浅谈初中英语课堂多媒体教学方法的优势

铜仁学院附属中学 陈 芳

浅谈初中英语课堂多媒体教学方法的优势

铜仁学院附属中学 陈 芳

随着时代的发展，英语课堂教学方式日新月异，运用多媒体技术的运用势在必行。多媒体教学对于激发学生的学习兴趣、扩大课堂知识容量、拓宽学生视野大有裨益。

多媒体 教学方法 初中英语教学

当今时代英语教学离不开现代教育技术，而现代多媒体技术又是现代教育技术的核心。现代多媒体技术在中学英语课堂教学中主要体现于课件制作与运用。多媒体课件通过电脑的语音处理技术、图像处理技术、视听处理技术把零散的英语知识结合在一起，不仅遵循一般的教学原则，更有自身得天独厚的特点。

多媒体技术改善了英语教学，但由于条件、环境和教师本身的问题，目前仍有许多英语教师对多媒体技术知之甚少，他们只习惯使用教科书加一支粉笔进行教学，教学质量未能显著提高。

将传统教学与多媒体技术相结合才是最有效的英语课堂教学模式。一般来说，多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，节省课堂教学时间，加大课堂容量，拓宽学生视野。

一、多媒体教学激活学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”多媒体教学可以提高学生的语言学习兴趣，活跃课堂氛围。教师可以利用多媒体提供的声音、图片、视频等资料为学生提供一个生动、形象、逼真的英语教学环境，使英语知识在背景、角色、形象等方面动静结合。

在传统的课堂教学中学生被动地接收信息，而多媒体教学则改变了学生被动接受信息的方式，满足了学生的好奇心和求知欲，激发了学生的学习兴趣。

二、多媒体教学突出教学关键

英语教学中，词汇教学是难点。多媒体课件形象、直观，激发学生观察和记忆单词的能力，将单词、句型的学习摆放在特定的背景下，使其更加清晰、生动，学生不仅可以了解新单词、新句型，还可以理解单词的发音、意义以及句子的结构和语法。

利用多媒体进行语法知识的教学非常重要。例如，解释现在分词和过去分词的区别时，教师可以设计几组对比图片引导学生观察，然后配上相应的对话进行巩固，收到良好的教学效果。

三、多媒体技术可以改善学生的综合能力

英语学习需要语言环境。多媒体教学提供了逼真的语言环境，结合听、说、读、写提供给学生一个全面的学习模式。

多媒体教学将声音、图片、文字、视频结合起来，从简单的英语对话实践扩展到听、说、阅读训练，使英语课堂变得生动活泼。

多媒体技术对知识具有更精确和生动的表达，因此便于学生理解和掌握，使学生全身心参与教学过程，从而得到最好的认知效果。多媒体辅助教学的关键在于课件，因此教师在设计课件脚本的过程中应亲自创建课件，精心设计一个主题或培训项目（日常语言、词汇和语法），创建一个良好的交际环境，体现教育思想，引导学生更容易接受教学内容，实现教学目的。

四、多媒体教学加强英语教学的教学容量，提高教学效率

在有限的课堂时间里，多媒体技术极大地丰富了教学内容和方法，优化了课堂教学的结构和流程，使一些抽象、枯燥的教学内容变得有趣。

同时，多媒体教学节省了很多课堂教学时间，教师有更多的时间引导学生学习、巩固知识，进行语言交际实践，从而加快课堂教学节奏，达到高容量的课堂教学，使学生明显感觉自己的知识有了新的发展，达到事半功倍的效果。

这一系列的多媒体教学实践使教师和学生的观念不断更新，学业负担不断减少，全面提高了教学效率。

多媒体教学使学生的学习从被动转变为主动，从抽象转变为具体。通过有趣的课堂练习，学生高效率地巩固已经学会的知识，达到了减负的目的。

五、多媒体教学提高教师的个人素质

多媒体技术辅助中学英语教学可谓机遇和挑战并存。任何一个负责任的教师都应积极应对挑战，努力提高信息技术素养，积极从事多媒体技术教学研究，提高多媒体技术教学手段和方法，以适应新时代、新发展的教育要求。

教师在英语教学中应正确使用多媒体教学系统，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体性和创造性，创造一个生动的英语学习环境帮助学生理解英语语言材料，发展听力和口语技能；提高学生的英语知识，培养综合语言技能和用英语思考和表达的习惯。

总之，每一堂课教师都应该精心准备，充分利用现代教学技术，以达到最理想的教学效果。

[1]成文辉.浅谈多媒体辅助教学的合理应用[J].中国远程教育，2003.08

[2]伍伯明.论多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用[J].中国西部科技

ISSN2095-6711/Z01-2015-01-0003