农村寄宿制学校管理探微

杨学红

【关键词】 寄宿制学校;管理;安全;师资;活动

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）04—0020—01

农村寄宿制学校较好地解决了学校布局调整、教师队伍的优化、农村未成年人特别是留守儿童的教育等难题，保证了农村基础教育的持续发展和素质教育的整体推进。但农村寄宿制学校如何进行管理，需要我们去努力探索。本文结合实践经验谈谈如何根据学校和学生特点，管理好寄宿制学校，使全校师生共同努力，把学校建设成为一个严谨、勤奋、求实、创新的优秀集体。

一、寄宿制学校的管理，必须牢固树立安全第一的观念

1.寄宿制学校安全管理的重要性基于以下原因：一是学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，所以必须加强管理，防患于未然。二是寄宿学生远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，需要学校加以指导，并通过加强管理，消除隐患。三是群体性安全事故，可能对当地的社会稳定产生极大的负面影响。

2.要落实安全工作，学校首先需要认真贯彻落实和宣传有关安全工作的法律、法规，制定切实可行的学校安全制度，并相应制定各类突发事故的应急预案，及时排查各种安全隐患。其次是落实安全工作责任制，将安全责任分解到部门、落实到个人。三是和家长紧密联系，争取社会各方力量的支持，形成安全工作的网络，加大安全工作的力度。四是建立安全工作档案，记录日常安全工作情况。五是邀请公安派出所设立学校警务室，协助学校治理周边环境，维护学校安全。

二、加强师资队伍建设，确保学校的良性发展

管理理念要体现“以人为本”，尊重教师，依靠教师，同时发展教师，真正调动教师的积极性和创造性。要为教师创造适宜的工作环境，让教师积极参与学校管理，营造民主和谐的学校管理氛围，抓好教代会的建设，落实教代会的职责与权力，为每一个教师创设发挥和表现自己才华的机会，稳定人心，使学校各项工作有条不紊地进行。经常利用各种机会，争取各方的支持，努力改善办校条件，解决教师的实际困难，积极支持教师在岗培训和业务进修，满足教师自我实现的需要，采取走出去参观学习的方法，为教师提供学习的机会，为教师展现个人才华提供条件。当教师遇到困难和挫折时，学校给予帮助、鼓励和扶持，使他们感受到关心与温暖，增强克服困难的信心和勇气，焕发创新意识和工作潜能，进一步满足自我实现的需求。

三、在开展好常规教学的同时，积极开展丰富多彩的课外活动

1.抓好群体性的体育锻炼，促进学生身体素质的提高。体育活动是学生都乐于进行的活动，因此学校在开展好两操一活动的同时，积极引导学生主动参加文体活动。

2.根据自己的兴趣爱好、个性特长，学生选择一个音乐、美术、写作、书法等方面的活动小组，发展自己的特长，充实自己的课余生活。

3.学校每学期开好一次运动会，办好一次文艺汇演等活动。

四、加强对学生特别是留守学生的管理和关怀

1.加强心理健康教育，促进学生身心的良性发展。班主任要对本班学生有充分的了解，了解他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度等。为他们建立起心理健康卡，留意每个学生的心理变化，并作详细记录，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。经常开展形式多样的集体活动。让每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。采取正确引导、善于等待、坚持不懈、对症下药等策略，培养学生健康心理和健全的人格。

2.加强家访工作。学校将家访和留守学生个别教育纳入班主任考核中，学校要求班主任和授课教师在他们的父母回家时对留守学生进行家访，当面向家长汇报学生在学校的表现，并做好记录。指导家长转变观念，重视孩子的全面健康发展。要求家长尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通，千方百计让孩子体会到亲情和温暖，创造更多的时间和机会与孩子谈话沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多的关注。

3.关注贫困学生和弱势学生，扶贫帮困，为学生提供有力保障。切实做好“两免一补”和营养早餐工作，特别是寄宿生的生活补助发放工作，坚持公开、公正、公平原则，坚持公示制度，自觉接受社会监督，对特困学生，通过“爱心工程”和社会各界的支持和帮助，帮助他们解决后顾之忧。

编辑：蔡扬宗