学前教育专业音乐基本技能教学思考

内蒙古自治区通辽市职业学院 刘 冰

学前教育专业音乐基本技能教学思考

内蒙古自治区通辽市职业学院 刘 冰

从事幼儿园音乐教学工作的教师大多是学前教育专业的毕业生，他们的专业技能对幼儿音乐基本技能的培养具有重要的意义，所以学前教育专业教育一定要重视学生音乐专业基本技能的教学。本文介绍了音乐基本技能教学在学前教育专业教学中的重要意义，总结了把音乐基础科目融入音乐其他科目的有效办法，希望本文内容能给学前教育专业音乐基本技能教育研究工作带来一些有价值的方法。

学前教育专业 音乐教学 技能知识

当前，虽然幼儿园音乐教师在乐器伴奏下歌唱能力很强，但是在伴奏下往往听不清幼儿发声的音准，这给学生的辅导工作带来了难度。另外，幼儿音乐教师采用专业教学体系对幼儿进行音乐技能训练，对于没有音乐基础知识的幼儿就难以接受了，有些幼儿甚至会丧失学习音乐的积极性，还有些幼儿会因为基本功不牢，影响对其他知识的掌握。因此，学前教育专业一定要重视对教师基本技能的培养，只有教师的基本功扎实了，才能更好地为今后幼儿教育打下良好的基础。

一、音乐基本技能教学在学前教育专业中的重要意义

儿童时期是一个人学习音乐知识的重要阶段，因此，学前教育专业的学生的责任重大。他们是幼儿音乐基本技能培养的首位导师，对幼儿今后的音乐发展有极大的影响。

国外一名教育学家的研究报告显示：他对当地的100名学生进行了调查，发现6～9岁学生的音乐学习能力最强，进步幅度最大；9岁后的学生音乐基本技能基本成型，在学习音乐基本技能时，学习效果很不理想，这对他们以后音乐能力的提高有极大的影响。著名音乐学家奥尔夫也说过儿童早期音乐教育十分重要。可见，早期音乐教育对儿童今后的发展影响重大，教师一定要在这一时期做好音乐基础知识的教学工作，这是学前教育专业的毕业生义不容辞的责任。

二、不重视音乐基础学科教学给学前教育专业学生带来的影响

部分幼儿音乐教师基本功差，为学前教育音乐基本技能教学工作带来了挑战。一些音乐教师为了追求过级率，在教学中教学速度过快，造成幼儿未能牢固掌握基础知识就学习其他音乐技能的现象，这对幼儿的发展来说没有好处。

音乐的基本技能包括唱歌、跳舞、乐器演奏等方面，提高音乐基础知识的学习科目有视唱练耳和音乐欣赏。当前，部分幼儿教师并没有认识到这两门科目的重要性，在教学中缩短了对这两门科目的教学时间，造成幼儿出现了音乐基本功差等问题出现。这是教师不重视对幼儿音乐基本能力的培养，而过多地追求向专业化教学的结果。较少的基础知识课程难以满足没有受过音乐训练的学前教育专业学生的学习需要，过多地传授其他歌唱技能也不能被学前教育专业毕业生吸收和掌握。另外，视唱练耳和音乐欣赏这两门科目不仅需要花费时间来学习，还需要教师多做工作。因此，这两门科目都是学前音乐教育的基本功课，对学前教育专业毕业生音乐能力的提高有极大帮助，需要教师在教学中加倍重视。

三、把视唱练耳和音乐欣赏科目融入学前教育专业音乐科目中的有效办法

下文主要介绍教师合理安排及教学视唱练耳和音乐赏析这两门课程的具体办法。

第一，增加音乐基础科目的课时。视唱练耳和音乐赏析课程课时较少是各校普遍存在的现象，虽然这样安排不够合理，但是用削减其他课程课时的方法显然也不够科学。由于，音乐学前教育专业毕业生不仅要学习音乐的各种技能，也要学习理论知识和其他艺术科目，单方面增加这两门科目的学时就造成了其他科目课程安排不合理的现象。因此，在不削减其他课程学时的基础上，增加视唱练耳和音乐赏析内容才是最佳办法。下面，就介绍一下将这两门科目内容贯穿于整个技能学习过程中的有效办法。一方面，取消单独的视唱练耳课程和音乐赏析课程安排；另一方面，与其他音乐技能科目的教师商讨，将视唱练耳和音乐欣赏内容合理地安排到其他的技能课程中的。使用这样的方法来增加基础科目的课时，不仅避免了增加学前教育专业毕业生的学习负担，还提高了学前教育专业毕业生运用音乐技能的能力，切实做到科目间的合理整合。

第二，调整音乐基础科目的内容。视唱练耳和音乐欣赏课程的教学内容不够合理，也需要进行整改。当前，受国外音乐影响，我国在音乐教学中使用的音乐教材以西方名曲为主，由于语言上的障碍，学习效果很不理想，更给初学者增加了难度。这就需要结合我国实际情况，把五声音阶作为基础进行教学，多融入民族音乐内容，以此为基础扩展其他民族音乐内容，并遵循由浅入深的教学方式。另外，幼儿音乐的教师不需要具备高超的歌唱水平及专业性的教学经验，需要教师做好幼儿音乐教育的基础工作。幼儿音乐教育教师要了解视唱练耳和音乐欣赏的课程特点，做好这两门科目的教学内容整改工作。

综上所述，音乐基本技能教学在学前教育专业中的意义重大，从事学前教育专业的音乐教师一定要认识到自己工作的重要性，合理地安排音乐基础科目的学时，调整音乐技能科目的教学内容，让教学内容符合学前教育专业毕业生今后教学工作的需要，学以致用，为今后工作发展打下坚实的基础。

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（此文系课题“高职学前教育专业学生早期音乐教育教学模式研究”，课题编号：TZYKT15012）

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0107