高职高专院校班主任工作浅析——以理，以例，用德，用情

高秀艳，史 超，刘瑞凯

（1.河北软件职业技术学院，河北 保定 071000；2.河北保定外国语学校，河北 保定 071000）

高职高专院校班主任工作浅析
——以理，以例，用德，用情

高秀艳1，史 超2，刘瑞凯2

（1.河北软件职业技术学院，河北 保定 071000；2.河北保定外国语学校，河北 保定 071000）

班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学校于学生工作产生作用及效果的桥梁和纽带。对于学生而言，班主任又是大学生健康成长的指导者和引路人，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有直接的引导作用。班主任作为与学生联系最多、影响最直接的人，其自身的工作方法、思想感情流露对学生的影响都很大。如何采取正确的工作方法，理例结合，德情并用，用自己的思想及思维去影响并教育好学生，是高职院校班主任需要思考并解决的问题。

高职院校；班主任工作；理例结合；德情并用

班主任工作是学生工作的重要组成部分。班主任工作成功与否，在很大程度上影响着学生们的思想健康和学习情况。做学生们生活上的朋友，学习上的帮手，指引他们健康生活，快乐学习，是每一位班主任老师义不容辞的责任。由于主要工作对象为学生，这就决定了班主任的工作性质与普通工作不一样，因此，如何对有独立思想甚至还有些不同于大众思想的学生做好工作，引领他们树立积极健康、乐观向上的人生观、价值观与世界观，使其走出校园后能够在更大程度上实现自己的人生价值，做对社会有用的人，是班主任工作中亟待解决的问题。班主任工作的以上特点对其工作提出了特殊的要求，即不能用固定的方法去对待所有的学生，需不断创新工作理念和方法去适应当前大学生出现的各种问题和需求[1]。本文结合多年工作经验，总结出了“以理，以例，以身作则；用德，用情，用心耕耘”的工作方法，对解决不同班级不同学生的不同问题能做到具体问题具体分析，取得了良好效果。

一、思想工作中以理、用德，做学生的指路人

高职高专院校学生入学时一般在18岁左右，正处于叛逆期，其独立意识和自我意识日益增强，总想展现自己的思想和个性。在工作中，班主任有时会习惯性地遏制学生们“不规矩”的想法，给予正确的引导，然而有时候越是苦口婆心地劝说，学生们越反感，越不配合。因此班主任在工作中，首先应该加强自己的道德修养，让学生信服自己；其次，要努力去了解学生的真实想法，弄清楚他们为什么要这样做。如果能以真心去对待学生，就能够打通与学生沟通的渠道，这是学生思想工作得以顺利开展的前提。作为班主任，处理问题时，不管学生怎样，第一句话不批评，不埋怨，给学生以充分的自尊，让他们自己去认识并解决问题，这是很好的处理方法，对学生的尊重所带来的教育效果，要好于单纯的说教。

青年学生大都遇事容易激动，他们的利益观也往往比较简单，看问题比较肤浅，缺乏长远目光。作为班主任，如果不能很好地帮助学生解决好这个问题，就容易使他们产生一些不必要的心结，而这些心结如果不能解开，轻则会影响他们以后学习和生活的积极性，容易对一些问题产生消极或偏激的想法，重则有可能使他们思想波动并最终导致一些心理健康方面的问题。比如一年一度的评优工作，公平公正是评优工作的前提，树立榜样、激发学生们的积极性是工作的目标。但任何事情都有其两面性，有的学生在许多方面都比较优秀却因某方面存在“短板”而未能如愿评优，往往会因此产生心理落差，做通这类同学的思想工作并使其继续努力考验着班主任的耐心与沟通能力。

当然，尊师重教是中华民族几千年的传统美德。每位老师都希望得到学生的尊重，但是老师之所以能受到尊重，是因为他们有过人的知识、崇高的品德、良好的修养。所以班主任在给学生做思想工作时，一定要用心、用德、以身作则，只有真心想了，诚心做了，学生才会心服而不只是口服，才会主动做而不是被动做，才会用真心回馈。这样，班主任的思想工作才可以称得上成功。

二、具体工作中以例、用情，让学生做自己的主人

（一）班主任应发挥主观能动作用

班主任在工作中要注重探索挖掘学生潜力和调动学生积极性的方法，在具体的行动、实际的活动中，通过自己的真情付出感染学生，用实在的班级活动实现班级管理。班级是学生组成的集体，班级工作需要学生们共同来完成。学生干部既是老师的助手，更是班级的主人。作为班主任，如果只是给学生干部们分配这样那样的工作，让他们完成一项又一项的任务，多数学生干部都会产生一种抵触情绪。卡耐基曾经说过，“一个人在一天过后往往感觉特别疲倦，这不是因为他做了很多工作，相反往往是因为他什么也没有做”。如果一个人心情烦躁，对什么都没有兴趣，做什么事都没有头绪，一天工作下来他将感觉身心疲惫而且没有什么成绩，相反，如果一个人心情舒畅，做什么事情都心甘情愿，那么一天下来他将感到轻松无比，而细数完成的工作竟是心情不好时的几倍甚至几十倍。

学生都是富有感情的，如果他对一个班级充满感情，觉得班级的每件事情都关乎自己的利益和荣耀，那么投入班级工作的精力和热情就会大增。如果一个班内的所有同学都能这样做，那么这个班的风气就会很好，同学之间团结友爱，关系融洽，整个班风班貌就会是积极向上的，这就是班级管理中的主人翁意识的作用。一个学生不论学习成绩是好是坏，不论工作能力是强是弱，不论个人素质是高是低，都有一种强烈的愿望，让自己变得更好，让更多的人关注他。作为班主任就要正确发挥并利用学生的这种表现欲，给他展现自我的空间和机会，当他觉得这个班级能让他得到某种满足的时候，他就会眷恋并热爱这个班级，能够积极主动为班级作出自己的贡献。没有一个班主任可以仅靠自己或者几个班委成员来创建一个优秀班集体，优秀班集体的荣誉，永远属于班级的每位同学。

（二）学生从集体活动中得到团结与合作教育

团结与合作对于一个班级的建设乃至个人走上工作岗位意义非常大，而面对事实上并不团结的班级，许多班主任都束手无策。班会上大讲团结的力量，讲合作的重要性，却发现同学们依旧我行我素，团结与合作教育并不见起色。

笔者曾对同一年级同一专业的两个班级进行了实验对比，一个班级从入学至毕业进行了六个学期的班级主题集体活动规划，每学期开展相应的集体活动，给同学们提供同学间感情交流的机会，并有目的地让他们去感受通过集体活动带来的效果；另一个班级则顺其自然，任同学们自己去举办各类活动或者是不举办。事实证明，在有计划、有安排地进行集体活动的班级中，由于参与集体活动的机会多，同学们相互之间的了解比较深入，集体荣誉感较强，班级整体风貌较其他班级要好。

亲身经历的东西往往胜过无数遍的纸上谈兵，让学生从集体活动中感受团结的力量，享受合作的成绩，他们会更加清楚什么是对错，更加明白今后该怎样去做。所以，做学生工作一定要用心，一定要肯下功夫。

三、善于运用80/20法则

经济领域有一种说法：社会上80%的财富掌握在20%的人手里，而另外80%的人则只掌握着20%的财富。这个原则应用到别的领域也是正确的，一个人80%的成就是由20%的付出得来的，而另外20%的成就却耗费了人们80%的辛勤付出。[2]这个原则同样适用于班主任工作，不论对学生的教育还是班级的管理，仔细想来不难发现，80%的学生只耗费了我们20%的精力，而20%的学生却耗费了我们80%的心血，有时这个比例甚至会更大。从另一方面来讲，不管是学业成绩，班级纪律还是文娱活动，我们用20%的努力取得了80%的成绩，而另外80%的辛苦付出却只取得了20%的成绩，所以如果想做一名优秀的、高效的班主任，就要善于运用80/20法则，要抓特殊，抓典型，提倡个性，提倡自我发展，要善于发现最有价值的80%，并能用20%的工作去挖掘它们存在的潜力，腾出80%的精力和时间去处理20%的个别和意外。世界本来就不是完美和全能的，作为班主任，不必奢求班级的完美和全能，更不要期望学生们能在所有的比赛类的活动中表现突出，在一系列繁杂的事务中，要选取最有价值和意义的80%，并和学生们一起努力去做，然后享受这些辛勤劳动带来的喜悦。

班主任的工作与专业课教师的工作有所不同，专业课教师主要是教给学生具体的知识，而班主任的言行举止、管理理念以及在班级日常工作上的点点滴滴都会对学生造成这样或那样的影响，这种影响是无形的却是深远的。做班主任工作重要的是用心、用情、用德，只有用心为学生考虑，真心替学生着想，才会在工作中体现为人师的价值；只有用真情对待学生，才能博得学生的爱戴；只有自己拥有良好的品德，才能以德服人、以德治班，才能使学生乐于与老师合作，才能为班级的各项管理和建设工作添加润滑剂[3-4]。

［1］石志强，司汉武.从“学生工作”到“社会工作”——高校辅导员工作理念与方法的新路径［J］.黄冈师范学院学报，2014（34）：132-134.

［2］［美］戴尔：卡耐基.卡耐基成功之道［M］.杨东，译.吉林大学出版社，2009.

［3］林雅峥.高校辅导员职业道德存在的问题及对策研究［J］.黑龙江教育学院学报，2014（33）：45-46.

［4］万弋琳.探索高校辅导员心理素质对大学生思想政治教育的影响［J］.赤峰学院学报，2014（30）：174-175.

Analysis on Instructor's Work of Higher Vocational Colleges-by Truth，Examples，Morality and Emotion

GAO Xiu-yan1,SHI Chao2,LIU Rui-kai2
（1.Hebei Software Institute，Hebei Baoding 071000，China; 2.Baoding foreign Language School of Hebei Province, Hebei Baoding 071000,China）

The instructors，who work on morality education，ideological and political education，are very important power in vocational colleges，they are also the bridge and link between the school and students.In another hand，instructors are also the conductors and guides of students，they often make direct effect for students to format correct outlook on world，life，and values.As the man who communicate with and effect students most directly，his method，thoughts and feelings can effect students a lot.A problem that need to be thought deeply and resoled by college instructors is how to effect and educate students with by correct methods，combining theory and examples together，and combing morality and emotion together.

higher vocational colleges;work of instructors;combining of theory and examples;combining morality and emotion together

G715

B

1673-2022（2015）01-0037-03

2014－10－08

高秀艳（1983-），女，山东临沂人，讲师，硕士，研究方向为高校学生思想政治工作与模式识别；史超（1983-），女，河北保定人，助教，研究方向为高校学生思想政治工作。