加强大学生“中国梦”教育针对性探究

车 轩

(西北大学 哲学与社会学院，西安 710127)

加强大学生“中国梦”教育针对性探究

车 轩

(西北大学 哲学与社会学院，西安 710127)

大学生中国梦教育的现状基本良好，但是也存在一些问题，如教育途径比较单一，教育内容与学生思想实际联系不紧密，教育方法的层次性体现不够等.因此，要提高大学生中国梦教育的针对性，首先要辩证地把握中国梦和个人梦的关系，再次要分层次分类型来教育，最后要提高大学生认识和践行中国梦的自觉性.

大学生；中国梦教育；针对性

在党的十八大胜利闭幕和十二届全国人大一次会议闭幕时，习近平总书记提出了“中国梦”问题[1]，举国振奋.具体到每个大学生的“梦”，他们的“梦”是否与国家的“梦”相统一，关系到中国梦能否最终实现.为此，必须加强大学生中国梦的教育.

目前，大学生中国梦教育的现状基本良好，广大学生初步认识到了中国梦提出的意义，大多知晓中国梦的基本内容，丰富多样的中国梦教育方法得到学生认可.但在教育中也不可避免地存在一些问题，如教育途径比较单一、教育内容与学生思想实际联系不够紧密、教育方法的层次性体现不够等.因此，本文根据现存问题提出相关对策，以提高大学生中国梦教育的针对性.

1 明确提高大学生“中国梦”教育针对性的原则

原则是从事某项工作的基本准则，要增强大学生中国梦教育的针对性，首先要明确其遵循的基本原则.

1.1 方向性原则

方向性原则是指思想政治教育应该具有明确的政治方向，并始终坚持思想教育的目标.只有坚持正确的方向，才能发挥大学生中国梦的教育作用，才能以科学的目标鼓励人、教育人、引导人，促使教育对象不断自我完善和发展.因此，要增强大学生中国梦教育的针对性，就要明确教育的目标，把握中国梦与个人梦相统一这一主线，着力引导学生将个人理想融入国家理想，将追求的个人梦想与国家梦、民族梦相统一.

1.2 层次性原则

层次性原则是指思想政治教育要从受教育者的特点出发，根据受教育者不同的思想状况，因材施教，分层次进行教育的原则，其实质就是承认受教育者的差异性.就高校而言，中国梦教育的对象是大学生，因此教育要从大学生整体入手，但整体又是由不同类型、不同年级、不同层次的群体与个体组成，不同的群体和个体各有其特点.因此要增强教育的针对性，就要把握各类型、各年级、各层次的特点，使教育做到有的放矢.

1.3 实事求是原则

实事求是原则是指在思想政治教育中要始终坚持理论联系实际、一切从实际出发、实践是检验真理的唯一标准的思想路线的指导.增强大学生中国梦教育的针对性，就要以学生客观存在的思想行为状况为依据，切忌主观臆断.为此，要进行全面深入的调查和分析，准确把握大学生对于中国梦的真实态度，获取客观第一手资料，以对症下药，进行有效教育.

2 辩证把握中国梦与个人梦的关系

厘清和处理好中国梦与个人梦的关系，是大学生中国梦教育的着力点.为了增强教育的针对性，教育者首先要辩证把握中国梦与个人梦的关系.中国梦和个人梦是对立统一的关系.唯物辩证法认为，差异即对立.中国梦不是个人梦，个人梦也不是中国梦.中国梦是国家的梦，整个民族的梦.中国梦的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福.个人梦是每个人的梦想，个人梦因人而异，或是求职就业，或是价值实现等等.但是，中国梦和个人梦又是相互依赖、相互联系、相互作用的.个人梦的发展离不开国家，国家的发展可以为个人提供机遇和保障.同时，国家梦的实现，特别是中华民族伟大复兴的中国梦的实现也离不开每个人最大限度地发挥自己的聪明才智.伟大的梦想必须落实到每个小小的梦想上，这样才能常开常新、永葆活力.为了实现中国梦，就要求个人梦与国家梦、民族梦相统一.而中国梦的实现又为个人梦成为现实创造了条件.当个人梦和国家梦同频共振之时，两方面的梦想就能发挥其巨大的作用并有实现的可能[2].

我国是一个多民族国家，怎样实现民族大团结、凝聚中华民族力量、全国上下一心、众志成城，共同建设我们美好的家园，实现全面建成小康社会和社会主义现代化宏伟目标，这就需要全国人民有一个共同奋斗的理想和梦想，来作为凝聚全国人民力量的纽带，以实现大家心往一处想、力往一处使.[3]习近平总书记提出的中国梦就是为了凝聚中华民族力量，是在新的时代潮流和复杂环境下，怎样建设中国特色社会主义的最新思想武器！中国梦是凝聚中华民族力量的精神动力，是总的力量，而我们每个人心中的梦想是实现中国梦的最基本力量单元，中国梦与个人梦是总体与个体的辩证统一.中国梦是实现个人梦的基本前提，中国梦是亿万中国人民心中梦想的总汇，只有实现中国梦，个人梦才能实现，才能牢固可靠；个人梦是实现中国梦的基础，只有每个人都为自己心中的中国梦努力奋斗，汇聚成中国梦长河，中国梦才能实现.如果我们每个人为实现自己的梦想而不顾总体中国梦的实现，自私自利，那么每个人心中的梦想也不会实现；只讲中国梦，放弃个人梦，那么中国梦也不可能实现，因为中国梦是靠每个人努力奋斗才能实现的，中国梦最终都是由人民去创造、去实现的，离开个人梦讲中国梦也是不切实际的.只有中国梦实现了，国家才会强盛，人民才能过上幸福安稳的生活，走出国门也才能昂首阔步.也只有我们每个人都通过自身努力奋斗，创造美好生活，国家才会愈加强盛，人民生活才会更加幸福安稳，这是辩证统一的.

辩证把握二者之间的关系，就要坚持：第一，个人发展和国家发展统一.中华民族是一个整体，个人的梦想和发展只有真正融入国家之中，才能真正实现.国家梦想的实现必须依赖于个人梦想的发展而成为实现.第二，理想与现实统一.理想指引人生方向，信念决定事业成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”.梦想的实现必须要立足于现实，脚踏实地，将理想付诸行动，这样才更务实、更牢靠.

3 加强分类型和分层次教育

3.1 根据不同年级、不同专业学生特点实施教育

增强大学生中国梦教育的针对性，还要在教育内容和教育方法上实行分类型和分层次教育.目前的大学生多为90后学生，他们除了具有90后学生的共同特点外，每个年级的学生还各有其特征.为此，教育者在实施中国梦教育中，应该根据不同年级学生的特点，选择不同的教育内容和教育方式.

譬如，一年级新生面临的不确定因素较多，面临陌生的生活环境、学习环境，这使部分学生遇到问题时往往反映比较过激，但是他们又普遍渴望成才，拥有较强的学习能力，梦想较强.因此该阶段在教育内容上一定要加强新生理想信念教育、人生观教育等，在教育方面上可以采用邀请专业教师对所学专业课程进行介绍，推荐学习方法，或者组织高年级优秀学长学姐介绍成才经验等，以获取间接经验为主.二年级和三年级学生处于一个相对稳定的阶段，他们逐渐适应了大学的学习生活，主动性和处世能力增强，但学习能力有所下降，对于未来的认识比较迷茫，因此，此阶段要加强人际交往成才教育、专业知识学习、就业指导等为主要内容的教育，可以采取举办人际交往教育方面的讲座，或者联系企业单位进行实地见习、实习等教育方法，以亲身感知为主.大四学生面临考研、就业择业等选择，思想压力较大.因此，该阶段要加强学业指导、就业观教育、面试技巧教育等内容，采取组织理念考研学子现身说法，邀约主管就业的老师做就业交流会等方式，用侧面引导的方法更为有效.[4]

另外，不同专业的学生，也各有特点.为此，教育者应该从不同类型专业学生的特征出发，选择不同的教育方法.比如，人文专业学生因其专业的特点，一般感知性比较强，想象力比较丰富，做事灵活，因此教育活动方式应注意结合感性材料，如各类图片、影片，举办演讲比赛、征文等，这样更有利于发挥其专业特长，理工类学生的逻辑思维比较强，做事严谨，因此教育方法应注意轻理论重实践，比如建模比赛、创业竞赛等.艺体类学生个性比较突出，思想活跃，自我意识比较强，专业情结浓厚，实践能力强，更适合贴近生活的教育方式，寓教于生活之中.

3.2 根据学生群体中先进分子和普通学生的不同特点实施教育

在大学生群体中，涌现出一批在学习上表现优秀，在思想上较为活跃，在行为上比较积极的先进学生群体，这些学生可以为广大学生起到榜样作用.见贤思齐，榜样的力量是无穷的，在学生中发现榜样，以榜样的力量去影响和教育广大学生，能够得到较高的认同.为此，一方面，对先进学生群体教育标准要高于一般学生，教育方法上应以显性教育为主，比如借助于广播、报纸、网络等媒体较为直接地进行思想政治教育活动.另一方面，要加大力度做好榜样的挖掘工作，对于这类学生要充分肯定和宣传，发挥其榜样的引领示范作用，例如学校每年举办感动人物评选、十佳大学生等方式，能够获得学生的认可.对于普通学生来说，采用隐形教育，即利用简介的渗透式、陶冶式的教育方式，激发其热情，使其对榜样在思想认同、行为上效仿，从而提高教育的效果.

4 提高大学生认识和践行中国梦的自觉性

4.1 大学生自身应该明确中国梦对个人梦的重要意义

认识是行为的先导.大学生自身要认识到中国梦是国家的梦、民族的梦.宏大的国家梦是由许多具体的个人梦组成的.国家好、民族好，个人才会好.中国梦是中国人民共同的梦想，反映着人们共同的愿望和利益，要依靠千百万人的实践来实现，因此中国梦这个共同理想与青年学生的个人梦想并不是矛盾的.社会理想制约和影响个人理想，社会理想居于最高层次，是最根本的、起决定性作用的；个人理想居于较低层次并且从属于社会理想.因此，个人理想要顺应社会理想，并且以社会理想为基础，才有实现的可能，大学生自身要明确社会理想对于个人理想的意义，培养自主学习、认同中国梦的意识和能力，深化对于中国梦的认识，提升自身的政治敏感度和参与积极性.

4.2 大学生自身应该确立和践行与中国梦相统一的个人梦

找到中国梦与个人梦的结合点，才能更好地开展大学生的中国梦教育.大学生要认识到个人发展是与国家命运紧密相关联的，大学生要从自身实际出发，主动将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会理想，确立与中国梦相适应的个人梦，这样的理想才能实现.认识清楚了，还要靠行动来落实，广大青年学生应该在实践中积极践行个人梦想，努力实现德智体美全面发展.为此，学生党员要更加坚定共产主义理想，保持党员的先进性；学生干部要立足于本职工作，尽心尽力为同学们服务；一般同学要努力学习，不断提高个人素质，为社会主义建设储蓄能量.[5]

4.3 教育者在学生认识和践行中国梦的过程中给予帮助和指导

师者，传道授业解惑也.作为高校思想政治教育工作者，要勇于担负起教育人的使命.[6]在学生成长成才的过程中当好引路人和指导者，当学生在践行中国梦的过程中遇到困难，要给与及时和切实的帮助，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，督促学生自觉了解国家大事，引导学生正确处理个人梦与国家梦、民族梦的关系，使学生认识到只有个人梦与国家梦相结合，个人梦才能实现，也才有价值，从而自觉地为实现中国梦而奋斗.此外，思想政治教育工作者是道德行为的示范者，其自身思想素质的高低会直接影响受教育者，因此，教育者要以身作则，言传身教，用自身的人格魅力和高尚品德引导大学生，唯其如此，中国梦的教育才能落到实处.

[1] 习近平．继往开来 继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报，2012-11-29(1)．

[2] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时讲的话[N].人民日报，2013-03-18(1)．

[3] 习近平．在第十二届全国人民代表大会第一次会议上讲话[N].光明日报，2013-03-18(1)．

[4] 邱伟光，张耀灿．思想政治教育学原理[M]．北京：高等教育出版社，1999．

[5] 罗国杰，夏伟东．思想道德修养与法律基础[M]．北京：高等教育出版社，2010．

[6] 罗荣海.中国梦从每个小小的梦开始[N].光明日报，2012-12-27(10)．

【责任编辑 詹歆睿】

On Strengthening the Targeted Education of China Dream

CHE Xuan

(School of Philosophy and Social Sciences, Northwestern University, Xi’an710127, China)

China Dream of educationamong college students is generally better, but there are some problems, such as the simple educational approach, the divergence of the content of education and the reality, the lack of hierarchical approach to education. Therefore, it is necessary to improve the relevance of Chinese college students’education of China Dream. First of all it is to grasp the dialectical relationship between the China Dream and an individual dream, secondly it is to achieve a hierarchical classification to education, and finally it is to reinforcethe college students’consciousness of China Dream.

university student; China Dream education;targeted

2015-05-16

车轩(1988—),男,陕西汉中人,西北大学哲学与社会学院硕士研究生，主要从事行政伦理研究.

G641

A

1009-5128(2015)10-0094-04