教辅期刊图书化的原因及其危害

国增华

教辅期刊图书化的原因及其危害

国增华

教辅刊物图书化是当前教辅刊物遭遇到的一个困境。笔者对教辅刊物图书化的特性、造成教辅刊物图书化的各类缘由以及教辅刊物图书化给教辅刊物带去的危害进行阐述，并提出自身的一些看法。

教辅刊物；图书化；原因；危害

[作 者]国增华，北方妇女儿童出版社编辑。

期刊与图书不同在什么地方？大部分人所说到的图书应该包括期刊，比如，图书市场中的买卖书籍就包含期刊。从当前的相关管理资料来讲，期刊与图书都有着明显的标识。即从外表上，人们能够辨认出什么是期刊，什么是图书；而从实际内容方面看，还未能发现具有决定意义的、明朗的标准。但是从理论上来说，期刊与图书还是有所区别：第一，期刊在刊名之下拥有相异的栏目，各个栏目的内容能够相对独立；而图书要以某个主题为核心，具备极强的严谨性和完整度。第二，期刊内容相对较散；而图书的选题较为汇集。第三，期刊栏目有声有色；而图书则偏重体例的科学和严密。

一、教辅刊物的进步缓慢，一部分刊社突破困境的办法匮乏

教辅刊物在20世纪80年代初有着喜人的进步。当时绝大部分的教辅刊物的耐读性以及引导性较为理想，期刊的订阅数始终维持在一个正常的数字；刊社的吸引力很大，由刊社举办的学术会议极具规模。而到20世纪80年代末和90年代，教辅刊物的阅读量开始下降，一部分教辅刊物由于经营不善还导致亏本。

教辅刊物的黄金发展期的形成有社会环境的客观因素的影响，亦有刊社自身的主观因素影响。在20世纪拨乱反正，恢复高考、中考的阶段，我国教育正处于过渡期，教育界有复苏之势；中小学教辅书刊需要构建和健全，大部分老师的素质在战争时代过后有质的飞跃；一部分战争时代依然没有放下教师工作的老师需要刊物来展现其探寻成果；绝大多数的中小学生由“学工、学农、学军”过渡到学习科技文化学识，这部分因素是促使教辅刊物快速发展的优越的外部条件。

其时，在教辅刊物第一线耕耘的编辑抑或长时间致力于编撰教材的专家，既具备编撰教材的实力、业务能力过硬，并且积累了丰富的编撰经验，其对教材中的重难点解读非常到位，可以精准地预判学生在学习中可能遭遇的困境，能从学生的需求出发，第一时间满足师生的需求。这部分因素就是教辅刊物进步神速的优越的内部条件。

到20世纪90年代中叶之后，笔者所提及的外因与内因都产生了本质的变化，将教辅刊物目前的外因和内因实施理性的比较，就可以窥见教辅刊物图书化的症结所在。

教辅刊物走入困局，应如何应对？大部分教辅刊物将读者对象由老师转为学生，并尝试在应试教育中找寻契机，这时就呈现出了学生将教辅刊物当成考试的工具的现象，大部分教辅刊物出版商则利用学生的这种心理，扩大营业额。一部分教辅刊物的本质功能被渐渐弱化，期刊模式以及期刊内容的图书化就显得不可避免了。

二、轻质量、重利益的理念作怪，刊社过度追求利益

当前我国的中小学生数目庞大，加上素质教育模式还并未完全成熟，应试教育依然处于优势地位。父母、师生大部分都以考试成绩论英雄，因此对学习材料、复习材料更为看重。对大部分教辅刊社来讲，中小学书刊行业就是一棵“摇钱树”。相较于探寻教育教学定律、探索和归纳有效的学习模式，协助教学课程进而培育学生的综合素质等层面来讲，挑选或编纂一部分协助学生复习应付考试的材料既省时又省力，也能够获取客观的经济效益。这在教辅刊物领域已经是一个公开的秘密，就是没有捅破那层窗户纸而已。

所以，一味追寻订阅数和经济效益已经有违1980年前后的刊物创办初衷。教辅刊物的社会效益、特质等渐渐被遗忘，一部分教辅刊物在应试教育中“抓住良机”，在复习材料、考试材料上力求系统性以及完备性，将出版刊物当成出版图书来出版。因此，大部分教辅刊物会给人一种就是图书的错觉。

教辅刊物的社会效益的评判准则可谓模棱两可，这是由于其缺少可行度高的质量标准。在特定的状况下，读者量对此有所映射。然而，读者量与社会效益并非完全的正相关关系，这里有一个值得思辨的疑问。

假如不全面地在其评判准则的模棱两可上较真，如此的办刊理念本来就有问题。实际上，刊物的社会效益怎样，大部分创刊人员是心中有数的，唯一的区别就是创刊人员是否承认而已。

观察近些年以来教辅刊物图书化的状况，笔者认为造成这种局面的根源是一部分创刊人员过度重视教辅刊物的经济效益、社会责任感缺乏、经济效益和社会效益本来平衡的模式被打破。

三、从微观角度来理解，刊物与图书在内容层面的界线相对模糊

诚如开篇所述，刊物与图书虽然在内容上有较为显著的区别，然而其中又有很多交叉的内容，要明显区别难度不小。这类内容界限层面的模棱两可，让刊社操纵（将刊物出版成图书）可谓大开方便之门，然而却给相关管理机构的界定以及管控带去困扰。对于刊物内容的组成形式，有关的管理机构并未做出明文规定，缺少可行度高的甄别准则。因此，刊社将刊物图书化，就不能轻易下定论，不知道是故意行为抑或是钻了管理的“空子”。

伴随社会分工愈加细致，刊物的类别区分也变得更为细致，刊物读者的类型化倾向也愈加凸显，刊物的专业性极强，读者的针对性也正在逐渐变强。以客观的视角来看，刊物的“杂志性”特点正不断弱化，内容的囊括性以及排版模式与一部分图书的内容以及排版极为类似，一部分以中小学生为主要阅读对象的教辅刊物种类繁多。

假如在内容层面再着重于复习材料以及练习题，那么图书化将更加明显。假如其在复习材料与练习题上凸显体系性以及完备性，就与图书基本上类似了，图书化的特征将显露无疑。

四、教辅刊物图书化产生的困扰以及建议

教辅刊物图书化，会让刊物与图书出版界面临新的论题，这主要是：

（一）教辅刊物的创刊原则以及创刊模式遭遇冲击

通常来说，教辅刊物应将教和学两个层面的前沿资讯、特色的教学模式，以及可以变更教学状况并对教学有推动作用的信息反馈给读者，从专业水准视角来说，这部分信息兼具创新性、特色性、讨论价值以及先进性。

而20世纪80—90年代教辅刊物的兴盛期也正是秉承这样的理念的，绝大部分教辅刊物在读者中的权威性较强。近段时间以来，一部分教辅刊物图书化的局面形成之后，刊物的内容体系性强，有完备的复习归纳、单元测验题以及总模拟试题，刊物的“个性”、特征已被冲谈，欠缺资料性、引导性以及耐读性。刊物的某一个季刊抑或半年刊与图书近似，而另一季刊抑或半年刊又有鲜明的刊物特色。

（二）致使图书和刊物的竞争秩序混乱，进而构成刊物抢夺图书市场的乱局

读者订阅刊物或购买书籍是为了迎合自身的精神需要，教辅刊物图书化以来，就要寻求与一部分选题特色鲜明的图书在市场份额上“分庭抗礼”。近段时间以来一部分区域的出版管理机构为了规避所辖区域内各出版社间同种选题图书的不正当竞争，实行了报审选题、细分图书的出版渠道等举措，约束了出版行业。而教辅刊物却常常跳出报审、分类以及约束的条条框框，如此一来，图书市场会形成乱局，刊物与图书抢夺市场的情况将频繁发生。

实际上，教辅刊物图书化是为了更多的市场份额，是不得已而为之，并不是期刊社发展的长久之计。暂时撇开刊物读者对刊物图书化的看法，只从教辅刊物最看重的市场份额来讲，当前图书市场学生的复习考试材料与书籍琳琅满目，内容十分类似，各类图书所“分到”的“蛋糕”并不大，某种类型的图书很难独占鳌头。

对教辅刊物图书化的局面，应从多方面、多视角去权衡，笔者的想法或许不能说乐观，但并非危言耸听；对教辅刊物的发展，要耐心、用心，共同完善教辅刊物的蜕变。

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