探究基于素质教育的高职体育教学改革

扬州商务高等职业学校 朱 慧

一、高职体育教育的现存问题

1.教学设备的落后。体育是一项非常需要教学设施来协助教学的科目。我国对高职的建设和投入与普通的高级院校相比有所不足。因此，在体育教学的设备和设施上配备相对不足。虽然近年来我国大力开展高职学校的建设，但是院校中的许多体育设备依旧是几年前的旧设备，没有按时更新和更换。这一方面是由于校园的经费跟不上，一方面是因为学校认为体育教育不属于主干学科，重视程度不够。

2.师资力量的不足。高职院校的体育老师不论是数量还是质量都存在着极大的不足。数量上的不足会导致学生上课的机会少或者体育课外请的体育教师较多，很多外请的教师还是大学的学生，相对缺乏教学经验；同时，很多教师兼职其他工作，使体育老师分身乏术，无法对学生进行详细耐心的教学。而质量上的不足则会导致体育课程的枯燥与单一，教学工作开展不到位等情况。现如今的高职体育老师的专业能力相较于其他专业的老师能力偏低，专业素质也不够强，他们对体育的认识不足，尤其是职业教育的途径还处在一个摸索的阶段，无法更好地带领学生学好体育这门科目。

3.教学方法的落后。目前我国高职院校的体育教学方式较为落后。首先，高职体育的教学模式不注重学生的个体差异，在教学的过程中只是按照教材对学生进行千篇一律的讲解，然后让学生对课堂内容进行实践。然而，高职院校的学生和普通高校的学生之间有一定的差别，高职院校的学生以成为某项特定的技术人员为目标，学习专业技术是他们最重要的学习任务，对于其他的学科如体育课他们并没有普通高校学生那样的积极态度，即使是同校的学生之间对体育课的认识和态度也会有极大的差异和不同。但是，多数高职体育教师都忽略了这个因素，对所有学生进行整齐划一的教育模式，致使高职体育教学过于呆板沉闷。

其次，高职体育教学的学习科目也较为单一，而且没有完全适合于高职院校的教料，有些教材还没有摆脱应试教育的束搏，略显单板。目前来看，高职体育教学的内容大致有跑步、仰卧起坐、足球、篮球、铅球等一些比较普通的体育项目。这些体育项目太过单一，并不适合所有学生。例如，某高职院校的张同学，他是一个非常热爱网球的学生，然而他所在的高职院校的体育课是没有网球这项内容的。这导致张同学对期待已久的体育课十分地失望，在体育课上他必须按照学校规定和同学一起学习足球和篮球等他不是很喜爱的体育项目，长此以往，张同学逐渐对体育课失去了兴趣，并且产生了抗拒的心理。由此可见，丰富高职院校体育课堂的内容是十分重要的。

二、素质教育下的高职体育教学

1.重视体育教育。素质教育要求我国教育事业更加重视思想道德、专业技能、心理健康和身体健康等方面的培养。然而在诸多要求之中，思想道德教育和专业技能的培养相对受到重视，学生的身体健康的培养相对受到忽视。因此想要更好地开展高职体育教学，就要提高体育教学在素质教育中的地位。例如，某高职院校将体育课程列为学校课程表内最重要的课程之一，相对于其他的高职院校，这所学校每周都会多出一节体育课。而这所学校的体育设施也十分丰富并且不断地更新。而教师除了在教导学生体育技巧之外，还会在体育课上传授学生体育的精神和内涵，使学生对体育更加深入的了解和认识，明白了体育的公正性，也培养了坚韧的体育精神。由此可见，积极开展体育教育事业，不仅能够保障学生的身体健康，还能促进素质教育的发展。

2.提高教师素质，重视以人为本。传承体育精神、培养学生良好的身体素质、保障学生的身体健康是一个体育老师应该做到的基本要求。提高体育老师的专业水平，提高对体育老师的上岗要求。对体育教师实施基本的教育和培训，提高体育教师对自身的要求。做到以学生为主体传授教学内容，不要完全按照课本的内容进行讲述，积极为学生开展各类活动。例如，某高职院校的体育教师在体育课堂上自发地为班级学生举办了小型的运动会，由学生投票选择用来比赛的体育项目，进行公平、公正的体育竞技，使学生在竞技体育中领略体育的精神文化内涵，并且在比赛结束之后为优胜的学生颁发一些小奖励，鼓励学生积极参加体育活动，使体育课堂变得生机勃勃。

3.将素质教育作为核心思想。目前我国的教育模式仍然以应试教育为主，大部分的教师在教学方式上依旧无法摆脱应试教育的影响，这就使得高职的体育教育成为了应试教育的牺牲品。在应试教育之下，教师更加注重学生对考试内容的学习和完成，不会对学生的特长和兴趣有过多的关注，这就导致学生的特长得不到发展。除此之外，教师也不够重视体育精神的传递，致使学生不能真正理解体育这项科目，更无法对其产生热爱之情。

正确的开展体育课程应该以培养学生的身体素质为目的，在保障学生身体健康的基础上，加强对学生心理素质的培养，向学生传递体育的内在精神，使学生对体育这门科目产生兴趣和热情，最终能够积极主动地进行体育项目的学习。除此之外，丰富课堂内容，重视学生个人特长和兴趣的发展也是必不可少的。提高对学生综合素质的培养，将素质教育的各项要求落实到实处。

三、结束语

高职院校作为技术人才培养的重要基地，重视学生的素质培养是十分重要的。合理地开展体育课程教学，使体育成为高职院校的主要科目之一，不仅有助于培养学生坚韧不拔和勇往直前的精神，还能够提高学生的综合素质，使学生得到全面发展，为面对未来各种各样的挑战打下坚实的基础。

[1]轩永昌，罗 马.基于素质教育的高职体育教学探究[J].当代体育科技，2014

[2]白光泽.基于素质教育的高职体育教学改革探讨[J].当代体育科技，2013