21世纪小学体育教师必备的素质和基本功

河北省黄骅市黄骅镇大街北小学 刘 秀

21世纪小学体育教师必备的素质和基本功

河北省黄骅市黄骅镇大街北小学 刘 秀

新课程标准实行后，小学体育教师的专业素质受到广泛关注，其专业水平对小学体育教育具有很大影响。小学体育教师应努力提高自身专业素质水平和基本功，提升专业能力，适应达到新课程标准，满足小学体育教学的需求。

小学体育 教师素质 教学基本功

一、济南市小学体育教师素质现状

1.知识素质方面。山东省济南市小学体育教师在理论知识的掌握与运用方面比较成熟，教学过程中能够很好地将体育方面的专业知识应用到教学中。教师进修过程中，体育专业知识的学习非常重要。经过多年发展，济南市体育专业教育已经具备了完善的系统。因此，小学体育教学中教师的理论知识非常充分。新课程改革实施后，济南市小学体育教育及时调整教学理念和教学形式，更新教学观念，调整教学体系结构，不断对小学体育教学进行改革。

2.能力素质方面。济南市小学体育教师的能力素质受学校重视。体育技能与教学技能是小学教师必备的基本功，也是强化教学效果、提高教学质量的有效保证。济南市小学体育教育中，小学体育教师对自我教学能力的认同度较高，其体育技能明显比教学技能弱。这表明体育专业技能必须建立在教学技能的基础上，只有充分掌握了体育教学技能，才能有效提高体育专业技能，两者缺一不可。

3.自身素质方面。济南市小学体育教师虽然专业技能较强，但教学能力较弱，根本原因在于自身素质不高。对济南市小学体育教师的调查可以看出，济南市小学体育教师对自身素质的认同度不高，教师更加注重自身专业技能的提升。另外，新课程标准对小学体育提出了新要求，小学体育教师面临的压力较大，需要学习更多的理论知识，无暇顾及自身素质的提升。因此，济南市小学体育教师在自身素质方面差强人意。

二、21世纪小学体育教师必备的素质和基本功

1.不断创新、开拓进取的思想意识。创新是21世纪所有行业都关注的词汇。小学体育教育也应将创新纳入教师必备的素质中，这也是新课程改革对小学体育教师的新要求。小学体育教师应具备创新思想，对教学方式、教学过程等进行创新，提高教学质量。另外，小学体育教师是教育事业的一线工作者，是小学生体育意识的开拓者，其教育观念、教学手段等都会对学生未来的学习产生很大影响。因此，小学体育教师应该将创新应用于教学实践中，积极开拓新的教学方式，培养创新型人才，为学生未来的体育学习打下良好基础，促进小学体育更好地发展。

2.无私奉献精神和爱岗敬业精神。无论是初中还是小学，所有参与教育工作者都应具备无私奉献和爱岗敬业的精神，这是教师必须具备的素质。小学生生性活泼，小学体育教师需要投入更多的时间和精力进行教育。无私奉献的精神和爱岗敬业的精神能够引导教师更好地投入教学。同时，教师的优良品质也会影响学生，促进师生共同发展。体育教师应以身作则，建立积极向上的道德理念，用自己的行为和品质感染学生。良好的道德品质是21世纪小学体育教师必须具备的素质。

3.小学体育教师应具备扎实而全面的体育专业基本功。体育教师的基本功必须扎实，只有这样才能够带领学生充分享受体育中的乐趣，提高学生的学习积极性。小学生的逻辑思维能力较差，对于教师讲解的动作要领并不能完全体会，这就需要教师进行动作演示，这样既能吸引学生的注意力，又能使学生领悟动作要领。所以，小学体育教师必须具备扎实的基本功，通过身体力行的演示才能使学生真正学习体育知识。另外，小学体育教师的基本功必须全面，能够涉及各个项目，如健美操、武术操、体育舞蹈等一些新兴的体育项目，促进学生全面发展。

4.小学体育教师应具有科学有效的教育教学能力。目前，我国体育教师已经不再是单纯的教学者，应是体育研究者、学者、教学者合为一体。小学体育教学不只是将体育知识传播出去，也是一种体育艺术的体现。所以，小学体育教师必须具备科学有效的教育教学能力，将体育知识完整地表现出来，使学生了解更多的体育知识。小学体育教育是德育教育、智育教育、体育教育三体合一，体育教师的职业特征比较复杂，既具备艺术家的特征，也具备教育者的特征。因此，小学体育教师应该具备良好的审美情趣和艺术修养，有充分的教学热情，能够带领学生全情投入小学体育教育中。

21世纪是一个全面发展的时期，我国体育教育事业开始全面改革。教师必须具备高水准的专业素质，帮助学生全面发展。小学体育教学中，体育教师必须对自己的知识结构进行全面革新，提高自身综合素质，满足21世纪对小学体育的新课程标准。

［1］马 力，赵先卿，马翠娥.对新世纪中小学体育教师素质的研究［J］.赤峰学院学报（自然科学版），2012.06

［2］唐宏贵，黄 靖，周细琴，王晓敏.中小学体育教师人文素质结构与社会评价研究［J］.武汉体育学院学报，2012.02

［3］成彦开，张金桥.小学体育教师教学能力现状及其培养［J］.当代体育科技，2012.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0173