科学管理才能保障成功

谭根林

科学管理是指积极探寻教育规律和管理规律，在学校中运用规律，以提高教育的效率和效能，提升教育质量的管理方法。

一、依法管理学校

法律是由国家制定的具有普遍约束力的社会规范。如果在学校的管理工作中，没有法律意识，不按照国家的法律去执行，即使是通过民主程序（例如举行教职工代表大会）制定的管理规定，如果违反国家法律法规，也将无法去执行，因为执行了就是违法;执行越多，违法越多。那么学校办学到底要遵守哪些法律法规呢？我国制定的教育法律法规比较多，也比较齐全，但中学主要是《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《教师资格条例》《中学生守则》等。这些法律法规是学校依法管理、依法治校的法律依据，学校要组织广大师生加强学习。要经常进行法制讲座，使师生知法、懂法、守法，为做好管理、培养健全人格打下基础。

二、合理设置管理机构职责

随着示范性高中的评估，也随着高中的逐渐普及，高中学校办学规模越来越大，有的一个年级就有5000～6000人，1000人一个年级的学校已经是常态。有鉴于此，各学校都成立了年级组进行管理，但是年级组与学校原有的教学处、德育处、总务处是什么关系？职责如何划分？值得思考。有的学校年级组俨然是一个小学校，担负教育和教学功能，连课程设计、课表安排都由年级组完成，往往使教学处、德育处形同虚设，这样的好处是减少了管理的层级，使学校的各项指令能够迅速到达执行者手中并得到执行。但同时，由于年级组的成员相对不固定，可能三年一换，甚至一年一换，不同年级又是不同的成员，结果每一个年级有每一个年级的做法，难以保持学校办学管理的一致性，也难以完成学校的办学目标。新组成的年级组则必须不断培训，从而降低了学校的管理效率。因此，实现学校的科学管理，必须充分发挥相应管理机构的职能，健全相应的管理人员。要坚持整体性的管理原则，明确岗位职责，实行分层管理。做到层次分明，上下沟通，统一指挥，团结协作，使职、责、权有机统一，达到科学有效的管理。

三、坚持以人为本

学校管理的核心是管理好人，所以在管理过程中要坚持以人为本。坚持以人为本，就是在管理时，要尊重每个人的需要，为师生做好服务，与师生进行协商。要注意给教师的成长、学生的个性发展和自主学习提供更多的时间和空间，给教师、学生更多的选择权，从而使学校的每个人在宽松和谐的环境中自觉接受管理，这才是最有效的最科学的管理。同时，作为学校的管理者，也要重视培养师生的集体意识，优化人际关系，注重情感管理。我们应努力做到尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的合理要求。在教育生活实践中挖掘、展现教师生命价值，为教师的幸福人生搭建平台。

四、实行流程管理

流程管理是企业管理的重要方式之一，其目的是在不断得到优化的工作流程中创造更多的效益。随着学校对企业管理经验的不断借鉴，流程管理也逐步进入学校管理者的视野。学校流程管理的目的是帮助优化学校管理，有效提高工作效率。以流程来管理工作进程，可以使各岗位人员按照既定的流程进行各自的工作，不需要依赖管理人员下指示、给命令，最大化地减少因个人理解差异、人与人之间衔接不到位等不确定因素对工作进程的干扰。

如何制定流程？首先要对学校的一些经常性工作进行梳理，然后采用主题的形式，用简洁的文字和箭头进行描述，也可以直接采用流程图的形式，最后将各项流程汇集成册，印发给全体教职员工，涉及学生的还应该印发给学生，使每个人清楚地知道每件事物的流程。

五、实行精细化管理

当今，随着人们对优质教育的要求越来越强烈，学校的教育教学质量也被放到了显眼的位置，而教育教学质量的提高，在很大程度上来自于教育教学过程的精细化管理。作为学校教育的管理者，精细化管理对学校打造品牌，提高办学质量至关重要。

学校办学质量的精细化管理，主要可以分为两个方面：一是教学质量的精细化管理，二是教育质量的精细化管理。无论哪一方面的精细化管理，首先要对每一种管理的环节进行详细的划分，然后再对每一个管理环节的管理目标进行细化。

随着教育形势不断发展，教育改革不断深入，也需要学校的管理者不断深入，不断探索学校管理新模式，不断使学校的管理更加科学，才能保证学校的管理成功。

责任编辑 邹韵文