锻炼学生的想象力

初中语文教学中，有的文学作品为了提出重点，给人们留下想象空间，会把一些内容省略掉，这都可以为学生提供创新思维的良好空间。教师可以让学生利用这些空白，随意发挥想象，学生可以口头叙述，也可以直接续写剧情，这对于提高学生的创造性思维具有重要意义。

例如，《桃花源记》这篇课文最后提到：“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。”为什么文中的人做了标记，却找不到地方呢？作者没有明确，教师可以引导学生根据具体的环境特点发挥想象，让学生自己续写接下来的内容，对于提高学生的创新能力具有重要的促进作用。

初中语文教材中一些诗歌、喜剧等都给我们留有广泛的空间，语文教师可以抓住这一特点，多给学生广阔的空间。诗歌比较简单，内涵却很丰富，教师可以让学生用自己的语言表示诗歌的内容。学生选择的方式不同，其创新能力也会得到锻炼。有的学生会用一篇短小的文章概括诗歌的内容，有的学生会用生动的画面表现内容，这都是创新能力的表现。

总之，初中语文教学中，教师要结合语文学科的特点，积极为学生的创新思维创造条件，使学生能够在教师的引导，激发兴趣，大胆质疑，勇于实践，提升创新能力。

［1］陈 晶.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养［J］.祖国:建设版，2014

［2］巴有香.创新带来生机——浅谈语文教学中学生创新能力的培养［J］.东方青年·教师，2010

［3］温小杰.浅谈初中语文与多媒体技术的有机整合［J］.祖国：教育版，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0179