高职英语教考分离试题库建设与教学改革——以湖北水利水电职业技术学院为例

许 俊 邵 溢 陈 敏 何 凌（湖北水利水电职业技术学院，湖北武汉 430070）

高职英语教考分离试题库建设与教学改革
——以湖北水利水电职业技术学院为例

许 俊 邵 溢 陈 敏 何 凌
（湖北水利水电职业技术学院，湖北武汉 430070）

本文主要论述了试题库建设的有效途径、基本要求、试题库的管理原则，以及教学改革新探。

教考分离；试题库建设；教学改革

1 试题库建设的有效途径

1.1 试题库建设是实现教考分离的前提与基础

教考分离已成为目前教学改革的一个重要发展趋向，二者是对立统一的关系，互相促进，相辅相成。通过教考分离，可以公正地评价教师的教学水平和教学能力，检验学生的学习状况，以及考查学校的整体教学改革情况等。我校教务处对如何实行教考分离制定出了明确的目标及实施办法，即针对不同的专业，对使用英语有不同的要求，例如：对商贸专业的学生来说，侧重点是加强听、说等能力方面的强化训练，可采用到酒店进行见习操作考核的方式；而对建筑系和水利系的学生则以读、写、译为主，考试形式可以翻译一篇与建筑或水利专业有关的文章。在建立试题库的同时，应该根据各专业学生的英语学习水平来确定课内、外题量的比例。对于整体素质较高的学生来说，可以适当增加课外题量，有利于帮助他们拓展视野、扩大知识面。相反则调低课内题目比例，主要以书本为主，让他们有的放失，认真复习，将有限的书本知识牢固掌握。建立试题库则为教考分离提供了必要的条件，是实现教考分离的前提与基础。

1.2 试题库建设是促进教师提高教学水平及教学能力的重要手段

试题库建设可以改变过去考教不分的被动局面，实行教考分离后，教学与考试分别由不同的人员来担任和管理，从而构成教学与考试的一种制约关系，有利于专任教师必须严格按照教学大纲和考纲来实施教学任务。学院建立完善的教学考核机制，对教师的业务水平及能力进行全面的考核，并制定出相应的奖惩制度等，在这种激烈竞争的压力之下，教师会充分发挥自己的主观能动性，把更多的精力投入到教学与科研中去，与此同时教学水平和教学能力也能随之得到展现与改进，以促使教学效果得到不断的提高。同样，在教师的正确方法引导下学生的学习兴趣及积极性也会充分地调动起来，并能根据教师的要求完成各项巩固练习，在各种英语考试中取得优异的成绩，从而达到真正提高教学质量的目的。

1.3 试题库的建立为师生提供了交流的平台

试题库建设是课程改革的一个重要的组成部分。在此基础之上，建立基于校园网的课程学习系统，这为教师和学生架起了一座语言沟通的桥梁，起到了一个极其重要的纽带作用，为学生学好英语开创了一片新天地。利用该平台，教师可以进行各种信息化教学，如：在线授课、在线答疑、在线演讲、在线测试、发布信息、更新试题等；学生也可以利用该平台在线提问、网上学习、讨论、查找资料等。通过师生间的网上信息交流，教师可以更加客观地了解学生的学习动态，在学习英语方面还有那些不足之处等。同时，学生可以有针对性地及时提出一些疑难问题，请教老师解答和讲解，避免了过去“灌输式”的教学方法，使得教师的“教”与学生的“学”更好地融合在一起，极大地调动了学生的学习积极热情，促使他们更有信心地学好英语。

2 试题库建设的基本要求

2.1 科学理论指导

试题库建设必须要以科学的理论为指导。参加试题库编写人员应该不断地学习新理论，如：测试学理论、认知语言学理论、教育测量学、教育统计学、教育评价学、计算机相关理论等。因此，要时常关注国内外先进的教学动态，敢于创新，不断地研究和探索新理论，才能使试题库保持鲜活的生命力，充分发挥其重要作用。

2.2 依据教学大纲和考纲

试题库建设必须依据教学大纲和考纲，充分考虑适用群体、所使用的教材、学生所学专业及英语学习水平等诸多因素。所出试题的题目要正确、简洁、明确，符合教学目的，突出重难点，并具有一定的信度和效度。题型应该按照教学规律，有计划地安排其难易程度，分别为简单题、中等题、难题三个等级。对于表述试题特别要求答题正确、观点明确、言简意赅。考试试题必须要有规范的正确标准答案，作为教师给学生评定分数的依据。

2.3 试题库题量充足，覆盖面广

试题库应该包括所学书本的全部内容，要根据语言的学习规律，并结合教材的覆盖面，着重从不同的角度测试学生的听、说、读、写、译等基本技能，以提高他们实际应用语言的能力。试题库内每种题型必须要求知识点多种多样，可有充分的选择余地，试题难易度要控制适当的比例，分别为较难、中等、较易等。每一试题都必须有准确的答案，供教师阅卷参考。题量完全按照教学大纲中所列出的课程总学时数来安排，原则上每个单元要求组成3～5套试卷，各类型题目知识点不能重复。同时还可增加语言学、测试学等方面的题型，注意把握适当的题量比例。

2.4 试题库的更新与扩大

试题库建设是一个漫长的系统工程，试题库的题量需要有计划、分步骤、不断的改进和完善，试题的题型必须反复论证，力求准确，尽量避免知识性的问题产生。试题的题目应该不断地更新，可根据学生的学习情况将试题的难易度及时地调整，使之发挥出更好的作用。也可以参照四、六级考试对题型等方面作出相应的调整。此外，还可增加词汇衔接方面的填空题、用语块或短语进行简单的拼接题，以及在同一语境中填入某个词，使其变成新的预制语言等试题。考题内容中可适当增加英美等国家的相关文化背景知识，供学生考试时参考语境，以便联想和答题。总之，题型储备力求种类多样化，以方便抽样检查，满足不同需要的能力测试要求。

2.5 试题库中的试题应具有一定规模

试题库中的题量一定要储备充足，试题要不断的调整，适应教学内容、学生能力、教学水平等诸多方面的需要，否则就会失去试题库的价值。英语试题还应该根据书本中的知识点、难易度、题型等参数的要求，其比例结构要安排合理，其题量要根据实际情况适当增加，并具有一定的规模性。尽管量化标准很难统一，但要尽可能地把连续几年抽取的试题重复率降低到最少的限度。

3 试题库的维护和管理原则

试题库建设期间，学院应该实施一些得力措施，加强管理试题库的项目建设，试题库应该有指定的单位和人员进行管理。组卷时，必须向教务处提出申请，经批准后在指定的时间内才能使用和启用试题库，原则上在教务处办公室出题组卷，试题不得随便借出。此外，学院还必须把试题生成、学生自测、在线考试等多个模块和考试管理、教学计划等系统有机的结合起来，进行统一的维护和管理。

4 教学改革新探

针对试题库建设的有效途径、基本要求及试题库的维护和管理原则，我院英语教师根据英语重形合的特点从英语写作、口语表达及听力技能等方面进行了教学改革，从而进一步提高了教学质量，达到了预期的教学目的。具体做法如下：

4.1 语篇衔接与连贯的写作训练

在英语篇章教学中教师首先给学生讲解语篇衔接与连贯的理论，让他们对语法衔接和各种词汇衔接手段在课文中的不同功能有个初步的感性认识。然后通过典型的范文给他们讲授课文的整体结构，挖掘文中字里行间所隐蔽的深层含义，使他们认识到语法衔接是如何在特定语境中得以体现，词汇衔接又是如何通过语义之间的各种关联来将整个语篇衔接起来，从而有效地突出英语重形合的语言特征，以便学生揣摩作者的行文思路等。通过课文教学，使学生对语篇衔接与连贯的理论形成了正确的概念，牢固地掌握了英语语篇表达的结构。接下来，在英语写作训练中教师采用了连句成篇、给文章排序等手段来进行句与句、段与段之间的联接训练，加强学生对衔接与连贯的理性认识，积极引导他们理解句子与段落的内在联系，有利于增强学生的逻辑思维能力。与此同时，还可以通过改写课文等形式来培养学生使用联接手段的能力。通过多种形式的写作强化训练，提高了学生在语篇中灵活应用语法衔接和词汇衔接的能力。

4.2 同（近）义词衔接写作训练

在英语段落中相邻句之间是如何表达同一概念的呢？是通过使用同（近）义词，就能避免用词单调、贫乏，使其文章用词多样化，表达生动、准确、地道、流畅，实现跨句之间在语义上的相互衔接与连贯。依据词汇衔接的主要特点，教师设计了一篇填空摸板，要求学生根据语篇中的预示性及特定语境在空位处填进所需要的相应词语，从而生成几句流畅的话语，使其连成一个完整的语篇。请看下列语篇填空摸板：

For best results，you should practice in as close to real－life conditions as you can.For example，if you are practicing a stage performance，you should practice___________you will perform on if at all possible.If you are practicing faucet repair，you should practice taking apart an actual faucet again and again until it becomes second nature.If it is not possible to practice__________，you will still benefit from practicing.Simply practice___________as you can，and use your imagination to fill in the gaps.

从填空摸板中可以看出：语篇中的某些语言结构出现在某种情况下具有一定的预示性，所以学生能根据特定语境并作用于大脑来进行联想，填出三个相同（近）短语，即on the actual tage，in a realistic setting和in as close to a realistic situation。这些短语的使用使得整篇文章更具有衔接性。这种启发性的语篇填空练习培养了学生的词汇衔接意识，扩大了他们的词汇量，确保了语篇的衔接与连贯。

4.3 语块组合及搭配拼接有助于口语表达

实际上语块和词语搭配融合了语法、语义和语境，在口语表达中灵活运用它们可以使学习者的思维敏捷，更有效地进行语言交流。通常学生在使用语言的时候，可以用一个语块来表达简单的思想，然而要表达复杂的意思就很困难。这时，可以通过几个简单的语块组合或搭配拼接就能起到事半功倍的效果。如果学习者不知道所要表达意思的语块及搭配，就会按照语法规则将各个相关的词语概念意思组合在一起，这样过多地使用语法和词语导致犯错误的几率，特别是会把汉语民族所形成的文化及概念带到英语中去，使所要表达的语句不符合英美人思维方式和习惯，也不会被他们所理解和接受。

4.4 听录音，划出语块

在听力教学中教师有必要正确地引导学生采用边听语音边划出语块的方法来训练他们的听觉能力，促使他们对词与词之间有很强的互选性有深刻的印象，以及每个语块在具体的语境中都有其特定的语用功能，并从中察觉到语块具有整体性和稳定性的特征，其使用率在口语表达及书面表达中是非常高的。通过掌握语块知识学生能在听音的过程中将注意力从单个的词项转移到语块上来，从而减少处理信息的认知负担，以便记忆，形成图式，加快大脑的解码速度，达到了听力理解的目的。

5 结 语

综上所述，将高职英语教考分离试题库建设运用于教学改革之中，对教师的教学起到一个积极的推动作用，同时也能调动学生的学习积极性。因此，在教学工作中教师应该加强对学生的英语写作及听力的技能训练，以促进教学质量的不断提高。

1 张敏强.教育测量学［M］.北京：人民教育出版社，2002

2 陈玉琨.教育评价学［M］.北京：人民教育出版社，1999

3 王孝玲.教育统计学［M］.上海：华东师范大学出版社，200l

4 查淑玲.浅议试题库的建设［J］.渭南师范学院学报，2003，l8 （5）

5 李文芳.题库管理系统在现代教学管理中的应用［J］.教育理论与实践，2006，26（12）

6 翟迎建.题库建设的规范和实践初探［J］.天津电大学报，2003，7（4）

On Construction of the Test Question－Bank based on Higher Vocational English Teaching and Testing Reform

XU Jun，SHAO Yi，CHEN Min，HE Ling （Hubei Water Resources Technical College，Wuhan 430070，China）

This paper introduces to readers the construction of the test question－bank，the basic requirements and teaching reform.

Test Separated from Teaching；Construction of the Test Question－Bank；Teaching Reform

H319

A

1671－8100（2015）06－0081－04

（责任编辑：谭银元）

2015－08－20

许 俊，女，教授，主要从事应用语言学方面的教学和科研工作。