高职物理实验教学的现状和对策

黄永昌

（泉州幼儿师范高等专科学校永春校区，福建 泉州 362000）

高职院校在对学生进行教育教学时不应该只注重知识的传输，也应该注重对学生素质的培养、行为的规范与经验的积累，只有这样培养出的学生才能在日后的生活与工作中取得更好的成绩，才能得到他人的认可。本文旨在通过对高职物理实验教学现存的问题进行分析研究，并找出相应的解决策略。

1 物理实验教学的现存问题

在以前的教学中，学校对实验课程并不重视，导致学生不能深入了解实验的操作原理，虽然在近几年里，学校已经开始给予了实验课程更多的重视，但是教学体系仍存在许多不足，其不足主要表现在以下几个方面：

1.1 学校与教师对物理实验教学不够重视

现在，许多高职院校还在采取以前的教学方案，还在沿袭“老师说，学生听”的教学方式，认为实验课是理论课的补充，这与现在的教学理念不相符合。在本应该让学生亲自动手做实验的物理实验课堂上，将做实验变成了看实验甚至是讲实验，导致学生不能对实验过程有更深入的了解；教师在理论课上将本该由学生做实验得的实验结论直接告诉学生并让学生采取死记硬背的记忆方式，导致学生不能举一反三对号入座；学生在做实验时难免会出现偏差，如果这些偏差得不到老师的及时讲解，就会对学生以后的学习产生影响。这些不正确的教学态度与做法，会对学生的学习产生十分不好的影响，使学生的动手实践能力得不到提升。

1.2 院校的实验设备缺乏

首先，在学校刚刚建立时会有大量资金投入到基础设施建设中，导致院校没有充足的资金购进实验设备；其次，高职物理实验与其他专业的实验课程不同，它是一种基本的实验课程，所以院校工作人员对其实验设备不够重视。

1.3 学生没有充足的实验经验

在进入高职院校之前，学生的大部分精力都投入到了对理论知识的学习与掌握中，对高职学生物理实验没有充分的了解，其原因主要在于：在初中与高中的学习中，学生更加注重自己的学习成绩，而不是对知识原理的了解；另外，学生对于动手做实验没有充足的兴趣，在做实验时不用心去记。这些问题对学生做实验的效率产生了很大的影响。

1.4 让学生自主设计实验、得出结论

在高职物理实验课程中，除了让学生根据课本内容进行相关实验，还应该让学生根据生活中的一些现象自主设计实验，即为设计性实验。设计性实验可以开拓学生的思维、提高学生进行实验的兴趣。如果只是让学生按照课本进行实验，将不利于对学生操作能力的培养。

1.5 教学模式的局限。

长期以来，传统的物理实验教学模式有两大特点：其一，实验教学形式以演示为主，约占实验总数70%左右。其二，实验教学以验证为主，实验过程按“问题—原理—结论—实验证明”的程序教学，这种教学模式的弊端是显而易见的。一是学生按照指定的程序和要求进行实验，其结果只能是机械记忆、机械操作,这样的实验根本谈不上对学生创新能力的培养。二是学生在实验中被动大于主动。实验材料、实验步骤是设计好的，时间是已定的，一切都是按老师的指令进行的，学生做实验时没有机会和时间去思考、去询问，更没有时间来尝试。长此以往，学生就养成了不良的习惯。到了实验室，没有老师的命令不敢动手，遇到与实验不符合的现象也不去多想，只知道按顺序操作。

2 提高物理实验教学教学质量的策略

只有对高职物理实验的教学方案进行不断的改善与创新，才能让学生更好的学习物理这一学科，其具体的改革应该从以下几个方面进行：

2.1 对物理实验教学给予高度的重视

物理中涉及到许多的自然现象与生活常识，只有通过实验才能让学生对其原理有更加深刻的理解，所以，院校应该给予物理实验教学高度的重视。

2.2 及时购进新型实验器材

随着科技的发展，院校应该增加对实验器材的投资，及时更换新型的实验器材，才能取得更好的教学成果。

2.3 加强学生对基础实验的掌握

高职物理实验教学旨在让同学通过实验对物理学科有更加深刻的认识。在教学时应该因材施教，对于实验能力较低的同学进行基本操作的讲解与培训，只有经过长期的基础训练，打好基础，才能做更多高难度的实验。

2.4 多让学生自己设计、执行实验

物理是一门十分重要并且难学的学科，学习者只有对物理的基础知识有十分深刻的记忆，对操作原理有十分详细的了解，并且通过多次实验得出经验才能做到真正的融会贯通，才能更好的学习物理。多让同学进行设计性实验，能够提升学生的兴趣、开拓学生的思维。

2.5 改进物理实验课程的安排，增设实验动手能力培训课。首先，对刚入校的学生进行实验基本技能的培训，包括仪器的使用、实验过程的观察和记录、简单实验故障的排除等。通过该阶段的培训，可以提高学生的实验操作能力和实验观察能力。其次，在基础能力的培养基础上，进行第二阶段实验制作技能的培训，包括设计小实验、制作简单的实验仪器和教具等，通过这一级的培训可以提高学生的制作能力和丰富的思维能力。

3 结语

实验在物理的学习中起着十分重要的作用，所以，高职院校应该加强学生物理实验的学习。但是，现存的物理实验教学制度中存在着很大的漏洞，主要有学校不重视、缺乏先进器械、学生基础薄弱等方面，改进措施有给予重视、加强学习、提高学生基础等。最后，希望本文能够对院校的改革有所帮助。

[1] 李闽,程丕坤. 浅析高职院校物理实验教学[J]. 商业文化(下半月). 2012(03)

[2] 员青泽. 高职物理实验教学的现状与思考[J]. 中国西部科技. 2009(03)