一份特殊的礼物

广东省深圳市华侨城小学 褚红洁

一、活动的背景

六一儿童节是孩子们最快乐的日子，在这一天，能够得到一份节日的礼物，也是孩子们最期盼的事情。送孩子们什么礼物呢？为此，我绞尽脑汁。我想：这份礼物一定要让他们喜欢，一定要让他们感到珍贵，一定要别致，能够符合以上条件的莫过于父母对他们的爱。用什么来传递“爱”？书信。书信这种古老是表达方式对于生活在当今信息社会的孩子们来说无疑是“稀有品种”，虽然有些“过时”，但是它仍然是表达感情的最佳方式，所以也显得尤为珍贵。用珍贵的书信来传递珍贵的爱，两种“珍贵”加在一起，那一定很别致，孩子们一定会十分喜欢。

六一，我要让孩子们得到一份特别的礼物。

二、活动目的

第一，通过活动，架一座沟通的桥梁，加强家长和孩子情感的深层次交流。

第二，通过活动，让孩子们更加深刻地感受到父母对他们的爱。

第三，通过父母的爱来点燃孩子们心中的爱，不仅使他们心中有爱，而且使他们学会感恩，学会表达心中的爱。

三、活动准备

第一，通过家长委员会，介绍此次活动，以赢得家长们的理解、支持和配合。

第二，学生准备一些自己成长过程中和父母在一起时的照片。

四、活动过程

第一，准备礼物，书信倾情。

六一儿童节前两个星期，我在经过充分的酝酿，与家长委员会交流，征求他们的意见，取得他们的支持之后，通过“校讯通”向我班家长发出开展“书信写亲情，给孩子一份特殊的节日礼物” 活动的倡议。倡议一经发出，就得到家长们的纷纷响应和支持，一些家长还给我打来电话：“我早就想跟孩子好好交流交流，就是找不到合适的方式。”“运用书信，我可以把我埋藏在心里的话写出来。”“真想与孩子好好谈谈心，这项活动很有意义。”……不到三天，我就收齐了全班家长给自己孩子写的信。我将信件一一整理，每封信根据每个孩子的家庭背景配上插图，打印好，装在贴有玫瑰花图案的信封里，再一一封存起来。准备在六一这个特殊的节日里，送给孩子们。

第二，情景回顾，触动情弦。

孩子们盼望已久的六一儿童节到了，我班同学每人将得到一份节日特别的礼物——饱含着父母深情的书信。可是，用什么方式把这份特别的礼物送给他们呢？为此，我专门安排了一节课。课前，我布置同学们搜集一些自己成长中与父母一起的相片，一些同学还把他们的相片精心制作成了幻灯片。

课上，孩子们争先恐后地走上讲台，展示和父母在一起的照片。他们回忆着小时候和父母一起的生活。内容丰富多彩：有的是外出旅游时拍摄的；有的是和父母一起过生日时拍摄的；还有的是依偎在父母怀抱时留下的记忆……听着孩子们动情地讲述，望着孩子们幸福的神情，我被深深地打动了。我想，这就是情感的交流，情感的碰撞，情感的传递。

第三，得到礼物，感受亲情。

我扬起讲台上那一叠书信，让孩子们猜猜信中可能会说些什么呢？他们饶有兴趣地猜着。看得出，孩子们已经有点按捺不住了。于是，我郑重其事的将一封封信交到孩子们的手中。原先热闹的教室顿时安静了下来。孩子们像得到珍宝似的将信捧在手心，轻轻地抚摸着，欣赏着，然后小心翼翼地开启信封，品读起来。几个孩子竟埋着头一边读一边悄悄地抹眼泪。父母的话语如春风，温暖了孩子们的心田；父母的温情如雨露，滋润了孩子们心灵。手中的信，是一座无形的心灵桥梁。沟通，从“信”开始！

第四，分享礼物，回味亲情。

阅读书信的十几分钟时间仿佛很漫长，孩子们在这短短的十几分钟里，细细地品味着温情，慢慢地咀嚼着教诲。在这短短的十几分钟里，与父母的一切摩擦、别扭、误会，都化为乌有。

这时，我说：“愿意与大家分享书信的内容吗？”“愿意!”一些孩子已经迫不及待地举起了手中的信。一个好动的孩子抢先跨上讲台，认真地朗读起书信来。这是一封妈妈的来信，信中深情讲述与儿子发生的一些小事，语重心长地告诉孩子做人的道理。孩子们听着，不住地点头。小小的书信载着父母的真情与关爱，如涓涓细流，直至孩子们的心田。

第五，升华亲情，书信感恩。

活动到此时，无需更多的语言了，孩子们的心灵已经受到了洗礼。给父母回信感恩也水到渠成了。在“六一”这个特殊的日子里，孩子品读着父母的书信，感受着父母的关爱，同时怀着感恩的心，用最真挚的语言向父母表达心中的感谢。

五、活动感悟

这是一个让我班所有的孩子都感到快乐和难忘的儿童节，从他们的言语和神情中，我读到了他们的兴奋和感动。作为老师，我在欣慰之余，我也被孩子们和家长之间的真情所深深打动。

经过家长们的许可，我仔细阅读了他们每一封写给自己孩子的信，有幸走进了他们心灵的世界。每一封信都倾注了他们的心血，每一个字都闪烁着他们无尽的爱。美好的回忆，如数家珍；谆谆的教诲，似暖流萦绕。

通过这次活动，我班孩子都得到了令他们惊喜的礼物，我也收获颇丰。有太多的发现，有太多的感动。我在发现和感动之余，也有了一些对此类活动的思考和感悟：首先，我认为思想品德离不开有创意的活动。众所周知，思想品德课一般要与活动结合在一起，在活动中让学生感知真善美，在活动中陶冶学生的情操，在活动中快乐地成长。但是，如果活动简单僵化，流于形式，势必使活动效果大打折扣，甚至适得其反。我认为，思想品德活动应针对现代孩子的特点，开展有创意的活动，让孩子们乐于接受，乐于参与，这样才能得到“润物细无声”的最佳效果。其次，思想品德课一定要深入孩子们的心灵。思想品德教育的最终目的是为了培养学生的道德行为，而道德行为培养的前提是道德认知、道德情感、道德意志，道德情感在这些因素中至关重要。我们的思想品德教育只有触及到孩子们的心灵深处，使孩子们得到心灵的滋养，我们的思品课就会起到固本培元的作用，孩子们的心灵就会绽放出美丽的花朵。再次，思想品德教育一定要取得家庭的配合。我们都知道家庭教育在孩子们的教育中有着无可取代的地位，学校教育只有与家庭教育配合才会起到一加一大于二的效果。这次活动的成功，在很大程度上得益于家长的全力支持和全情投入。没有他们的参与，这项活动就无法开展，更别说什么效果。另外，他们家庭教育的观念和一些成功的经验，让我受益匪浅。

从某种意义上来说，这次活动我也得到了一份特殊的礼物。