教师并非是万能的

吴风生/山东省滨州市滨城区杨柳雪镇中心学校

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，每当教师以这句话作为自己的座右铭时，我都相信，这是一位有着教育家情怀、教育家追求的好教师。但是，每当有家长或社会以这句话作为指责教师的理由时，我都想给他们讲两个故事。

孔子是我国历史上的大教育家。据说，他“弟子三千，七十二贤”。在他所教的众多学生中，除去七十二贤，对于其他学生，孔子为什么没有把他们教育到“贤”的高度？是孔子不会教吗？当然不是，否则，怎么会有“七十二贤”呢？是孔子教得不够认真？不是，孔子对教育的执著尽人皆知。亦或是孔子给七十二贤“开小灶”了？也不是，因为他倡导“有教无类”，不可能厚此薄彼。那原因出在哪儿？原因就是每个学生的情况不同，最后的教育结果也是存在差异的。像孔子这样的大教育家，所教育出来的学生都不能全部达到“贤”的标准，更何况普通教师呢？

孔子被称为圣人，他的教育思想和方法的确有其独到之处。但其儿孔鲤，一生却一事无成，甚至连孔子都感到无可奈何。孔子不会不认真教育自己的孩子，更不会不懂教育方法，为什么没有把孔鲤教育成人才呢？原因应该在孔鲤身上。由此更可以看出，任何一位教师，哪怕是大教育家，也有其局限性，老师并不是万能的。

还有诸葛亮，他神机妙算，上知天文下知地理，可谓学识渊博。但是，他直到临死前也没有把刘禅教育好。他的教育“成果”竟是——刘禅最后成为亡国之君。诸葛亮身为托孤之臣，不会不尽心尽力教育、辅佐刘禅。单凭前后《出师表》就能看出诸葛亮的忠心和苦心，更能看出他对刘禅的谆谆教诲。为什么不放心？因为诸葛亮已经看出，刘禅是很难教育好的，但是他并没有更好的办法。这是诸葛亮不懂教育规律、不会教吗？这是诸葛亮不用心？还是诸葛亮不敬业？都不是！面对这样一个“学生”，诸葛亮只能是尽人事，然后听天命了。