高校新时期榜样教育路径探析——以重庆交通大学双福新校区雷锋屋“雷锋班”为例

樊星烁

（重庆交通大学 土木建筑学院，重庆 400074）

高校新时期榜样教育路径探析
——以重庆交通大学双福新校区雷锋屋“雷锋班”为例

樊星烁

（重庆交通大学 土木建筑学院，重庆 400074）

榜样教育作为一种人格化价值载体，已经成为当代思想政治教育的主要形式和方法之一，也是社会主义核心价值观构建不可或缺的重要手段。文章以重庆交通大学双福新校区雷锋屋“雷锋班”为例，主要围绕结合学风建设开展榜样教育这一重要内容，提出增强高校榜样教育实效性策略。

榜样教育；思想政治教育；雷锋班；高校

榜样教育，是指利用先进典型，以先进人物或集体事迹作为范例，去引导、启发和激励大学生，帮助他们提高思想认识、道德品质和综合能力的一种方法。我国目前正处于社会主义转型的重要阶段，人们的价值取向和“三观”也日益多元化，如何开展大学生榜样教育，创新教育方式方法，发挥榜样教育实效性，促进大学生励志成长成才，已成为新时期大学生榜样教育研究的重要课题。

1 重庆交通大学双福新校区雷锋屋“雷锋班”简介

重庆交通大学双福新校区目前在校生为大一和大二学生，基于各学院大一学生课程相似性（以基础课为主），双福德园小区党总支于2012年年底提出成立雷锋班，成员是由大二刚获得国家奖学金、重庆市三好学生、重庆市优秀学生干部、重庆市先进个人、重庆市及以上奖励获得者以及有励志成长故事的同学组成。成员中有学霸型“典型宅男”，有善于组织开展活动的“干部主力军”，有活跃于各种文体活动的“校园小明星”，更有热心助人和有着丰富励志故事的雷锋型“小暖男”。班级内部每个成员都有详细明确的分工，以“一帮多”的形式深入开展雷锋活动，坚持助人为乐、善小亦为之的行事准则。雷锋班成员每天都会在雷锋屋主要就学风建设方面的问题为同学们答疑解惑。同时成员之间互补互助，相互促进，共同进步。雷锋班的成立，为广大同学们提供了方便，也为更多的同学提供了践行雷锋精神的机会。同时，学校利用网络和展板对雷锋班成员励志成长故事进行展示、宣传和报道。

2 榜样教育法在学校教育管理中的应用

要提高榜样教育的实效性，必须从反思的角度来看待创新榜样教育。近年来，重庆交通大学结合当代大学生出现的新特点以及面临的新情况，在过去优良传统的基础上，通过大胆实践探索，在大学生榜样教育方面创新了教育方式方法，也取得了明显成效。

2.1 树立榜样典型，传递正能量

树立真实可靠存在于学生身边的榜样典型，传递正能量。主要表现为树立的榜样典型就生活在学生群体周围，宣传的榜样事迹真实可靠。贴近实际、贴近学生生活的真实性榜样易为广大学生所接受，才能成为学生心目中学习和效仿的对象。近几年，重庆交通大学通过从各方面对身边榜样人物进行培养、塑造和教育等方式，推出了重庆市十佳榜样、荣获全国挑战杯金奖的陈增顺；三岁时因为摔倒未能及时就医致使左腿残疾、仅凭单腿走过18年人生的小勇士杨永锡；有着热心肠并2次获得全国大学生英语竞赛特等奖（英语四级647分，英语六级633分）的小雷锋曾倩颖；获得全国挑战杯银奖、全国数模竞赛一等奖、国际数模竞赛一等奖，拥有多项全国实用性专利发明的科技达人周琳淇；拥有阳光心态，愿意牺牲个人利益成全他人的曾煦和王统井……这些典型就生活在广大学生的身边，他们的励志事迹成为不断激励广大同学奋发向上、开拓向前的一股强大的正能量。

2.2 注重榜样教育类型多样化，身边榜样遍及“人人”

作为成长个体的当代大学生，每个人的现状和追求会有所差异，对于身边榜样的价值认同也会各异。重庆交通大学坚持榜样教育类型多样化原则，根据各个类型大学生的不同特征，为广大同学推出了奋发好学型、励志助学型、热心爱心型、奉献西部型、服务基层型、自主创业型、自立自强型等多种榜样。通过贴近学生生活的各类型榜样的先进事迹，学生们可以从中找到自己心目中理想的榜样，从榜样的励志品质中得到启发和感染，激发自身追求实现人生目标的勇气和毅力。

2.3 创新榜样教育方法和途径，增强学生主观能动性

随着大学生自主意识的增强，从上至下灌输式的教育不再被大学生接受，学校充分重视和运用自下至上式的这种更能发挥广大学子主观能动性的教育互动方式。在每届“校园十佳学子”评定过程中，鼓励动员每一位学生积极参与到身边榜样的评选当中，由专家和学生自己推荐的学生代表共同组成“十佳学子”答辩团队，学生可以就“我心目中的榜样”充分发表意见。通过“从上至下”与“自下至上”的教育方式之间的相互配合，大大提升了榜样教育的实效性，充分调动了广大学生学习身边榜样的积极性。通过组建雷锋屋雷锋班、制定茅以升班和卓越工程师班淘汰机制，鼓励学生向先进看齐、向先进学习。通过“对话—访谈”和榜样激励等方法进行教育，建立“社会、学校、家庭”三位一体的榜样教育体系；同时，利用微信、飞信、微博等新型的网络媒体阵地开展榜样教育系列活动。

2.4 通过榜样教育实践，强化榜样教育效果

作为高校榜样教育实效性载体的教育实践，应充分利用各种活动，促使榜样教育实效外化过程的完成，从认知阶段上升为实践阶段，达到知行合一的效果。如学校开展了十佳学子事迹报告会、聂荣臻元帅事迹巡回展、江津名人展、敬老助残活动、双福校园五大文明行为、学雷锋月、明德奖学金评选、学风系列——优秀学子系列报道等活动。此外，学校还开展学雷锋征文比赛和演讲比赛活动，开展以“身边的榜样”为主题的班团组织生活会等教育实践活动，充分调动了学生的主动性和创造性，让广大学子在教育实践活动中完成了由知向行的发展。而组织大学生参观聂荣臻元帅等英雄模范人物的生平事迹展览、纪念碑及各种教育基地也能强化榜样的宣传效果。

3 榜样教育需进一步思考的两个问题

3.1 榜样不完全等同于大众偶像

提到偶像，我们立即就会想到某个著名歌星、电影明星、商业成功人士等，人们有时会模糊偶像与榜样的概念，把偶像等同于榜样。其实两者之间是有一定区别的，对于榜样和偶像，我们应该用辩证唯物主义观点看待。榜样不等同于偶像，榜样完全是褒义性质，基本上都是以正面形象示人，是在国家、社会舆论的引导作用下成为大家学习的对象。偶像是一个中性词，代表对某个人及其行为习惯和心理的模仿和崇拜。人们对偶像的认同大多都是出自于个人喜好，不过偶像的作用既有传递正能量的，也有产生负面影响的：诸如盲目追星，个人行为习惯完全受偶像明星潜移默化的影响，崇拜他们的一切。相反娱乐明星励志追求的奋斗历程以及热心慈善公益的善举等，承载的正能量能够激励人们，为社会成员树立良好的榜样。

3.2 学校榜样教育模式的树立

教师应严于律己，传递正能量。作为教师，其一举一动、一言一行，对学生都有着耳濡目染的作用。作为人民教师，除了把书教好外，更要以自己的爱心、责任心和热心去关心学生、理解学生和感染学生。同时依靠个人独特的人格魅力，在平时的教学活动中时刻注意自己的言行举止，为学生树立榜样，做到“学高为师，身正为范，为人师表”，做到让学生相信、家长放心。

充分发挥管理部门的榜样示范作用。高校管理部门对高校榜样教育起着重要的补充作用。首先，管理部门应该制定健全的管理体制和规定，通过严格的管理体制为大学生树立标杆，让学生能亲身感受到体制对个人的约束力，发自内心产生一种敬畏之情。其次，高校的管理部门要积极参与到“育人”的队伍中来。管理部门及其工作人员要始终抱着服务的态度，把“服务意识”贯穿至工作的各方面，为学生树立“服务意识”的榜样。

再次，高校后勤部门应为高校学生提供周到的教学和生活服务，逐步彰显后勤服务的榜样示范作用。后勤部门要通过制定严格的管理制度以约束自身，提升后勤服务质量；通过严格管理的榜样示范和合理的生活方式，向学生宣传节约节俭、不乱扔垃圾、不乱涂乱画、不随意破坏公物等良好的生活行为习惯，为学生树立起健康积极的生活态度的榜样，促使其良好的行为习惯和道德素养的养成。

［1］杨敏.新时期大学生榜样教育刍议［J］.学校党建与思想教育，2013（1）.

［2］刘祯哲.新时期高校榜样教育的思考［J］.重庆科技学院学报：社会科学版，2014（2）.

［3］汪士华.增强高校榜样教育实效性的思索［J］.学校党建与思想教育，2010（7）.

责任编辑 周丁力

The Path of Example Education in the New Period of Colleges——Taking the New Campus’“Lei Feng Class”of Chongqing Jiaotong University in Lei Fengwu Shuangfu as an Example

FAN Xingshuo
（School of Civil Engineering and Architecture，Chongqing Jiaotong University，Chongqing 400074，China）

As a kind of personality value vector，the example education has become one of the main forms and methods of contemporary Ideological and Political Education，and the indispensable means of the socialist core values construction.Taken the new campus’“Lei Feng Class”of Chongqing Jiaotong University in Lei Fengwu Shuangfu as an example，and focused on the construction of study style to carry out the example education in colleges，effective strategies are put forward.

example education；Ideological and Political Education；Lei Feng Class；higher education

G641

A

1674-5787（2015）02-0085-03

10.13887/j.cnki.jccee.2015（2）.23

2015-02-02

樊星烁（1988—），女，重庆人，重庆交通大学土木建筑学院辅导员，研究方向：思想政治教育。