小学教育管理过程中的传统文化教育分析

王凤华

（昌邑区延安路小学，吉林吉林132001）

小学教育管理过程中的传统文化教育分析

王凤华

（昌邑区延安路小学，吉林吉林132001）

学校想要加强小学生对于传统文化知识的学习和理解，就要改变传统的教学结构，利用寓教于乐的游戏方式，使学生提高对我国传统文化知识学习的热情，使我国的小学生能够对传统文化有深入的了解，推动我国传统文化的继承和发展。

小学教育；管理；传统文化；教育

1　小学教学中传统文化的主要内容

对于小学生进行传统文化教育，要注重传统文化知识的难易度。教师可以教授一些古诗词或文言文，为小学生进行生动的讲解。例如《大学语文》修订版教材中的《中庸》、《大学》等，都对小学生有很好的教育意义。此外，不能只注重古诗词或文言文的教授，我国的传统文化包含多个方面，比如篆刻、春联、元宵节、端午节的来历等，传统文化涉及人们日常生活中的方方面面，教师可以逐一对学生进行讲解，使学生对于我国的传统文化有一个整体上的了解。

2　小学教育现状

现如今，家长为了孩子的未来发展，从小学开始就会严抓孩子的各项成绩，尤其是小学生的外语学习能力。许多国际小学纷纷成立，甚至用双语教学，为学生进行课程知识的教授，目的是培养小学生的较高的英语能力。有的家长认为，传统文化对于学生的未来发展并没有什么促进作用，导致各学校也忽略了传统文化的知识传承，这也是当下我国小学教育的现状。

3　小学生传统文化教育不足的主要原因

3.1世界全球化发展对传统文化造成冲击

现如今，世界的交流模式已经是全球化的发展模式。全球化的发展不仅为人们的交流及信息的获取带来了便利，也使人们日常所学的知识内容变得更具丰富性、多样化。这种模式的交流学习，令人们对于其他国家甚至是其他领域的知识具有强烈的兴趣，这就在某些程度上对我国的传统文化发展造成了强有力的冲击，这种冲击使人们减弱了对传统文化的兴趣程度，这对于我国传统文化的普及来说是极为不利的。

传统文化是我国文化发展的根本。要使我国的文化产业或是人们的能力素质得到整体性的提高，就要加强传统文化的普及度，甚至应该从娃娃抓起，在各小学增加传统文化教育课程，使小学生对于传统文化有一个深入的了解。

3.2家长或学校对于传统文化教育不够重视

尽管全球化或多或少的对于我国传统文化的传播造成一定程度的影响，但是，我国传统文化之所以不够普及的根本原因，是少数人对我国传统文化的认可度不够。很多家长认为，即使学习了传统文化，对于孩子的学习程度也未必有很大的帮助。也有很多家长认为，学生想要在将来的社会上立足并有所成就，就要更加注重能力的培养及英语知识的学习。很多学校更注重学生的英语学习能力，而对传统文化的教育培养，大多比较忽视。家长及学校没有加强对传统文化教育的重视，并且传统文化对于学生的影响是较为内在的，这就导致我国家长和学校对传统文化的重视程度不够，从而阻碍了我国传统文化的继承发展。

4　如何将传统文化教育与小学课程学习相结合

4.1学生和家长转变对待传统文化教育的观念

想要改变家长及学校对待传统文化学习的保守态度，我国相关教育部门就要加大对传统文化学习的宣传力度，使家长或学校对传统文化知识的教学有深入的认识，只有这样，我国的传统文化知识的教学才能够顺利进行。

4.2改变传统的课程结构，开设传统文化教育课程

只改变家长对待传统文化知识的态度是远远不够的，还要利用实际行动，使传统文化知识的教学能够完美地融入到小学生日常学习的课程当中。在将传统文化的学习课程融入到小学生日常的学习课程之前，小学学校都有着自己的传统课程结构。想要将传统文化知识教学融入到小学生日常的学习当中，就要对传统的课程结构进行重新的安排调整。

第一，要加强小学生对于传统文化知识学习的印象。传统文化知识的教育，不能只是简单地敷衍了事，而是要切实地对其进行认真的教授及讲解。比如，在学生的学习课程中，每个星期的周三和周四可以对小学生进行传统文化知识的教授，这样定期的对小学生进行传统文化知识的教授，很容易令学生对其产生深刻的印象和深入的了解。

第二，要将传统文化知识深入到每一门学科。即便对学生进行定期的授课，日积月累，学生也很有可能放松对传统文化知识的学习态度。为了防止这种状况的发生，就要让语文教师及英语教师，用语言或者英语的形式对学生教授中国传统文化知识，这样既不影响教师正常的教课，也可以达到寓教于乐的目的，帮助学生提高了解我国传统文化的积极性和学习的热情。

第三，教师可以利用游戏的方式，加强学生对传统文化知识学习的积极性，从根本上提高学生对其学习的兴趣。比如，教师可以采用竞猜的方式，将传统文化知识作为竞猜的题目，将学生分成两队，通过比赛获得比分。这种寓教于乐的方法可以有效地提高学生的学习热情，使学生对我国的传统文化有更深刻的了解。

［1］蒋闽生.创建传统文化教育基地的有益尝试［J］.教育科研论坛，2014，（12): 183-184.

［2］涂晓东.浅析传统文化对小学生的情感道德陶冶［J］.佳木斯教育学院学报，2014，（05):104-105.

［3］王和勋.浅谈小学传统文化教育现状［J］.课程教育研究，2014，（16): 151-152.

Analysis Traditional Cultural Education in the Process of Primary Education Management

WANG Feng-hua
(Yan'an Road Primary School,Changyi District,Jilin 132001,China)

To reinforce learning and understanding of traditional cultural knowledge,it needs to change traditional teaching structure and enable students to improve knowledge of Chinese traditional culture with enthusiasm,so as to make our students have a better understanding of traditional culture and promote the inheritance and development of Chinese traditional culture.

Primary school education;Management;Traditional culture;Education

G621

A

1674-8646（2015）12-0082-02

2015-09-17