初中音乐教学论文之改变目前的教学现状

江西省信丰县第四中学 廖风雨

初中音乐教学论文之改变目前的教学现状

江西省信丰县第四中学 廖风雨

为了改变音乐在其他学科中的地位，为了培养学生学习音乐的兴趣，培养他们良好的音乐艺术感觉，教师可以适当增加学生的演出欣赏。中学音乐课本上往往都是一些名家作品，这些作品在国际国内都极负盛名。这些作品虽然优美，有很高的欣赏价值，但是没有一定的音乐素养以及音乐学识很难学习和欣赏。所以，学生觉得离它们的距离很远，很难和那些名作拉近距离。有些学生很想学习音乐，但总觉得没有自信心，也没有机会展示他们的音乐才能。因此，教学中增加部分本校学生的演出欣赏是很有必要的，通过欣赏、分析身边人的作品，学生缩小与音乐的距离，增强他们学习音乐的兴趣，提升他们的自信心，让他们觉得原来自己也可以做得很好。

初中音乐 音乐的地位 教师的教学作用

音乐是中学教育必不可少的部分，虽说音乐在中考、高考中不占比例，但对学生的身心健康发展具有重要作用，对于塑造学生的审美观、艺术观具有举足轻重的地位。音乐是一门艺术，来源于生活却高于生活，通过音响结构和运动节律形成的音乐形象具体反映社会生活，表达思想感情。音乐艺术所采用的特殊手段及其显著特征决定了这种艺术形式有很强的抽象性，没有经过一般的训练是很难有所感悟的。初中学校以及初中的音乐教师要转变教育观念，要认识到音乐学科对学生发展的影响不是以分数来衡量的，但却仍旧对学生的长远发展有着深刻的影响；要认识到音乐学科在学校发展中的重要意义。这就需要改变音乐课的附庸地位，确立音乐课程的核心学科地位，是学校音乐教育健康发展的首要保证，也是最关键的部分。

中学学校和教师想要改变音乐学科的附属地位就必须调整音乐学科的教学计划，必须增加乐理知识的部分内容。很多学生都有了解乐理知识的愿望，但实际情况却没有这样的机会，每天都被各种各样的作业压得喘不过气来，很少有时间和机会接触乐理知识。基于学生学习乐理知识的愿望以及他们对乐理知识了解不清楚的现状，音乐教师必须适当增加部分乐理知识，让学生对音乐能有一个基础认识。

例如，音的长短、音名和唱名、曲式结构等，这些乐理知识可以更好地让学生认识音乐、了解音乐，帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等，树立学生学习音乐的氛围，增强学生对于音乐的兴趣以及学习音乐的信心。

为了改变音乐在中学教育中的附庸地位，教师还可以适当增添流行音乐及通俗音乐的教学。因为中学的音乐教材中包括中国的民族音乐、合唱曲目、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等，这些都是比较经典和严肃的音乐，没有一定的音乐素养是很难接受的，也是很难理解的。所以，有些学生便不喜欢音乐课。由于流行音乐和通俗音乐几乎是空白，很多学生对于音乐课没有很多兴趣，有些学生甚至不愿带着音乐课本上音乐课。而现阶段的中国，流行音乐和通俗音乐是很大的一个部分，在音乐殿堂中具有举足轻重的地位。加入这部分内容也是时代发展的需要和学生求知的迫切需要，可以增加学生学习音乐的兴趣以及学习音乐的信心。

为了改变音乐在其他学科中的地位，为了培养学生对于学习音乐的兴趣，培养良好的音乐艺术感觉，教师可以适当增加学生自己的演出欣赏。中学音乐课本上往往都是一些名家的作品，这些作品在国际国内都极负盛名。这些作品虽然优美，有很高的欣赏价值，但是没有一定的音乐素养以及音乐学识是很难学习和欣赏的。所以，学生认为离它们的距离很远，很难和那些名作拉近距离。有些学生很想学习音乐，但总觉得没有自信心，也没有机会展示他们音乐上的才能。因此，增加部分本校学生的演出欣赏是很有必要的，通过欣赏、分析身边人的作品，缩小学生与音乐的距离，增强他们学习音乐的兴趣，提升他们的自信心，让他们觉得原来自己也可以做得很好。

师生之间需要一定的沟通才能对音乐有相同的认识，所以教师必须建构沟通的桥梁，而良好、和谐、愉快、合作的教学氛围是成为师生沟通的情感桥梁。现阶段的音乐教学是开放的，在开放的音乐教学中，音乐教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的学习音乐氛围，创设良好的师生关系，有助于学生和音乐教师沟通。教师可以走到学生中间，和学生打成一片，拉近和学生的距离，提高学生对于音乐的认识，营造学习音乐的氛围，树立学习音乐的信心。

教育心理学认为，教师和学生之间的关系会影响学生对于学习的认识以及学习的热情。如果教师与学生之间的关系是良好的，是相互信赖的，学生就可能更愿意和教师相处，接受教师的教诲，更愿意受教师的榜样影响，更加喜欢、热爱音乐。同时，在这种平等、和谐、热烈的氛围中，教师能更好地激发学生学习的主体性和创造的积极性以及学生对于音乐的热爱。

同时，教师还可以建立有效的音乐教学设施和设备的管理机制。基础设施的保障是学生能够学好音乐的基础保障。由于当前初中学校的现状，学校在音乐课上的投入没有跟上。从学校运行体制上调动不了广大音乐教师的教学积极性，管理制度使大多数音乐教学设施和教学设备闲置，或者是教学设备的使用率极低。因为音乐学科在学校中一直以来就不受欢迎，不是评价一个音乐教师的基础部分。广大初中学校的管理者以及教师要积极主动地学习现代课程论，掌握音乐课程教学的基本观念，理解和把握素质教育的基本理念，理解素质教育中的音乐的作用和音乐的地位，彻底改变对音乐学科的错误认识观念。要以国家民族的发展大计为根本，要以学生的身心发展为教学的目的和出发点，以长远的眼光看待音乐学科教学的作用，给音乐学科以必要的重视，让学生能够认识音乐的重要性。

ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0057