深入企业顶岗实习提升高职院校教师的专业素养

黑龙江旅游职业技术学院 朱彩云

深入企业顶岗实习提升高职院校教师的专业素养

黑龙江旅游职业技术学院 朱彩云

高等职业教育特点主要表现在职业性，培养学生的职业道德、专业技能和实践能力。而高素养的教师才能培养出高素质的学生，教师职业道德和专业水平的高低决定了学生的职业素养的高低。高职院校教师的职业素养，包括教师的职业道德、职业思想、专业知识和专业岗位技能等，教师的专业素养关系实践教学的实效，也直接关系应用型人才的培养质量，在教育教学中起到至关重要的作用，决定了学生毕业后的工作岗位、工作适应力和发展潜力。

高职教师 顶岗实习 专业素养

高职教育的特点要求教学要重视与行业的结合，高职院校教师必须努力、自觉地通过参加企业培训和实践经历提高自己的专业素养，将自己置身于实践，以弥补实际工作不足，达到驾驭课堂、把握专业发展方向、培养受企业欢迎的高素质劳动者和技术技能型人才。

1.在企业顶岗实习能够提高教师的职业态度和职业道德，培养学生诚信意识、服务思想、职业规范和职业操守等。只有在实践岗位上教师才能体会到优秀服务不只是一句空洞的口号，需要耐心、热心、真心。而且在实践中能不断形成、完善和检验教师的职业规范和职业操守，在顶岗实践中才能对行业有深刻的理解，在教育教学中才能指导学生爱岗敬业，有较强的服务意识，乐观地应对工作中的困境，自信地实现自我价值。

2.企业顶岗实习能够丰富和完善教师的知识体系。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在顶岗实践中才能真正了解、掌握各岗位的工作流程，各岗位人员所需的知识结构。在企业实践中，教师根据岗位需求和行业发展趋势，以教师的眼光有准备、有目的地观察、领悟，总结和提炼，不断去粗取精，更新知识内容，把新颖、鲜活的知识经验带入课堂，形成实用性的知识体系，使课程体系和教学内容充分反映企业生产的实际需要，并且随着企业发展的要求不断更新，运用恰当的教学方法充分体现理论知识的传授与实践能力的培养。

3.企业顶岗实习能逐渐形成和提高教师的专业技能和实践能力。高职院校专业教师具有较深厚的知识功底、教学经验和人生阅历，但很少有时间、有机会深入企业顶岗操作，掌握相关技能。即使了解一些专业技能，往往也是眼高手低。专业教师只要发挥自己的基础优势，脚踏实地地在企业相关岗位培训学习、参与工作，那么很快就能形成相应的岗位技能。

4.顶岗实习使教师教学活动中言之有物，能有针对性、目的性的对学生进行教育和培养。教师在教学中驾轻就熟地将企业中发生的大量鲜活的典型案例引入课堂，或树立榜样、明晰职责，或教训深刻、引以为戒，讲解的案例更真实生动、令人信服。根据企业实际运行操作情况，启发和引领学生认识和关注行业发展趋势和发展规律，积极培养学生的自觉性和责任心、独立思考能力和创新能力等。

5.在顶岗实习过程中，通过参加同业推介会、行业培训班、实地考察等丰富多彩的活动，教师开拓了视野、增长了见识，深受其益。例如，我们发现旅游业许多业界精英每天都坚守在各岗位，发自内心对旅游业充满热爱，对旅游资源开发，对旅游营销充满睿智，与他们相处，强化了自己对旅游和旅游教育的热爱，看到了旅游业的发展优势和光明的未来，这些专业理念和知识都会变成教师教学的教学资源。身心受到如此洗礼、启迪的教师才能以一个职业人的思维和态度思考和工作，真正成长为“双师型”教育者。

6.在顶岗实习过程中能够切实了解用人企业对本专业学生的评价，充分掌握行业发展对人才素质的需求。教师在顶岗过程中还能发现企业中存在的问题，并给予理论方面的指导，达到为行业服务和教与学相长的效果。许多高职院校积极实施“高技能‘双师型’专业带头人建设计划”，通过集中培养和聘任有行业影响的专家和能工巧匠，打造一支高技能“双师型”职业教育队伍。但由于社会大背景的限制，行业的专家或能工巧匠无论是教学时间还是教学方法都有缺欠，都无法与专任教师相比，而且各院校也没有责任和精力对其进行培训。所以，高职院校更应该立足于不断强化自我培养，通过选送教师到企业顶岗实践提高教师素质的含金量，对于稳定教师队伍、给学生、学校都能带来长远收益方面具有现实意义。

高职院校教师顶岗实习，尤其是骨干院校的教师顶岗实习是不可或缺的一个环节和过程。学校应大力创造条件，企业应努力营造顶岗环境，教师应积极争取到企业顶岗实践的机会。只有切实提高教师的专业素养，才能站在行业发展的前沿，顺应行业发展的趋势，才能培养出更具专业职业素养、具有发展潜力的应用性人才。

教师个人专业素养的提升如此重要，那么教师团队的双师结构，双师素质，教育者、管理者、行业实操高手能融为一体是办好高职教育的保证。高职院校应把教师专业发展作为教师队伍建设的“主体工程”，持续、有组织地选送专业教师深入企业一线。根据各专业的实际要求，明确教师的专业发展目标，全面提升高职教师的专业素养，打造一支既能教学又能做具备专业素养的教师队伍，努力破解当前高职院校实践教学难题，在高素质技术技能型人才培养方面走出一条具有自身特点的发展之路。

（此文系黑龙江省高等教育教学改革项目研究课题“黑龙江省骨干高职院校建设的研究与实践”研究论文，项目编号：JGZ201202376）

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0188