以就业导向为基础探讨高等院校英语教学的改革趋向

内蒙古建筑职业技术学院 白广萍

以就业导向为基础探讨高等院校英语教学的改革趋向

内蒙古建筑职业技术学院 白广萍

高等院校连年扩招，毕业生的数量也随之增加，但是由于社会经济不景气，毕业生就业出现问题。基于这种现象，高等院校应以就业导向为基础，积极进行英语教学改革，优化设置英语课程体系，采用多元化的考核方法，从而提高毕业生的素质和英语能力，增加就业。本文以就业导向为基础，深入分析和探讨高等院校英语教学的改革趋向。

就业导向 高等院校 英语教学 改革趋向

随着社会经济的发展与进步，社会对大学生提出了更高、更具体的要求，毕业生不仅要具有过硬的专业技能，还要具备良好的国际交流能力，以此满足社会对复合型人才的需求。目前而言，我国高等院校在实际发展过程中忽视以就业为导向的教育模式，导致社会就业与学校英语教育脱离，难以达到学以致用的目的。基于这种情况，高等院校在英语教育方面应以就业导向为基础，积极改革英语教学，从而提高学生英语运用能力，增强毕业生的就业竞争力。

一、高等院校英语教学现状分析

1.课程设置和教学环境方面。目前，高等院校在英语教学过程中，其语言教学环境缺乏真实性，学生在就业时难以运用语言表达英语知识，无法达到企业对毕业生英语实际运用能力的要求。同时，传统的教学理念与模式下，学生无法很好地利用所学的英语知识，缺乏英语学习的主动性，导致英语教学效率低下。此外，高等院校设置英语课程时，课程单一和孤立，缺乏以就业导向为基础的与专业相关的英语课程，学生缺乏专业英语技能。高等院校没有充分认识英语教学在教学体系中的重要性，无法将学生就业与其进行紧密联系，学生认为英语教学只是为了应付考试，忽视英语知识实际应用的重要意义。

2.师资队伍方面。对于大学教师而言，其思想观念与高等教育的发展无法保持一致性，部分教师仍然采用传统的灌输式教学模式，严重降低了学生学习的积极性与主动性。同时，教师无法将就业与英语学习相结合，导致学生所学的英语知识无法很好地应用在社会中。此外，传统教学模式下，英语知识的讲解较为乏味枯燥，缺乏一定的创新性，无法强调学生所学专业的相关性，忽视了学生实际运用能力的培养，导致学生缺乏职业岗位所需的素质与技能。

3.课程考核方面。高等院校在英语教学课程考核方面，主要采用笔试形式检验学生的英语水平，这种考评方式缺乏标准性和合理性。学生在英语学习过程中，学习效果以校内外的考试为依据，但是单一的闭卷考试仅仅只能对学生英语知识的掌握程度加以测试，难以了解学生的实际运用能力。大部分学生只理解英语的意思，却无法准确流利地讲英语，难以满足社会对毕业生的能力要求。

二、基于就业导向的高等院校英语教学改革趋向

1.深入改革教学模式。高等院校进行英语教学改革时应以就业导向为基础，积极与企业进行合作，充分发挥自身优势，将社会服务、生产实践以及教学活动这三者进行有效结合，使学生能够参与企业的顶岗实习，从而形成企业与高校共同管理和教育的教学模式。高等院校可以与企业进行长期合作，设置相应地英语定向班，学生能够对英语进行深入了解，提高应用能力。此外，高等院校可以企业的要求为依据，对英语专业进行设计，并合理安排英语课程，实现“2+1”工学结合人才培养模式，如安排学生到企业实习，使学生在实习过程中发现问题，回到高校进行学习，使问题在实践中得以解决，提高学生的英语能力。

2.创设以就业为导向的教学环境。许多学生在英语学习过程难以听懂和讲英语，难以与外国人进行基本的英语交流。基于这种现状，高等院校应加强英语教学基础设施的投入力度，创建现代化教育平台，并积极模拟真实的职场环境，增强学生的就业能力和适应能力。首先，教师可以多媒体为基础，提供以就业导向为基础的英语教学环境，通过多媒体播放相关的影像和视频，让学生置身于现场进行英语交流，促进学生提升英语真实感知能力的提升。其次，积极引进外籍教师，使其能够积极指导学生的英语学习，为学生创设良好的交流环境，促进学生英语交际能力的提高。最后，强化实训环节，高等院校可安排较多的实训课，学生到企业进行实习，将理论与实际相结合，提高就业能力。

3.优化设置英语课程体系。高等院校设置英语课程体系时应以就业导向为基础，强化学生的英语基础训练，积极培养学生的英语实际应用能力，便于学生今后的英语交流。同时，高等院校应确保课程内容的实用性，使教材内容与社会发展需求相适应，这样学生在就业过程中能够合理利用英语知识。

4.采用多元化的考核方法。对于英语教学改革而言，其成效主要表现在考试的分数以及学生的实际英语运用能力这两个方面。高等院校必须采用多元化的考核方法。首先，以就业导向为基础，以能力考核为核心，打破传统的卷面测试方式，积极采用“2+1”的考核方法，促使企业和学校能够共同考核学生的英语能力。其次，对学生个人素质的考核加以重视，强化学生的素质以及英语应用能力，从而满足社会对人才的需求。

综上所述，高等院校开展英语教学活动时还存在一些问题，如课程设置和教学环境不完善、缺乏强有力的师资队伍、课程考核不合理等。基于这种现状，高等院校进行英语教学改革时应以就业导向为基础，深入改革教学模式，创设以就业为导向的教学环境，优化设置英语课程体系，采用多元化的考核方法，从而提高学生的英语运用能力，增强学生的就业竞争力。

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［2］狄淑霞.就业为导向的高职公共英语实用性教学探索［J］.湖北农机化，2010.02

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0008