浅论大学日语多媒体教学模式构建

朱星荣（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）

浅论大学日语多媒体教学模式构建

朱星荣
（黑龙江财经学院，哈尔滨 150025）

在信息技术和集成技术不断发展的背景下，多媒体技术这一综合性技术得到了广泛的应用，大学日语教学应用多媒体技术使得教学内容、教学模式发生了巨大的转变，构建新时期多媒体技术下的大学日语教学模式成为当前的大学日语教学的主要任务。本研究以大学日语教学为平台，展开了大学日语教学应用多媒体技术的深层次研讨，在分析多媒体技术重要价值的基础上，提供了构建新时期大学日语多媒体教学新模式的建议和思考。

大学日语教学；多媒体技术；教学模式

多媒体技术是信息时代背景下，以信息技术为平台对传统各种媒体技术整合的新兴技术，由于多媒体技术具有适用范围广，运用领域多，应用效果好等一系列优势，使得多媒体技术在大学日语教学实践中得到广泛应用。新时期应该结合大学日语的优势，以大学日语教学实际为平台，构建以多媒体技术为平台的大学日语教育教学新模式，以此来适应大学日语教育教学发展和改革的大局，这是时代和专业建设赋予大学日语教育教学的新任务。

1　多媒体技术对大学日语教学的深层次价值

多媒体技术是在现代信息技术和集成理论基础上建立起的综合性技术，具有流畅和全面处理文本信息、图像文件、声音数据的能力，尤其是多媒体技术可以实现资源的极大丰富和实时信息交流，在应用于大学日语教学的前提下，转变了大学日语教学的内涵与外延。例如，大学日语教学中课件制作、资源整理、系统构建都可以利用多媒体技术加以实现，特别是多媒体技术可以实现对大学日语教学环境改变和大学日语教学模式的创新，这不但有利于提高大学日语教学的效率，也可以为构建大学日语教学的新常态有支撑的作用。

2　多媒体技术在大学日语教学应用存在的问题

多媒体课件在形式处理上较为完善，大学日语教学中教师就不得不对大量教学内容进行集中处理和有序编排，这样学生和教师主体的交流作用很难延续，学生实际参与展示的机会就少了很多。多媒体课件己经整合了所有必要的课程内容，教师在贯彻执行中很可能将学生主体思路限制在课件既定框架范围之内，长期下去，学生主观学习的动力基础就会消失殆尽。实际教学课堂上，教师大部分陈述内容都利用书面形式呈现，学生注意力不会集中，而是下意识地等待点击操作，日语听力和口语综合表达得不到系统性地锻炼和提升。再就是学生长时期观看荧幕画面容易引起视觉疲劳反应，整体效应综合起来，势必制约信息输入和教学质量，不利于综合型人才的开发实效扩张要求。

3　构建多媒体技术下大学日语教学新模式的要点

多媒体背景下的教学模式构建应该遵从构建主义学习观念和理论的规律，要尊重大学日语教学的实际，充分发挥多媒体技术在平台、资源上的独特优势，做到对大学日语教学深层次地变革，做到对大学日语教学新模式创建的有效保障。当前，构建多媒体背景下的大学日语教学新模式可以从如下几个要点入手：

3.1建立情境化的大学日语教学模式

大学日语学习需要适宜的环境和气氛，这对于大学日语讲授和学习效率与质量的提升有着根本的保障。大学日语教学教师应该利用多媒体技术的优势和长处，通过情境化、交互式的场景建立来构建大学日语教学的新模式。教师应该善于利用多媒体技术将过去大学日语教学内容中抽象、刻板、单调的部分加以处理，整合各类日语教学资源，加深学生与大学日语教学内容的深层次、广范围练习，通过情境建设来提高学生对教学内容的接受度，进而提升大学日语教学效果。在情境化教学模式的构建中，要结合学生的认知与学习规律，通过对真实环境和情境的有效构建和

设计，设立大学日语教学的恰当情境，做到对学生注意力和积极性的吸引与激发，使师生之间、生生之间在情境中得到更为全面地接触和交流，在发挥多媒体技术优势的同时，为学生把握大学日语教学内容，提高大学日语教学质量提供情境化的空间与环境。

3.2建立合作化的大学日语教学模式

合作化学习是当前大学日语教学改革的主要方向，是大学日语教学提高效率和质量的有效方式。合作化学习的教学模式主旨为：以教师为主导，将学生划分为人数相同，水平相当的合作化学习小组，明确各小组大学日语学习的内容和任务，通过小组内部良性互动和小组间不断竞争来构建大学日语教学的新关系，在激发学生竞争意识和集体主义精神的前提下，做到对大学日语教学质量和效果的保证。传统大学日语教学模式中由于缺乏必要的技术和资源支持，合作化学习教学模式开展较为困难，新时期，在多媒体技术的支持下，合作化的大学日语教学和学习有了新的平台，这使得新型教学模式的实施和功能发挥有了可靠的基础。在大学日语教学中应该以多媒体技术的实际应用为前提，重新定义大学日语教学中师生的关系，做到对学生学习主观能动性和认知主体性的尊重，使学生能够在合作小组的基础上，根据个人实际情况来扮演合作学习的角色，使大学日语教学任务得到进一步分解和明确，在确保大学日语学习时间和质量的同时，提升大学生日语学习的能力与素质，构建多媒体技术支持下的大学日语教学新模式，在完成大学日语教学目标的同时，真正推进大学生日语技能和素养的提高。

4　结语

当前，应该将大学日语教学模式的改革和创新列为大学日语教育的首要目标，积极利用教育教学资源，发挥科学和技术的加速作用，更好地将多媒体技术引入到教学模式的革新工作中，通过多媒体技术做到对大学日语教学模式的转变，真正实现对学生大学日语学习积极性的激发，在扩大大学日语教学资源，丰富大学日语教学内容，增加大学日语教学实践的基础上，构建出符合时代与教育改革要求的大学日语教学新模式，达到对大学日语教育教学改革的有效适应与支撑。

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On the Construction of the Multimedia Teaching Mode of College Japanese

ZHU Xing-rong
（Heilongjiang Institute ofFinance and Economics，Harbin 150025，China）

Under the background of the development of information technology and integration technology，multimedia technology is a comprehensive technology has been widely used and university Japanese teaching the application of multimedia technology makes teaching content，teaching mode occurred great change，to build a new era of Multimedia Technology University Japanese teaching mode has become the main task of the current College Japanese teaching.The study of University Japanese teaching as a platform to expand the University Japanese teaching the application of multimedia technology to the deep research，in the analysis based on the importance of the multimedia technology，provide the suggestion and thinkingofconstruction ofnewmode ofmultimedia teachingofCollege Japanese in newperiod.

College Japanese teaching；Multimedia technology；Teachingmode

G642

A

1674-8646（2015）08-0109-02

2015-06-23