社会主义核心价值观视域下高校德育建设探究

刘 春 艳

(集宁师范学院 政史系，内蒙古 集宁 012000)

社会主义核心价值观视域下高校德育建设探究

刘 春 艳

(集宁师范学院 政史系，内蒙古 集宁 012000)

加强高校德育建设既是全面落实党的十八大重要精神的体现，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径；这既是教育改革不可忽视的重要环节，也关系到中华民族的伟大复兴。本文从社会主义核心价值观视域下高校德育建设的重要意义、高校德育建设的主要问题展开讨论，探究社会主义核心价值观视域下高校德育建设的有效途径。

社会主义核心价值观；高校；德育建设

党的十八大报告中指出，“把立德树人作为教育的根本任务”。高校德育是高校教育的核心内容之一，高校德育建设关系到中华民族的伟大复兴，是努力建设社会主义文化强国的重要途径之一。

一、社会主义核心价值观视域下高校德育建设的重要意义

一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，在很大的程度上受制于全体社会成员的思想道德水平。在当今社会转型期，国家的长治久安不仅需要制度的硬性保障，也需要社会价值资源的整合以形成社会价值共识，引导社会道德的健康发展。社会主义核心价值观既体现了中国特色社会主义的前进方向、继承了中华民族价值观的优秀传统，也代表着人类价值观发展的前进方向和中国公民的基本精神诉求，是我国德育建设的指向标，更是高校德育建设的标尺。当前，对社会主义核心价值观视域下高校的德育建设进行研究具有重要意义。

第一，社会主义核心价值观视域下高校德育建设是建设社会主义文化强国的重要途径。

国无德不兴，人无德不立。国家和民族的兴衰、个人发展前景的优劣都深受道德价值的影响。而高校是培养青年人才的重要阵地，担负着培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要任务。社会主义核心价值观视域下高校德育建设正是完成这一重要任务的有效举措。

习近平总书记的重要系列讲话指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化形成支撑的，因此要努力建设社会主义文化强国。思想道德建设是文化建设的核心内容之一，高校作为用社会主义核心价值观武装青年人才的重要阵地，高校德育建设无疑是建设社会主义文化强国的重要途径之一。

第二，社会主义核心价值观视域下高校德育建设是构建社会主义和谐社会的思想基础。

习近平总书记指出，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高公民道德素质，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。这就为我们要建设什么样的社会、培育什么样的公民指明了方向，同时为高等学校教育建设指明了方向。社会主义核心价值观视域下持续加强高校德育建设是巩固高校学生团结奋斗的基础工程，这一工程的实施必然会为社会主义和谐社会注入强大的精神力量、奠定有力的思想基础。

第三，社会主义核心价值观视域下高校德育建设是建设社会主义文明高校的有力保障。

大学精神往往展现着国家的形象，大学精神的核心是育人，育人的重点是德育。高校的德育水平体现着高校的文明程度，良好的高校德育是建设文明高校的有力保障。文明大国要从文明学校抓起，文明学校要从德育建设抓起。从这个意义上讲，社会主义核心价值观视域下高校德育建设是建设社会主义文明高校的有力保障，是建设富强、民主、文明、和谐、美丽中国的前提。

二、社会主义核心价值观视域下高校德育建设的现状

一直以来，党和国家高度重视高校德育建设，特别是党的十八大以来，从战略高度规划了建设社会主义核心价值观的重大任务，强调要加强道德价值的作用，指出培育和弘扬社会主义核心价值观，教育引导是基础性工作。在这一精神的指导下，高校深入开展了培育和践行社会主义核心价值观的系列活动，在提高大学生道德判断力、道德责任心和道德践行力等方面取得了显著成效。但是高校德育建设仍然存在不足。

第一，高校德育建设中行为示范力度有待加强。

榜样的力量是无穷的。虽然高校把“立德树人”作为教育的根本任务，然而在实际实施过程中存在重智育轻德育、重理论轻实践的倾向。学生片面追求各门课程的高成绩，忽视自我思想道德水平的提升，并滋生了一些不良现象：有的大学生为了获得所学课程的高成绩不择手段、投机取巧；有的大学生单纯追求功课的高成绩，独来独往，“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”。在忽视道德文化建设的校园环境下，功利主义、拜金主义、享乐主义滋长，这不仅严重违背了高校的教育目的和任务，而且危及和谐社会的建设。究其原因，高校的教育引导和教育评价体系难辞其咎。如优秀学生的评选，存在“唯成绩”或“唯关系”的评选标准，真正有较高思想道德水平的大学生未能被评选出来，发挥其榜样示范作用，而“唯成绩”或“唯关系”的大学生不仅无法发挥正能量，反而扭曲了大学生的价值判断和道德判断，弱化了他们的道德责任。高校应及时将这种不良势态扼杀在摇篮中，促进高校德育建设顺利开展。

第二，高校德育 “三进”工作有待深入。

高校德育“进教材、进课堂、进头脑”工作是高校德育建设的有效途径。目前高校德育“三进”工作虽有较大成绩，但仍存在不足。在思想认识上，对德育在“两课”体系中的重要性认识不足；在教学内容上，德育虽已“进教材”，但在课堂教学实效不足，进而影响到“进头脑”；在教学方法上，德育艺术性欠缺，理论与实践的联系欠紧密。高校德育“三进”工作的不力很容易导致高校德育建设流于形式。

第三，高校师德师风建设仍需强化。

梅贻琦先生曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”“大师”不仅体现在知识渊博、坚持真理，还体现在道德高尚、人格完善，有这样的高校教师，高校才会有活力和生机。就目前高校师德师风建设看，总体形势是好的，局部仍有不完善之处。一方面高校教师的主体地位并未得到充分尊重，师德教育摆在高校教师培养首位的理论未能切实落于实践中；另一方面，师德考核、师德监督、师德激励、师德惩罚有效机制在落实中阻碍较大，这严重影响了高校高尚的师德师风的形成，势必制约着高校德育建设。

三、社会主义核心价值观视域下高校德育建设的途径思考

在党的十八大精神的指导下，社会主义核心价值观视域下加强高校德育建设具有重要意义。社会主义核心价值观视域下高校德育建设就是要使广大高校师生坚持正确的政治方向，继承和弘扬中华民族传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，传播正能量。

第一，形成德育建设的科学理念。

科学的德育理念直接影响德育建设的质量，在社会主义核心价值观的引领下，坚持以人为本的德育理念对高校德育建设有重要的指导意义。以人为本的德育理念主要突出两个方面：一是发挥教师的主导作用。要发挥教师的主导作用，首先要尊重教师在德育中的主导地位，使他们有充分的主动权和自主权；其次要公平公正地评价教师的德育成果，避免不公正的行政干预。以此为高校教师在高校德育建设中发挥主导作用营造可靠的平台和良好的氛围，从而激发他们投入到德育实践中的积极性、主动性和自觉性。二是发挥学生的主体作用。应遵循学生的发展特点、学习规律，在此基础上引导和激发学生参与德育实践的积极性，从而由“被动”接受转变为“主动”创造，这样才会使学生不仅接受道德知识，而且根据领悟的道德知识，提高其道德判断和道德实践能力。因此，高校德育建设应形成这样的科学理念，以其指引高校德育建设不断创新。

第二，加强高校德育制度建设。

加强高校德育制度建设是社会主义核心价值观视域下高校德育建设的有力保障。完善的高校德育制度一方面有利于培养一支强有力的高校德育师资队伍，另一方面能够培育学生坚定的道德责任心和良好的道德行为习惯。邓小平同志曾讲“制度好，可以使坏人无法任意横行；制度不好，可以使好人无法充分地做好事，甚至会走向反面”。因此，高校德育制度建设好坏对高校德育建设成败乃至对高校教育改革和发展的成败都有至关重要的作用。高校在社会主义核心价值观视域下德育建设的实践中应不断探索更加完善的高校德育制度，从而为广大高校师生的生活、学习创造良好的制度平台和保障。

第三，充分发挥“两课”的德育功能。

“两课”是高校德育建设的重要渠道，充分发挥“两课”的德育功能要从内容上和形式上抓好“两课”建设。从内容上看，做好“两课”的课程体系建设、教材建设、教材解读等系列工作，使“两课”既反映社会主义核心价值观的本质要求，又能使其内容被大学生喜闻乐见、很好地融会贯通并扎根于大学生心中。从形式上看，要完善、创新教法，改变“两课”空洞的理论说教，增强其教学的说服力，起到润物细无声的效果。

[1] 邓小平.邓小平文选(第1-2卷)[M].北京：人民出版社，1994.

[2] 本书编写组.十一届三中全会以来历次党代会、中央全会 报告 公报 决议 决定[M].北京：中国方正出版社,2008.

[3]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社,2014.

(责任编辑：刘小林)

Exploration of the Construction of Moral Education in Colleges and Universities under the Socialist Core Values Perspective

LIU Chun-yan

(Department of Politics and History，Jining Normal University，Jining Inner Mongolia 012000)

s：Strengthening the moral education in colleges is not only the reflection of the important spirit of the Eighteenth Congress of the Party, but also an important way to cultivate and practice the socialist core values. This is not only an important part of the education reform, but also related to the great rejuvenation of the Chinese nation. This article elaborates on the important significance of moral education in universities from the perspective of the socialist core values, and the main problems of moral education in colleges, and the effective approaches to the construction moral education in colleges from the perspective of the socialist core values.

the socialist core values; the colleges; the construction of moral education

10.3969/j.issn.1009-2080.2015.06.025

2015-10-18

刘春艳(1986-)，女,内蒙古人，集宁师范学院政史系讲师，硕士。

G641

A

1009-2080(2015)06-0094-03