思想政治教育如何应对“微博”的挑战

贵州财经大学马克思主义学院 唐昌维

“微博”作为一种网络社交方式，在年轻人中的应用非常广泛。“微博”自从2006年问世以来，就迅速风靡全球，受到了无数青年人的追捧。“微博”具有强大的言论功能，让年轻人在网络上畅所欲言，尽情地发表自己的看法。“微博”给思想政治课程带来了巨大的挑战，同时也将为思想政治教师带来很多教学机遇。一定要辩证看待“微博”的利弊，要充分利用“微博”的优势，促进学生养成良好的主动学习能力。

一、“微博”在年轻人中得到广泛追捧的原因

“微博”能够方便用户在网络浏览各种信息，让更多人参与到网络社交活动中来，“微博”的出现标志着个人网络时代的到来。“微博”简单易用，快捷方便，技术门槛非常低。用户只要点击“跟随”按钮，就会迅速地接收到跟随者发布的信息。“微博”还有强大的原创功能，用户随时都可以在“微博”上发布信息。

年轻人往往具有较强的自我意识和社会独立意识，他们需要与朋友进行思想交流。年轻人为了获得别人的尊重，为了让其他人认同自己的意见，就需要发表自己的看法和观点。然而在现实生活中，由于时间、空间等因素的限制，年轻人很难及时地和别人进行交流。而“微博”则能为年轻人提供交流思想和意见的平台，所以被年轻人广泛追捧。

青年人往往情感丰富，他们的情感在现实生活中会往往很难发泄，而“微博”却能够让年轻更好地释放他们的情感。年轻人的生活节奏非常快，他们在工作中承受着巨大心理压力。年轻人的压力在现实生活中很难排解，为了很好地放松自己，年轻人就要利用“微博”来释放压力。

二、“微博”给思想政治教育工作带来的巨大挑战

1.“微博”将影响思想政治教育工作的预见性。思想政治教育工作必须具有预见性，要有明确的教学对象和内容，要以正确的方式来教育学生。“微博”中含有非常丰富的信息，如果学生浏览和思想政治有关的健康信息，那么“微博”将会帮助学生更好地学习思想政治课程。而“微博”上还有着很多不健康的有害信息，学生在浏览这些信息的时候，就会接受错误的思想，最终误入歧途。

2.“微博”对传统思想政治教育工作形成了挑战。“微博”在促进年轻人交流的同时，也在逐渐融入年轻人的生活。很多学生对“微博”社交非常热衷，而在学习思想政治课程的时候，态度则比较冷淡。学生的学习生活已经离不开“微博”，“微博”社交已经占据了年轻人大量的时间，使年轻人很难主动地去学习思想政治课程。“微博”的出现已经对思想政治教育形成了严峻挑战，思想政治课程教师要对这个问题充分重视起来。

3.“微博”将会影响思想政治课程的教学内容。在传统的思想政治课程教学过程中，教师会为学生树立各种典型事迹，以先进人物的道德素养来感染学生。学生往往会在思想政治课堂上学习到很多知识，教师也可以有针对性地对学生进行教育，使学生形成崇高的思想道德品质。然而学生在使用了“微博”之后，他们就会毫无选择地吸收网上的各种信息。“微博”上的有害信息会影响思想政治教学内容，使学生产生疑惑、混乱、错误的思想。

三、利用“微博”来促进思想政治教育工作的措施

1.利用“微博”的即时性来提高教学效率。“微博”能够为学生提供即时便利的信息交流渠道，“微博”将改变教学信息单向流动的特点，促进学生与教师之间的互动。在“微博”社交中，学生可以自由表露自己的想法，每个年轻人都会主动地和其他人交往。教师要利用“微博”即时交流的优势来发布各种教学信息，对学生进行针对性的教学。在“微博”社交功能的帮助下，教师可以与学生进行及时的交流，掌握学生的思想状况和学习需求，从而有效地提高教学效率。

2.利用“微博”来丰富思想政治课程的教学内容。在传统的思想政治教学过程中，教师对学生教学的形式往往比较单一，这将难以满足学生的学习需求。很多政治思想课堂的教学内容非常枯燥，往往以理论知识为主，学生对这些课堂知识难以产生学习兴趣，更不会主动进行学习。而教师如果能在思想政治课堂上引入“微博”教学，就会大大丰富课堂教学内容，使学生对思想政治课堂产生浓厚的学习兴趣。

3.利用“微博”让学生更充分地学习思想政治课程。教师在进行思想政治教学过程中，应该让学生多参与到课堂教学过程中来，帮助学生更好地学习课堂知识。思想政治教学工作应该与“微博”社交多结合起来，要让学生多以“微博”的形式来进行学习。学生可以利用“微博”的跟随功能，来及时地接收教师的教学信息。而教师也可以通过“微博”来为学生传递声音、图像、文字等形式的内容，让学生在“微博”上能够学习到各种政治理论。

四、结束语

“微博”作为一种网络社交工具，受到了我国年轻人的极大追捧，“微博”已经成为年轻人生活中不可缺少的一部分。但“微博”同时也将会严重思想政治课程的教学内容，使学生接受到不健康的有害网络信息。然而“微博”不仅给我国政治思想教育工作带来挑战，更能有效提高思想政治课程的教学效率。教师应该利用“微博”的即时性来让学生更充分地形学思想政治课程，要利用“微博”的资源来丰富课堂教学内容，使“微博”更好地为思想政治教学服务。

[1]郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J].扬州大学学报，2011

[2]郭洪明，王永灿.“微博”对高校思想政治交易的挑战及应对策略[J].江苏科技大学学报，2013