星星之火 可以燎原—浅谈参与式家长会的召开

广东省深圳市宝安区荣根学校 刘丽君

一、培训背景

家长培训工作常规的有家长会、家长开放日、专家讲座和家庭教育宣传等方式。这些方式虽然在促进家校共育方面有一定的作用,但也存在明显的问题和不足。老师们经常抱怨,有些精心准备的培训活动,家长们或者来参加的人数不多,或者主动性不高,兴趣不大,效果也往往不尽如人意。而同时家长们也颇有怨言,觉得老师经常要求家长配合做这做那,对家长和孩子并没有太大帮助,而且还影响工作。

这种现象引发了我的思考,我们的培训究竟出了什么问题?审视以往的家长培训,可以看到一个共同点：培训的安排往往是从老师的视角出发,根据教学内容的安排和进度,以及对家长配合工作的需要来设定培训内容,采取的也往往是专家或者教师讲授的单一形式。这样的培训无论从内容还是从形式上都忽视了家长是培训的主体这一客观事实,培训内容不是家长最关心最需求的,培训方式也不是家长所希望和喜欢的,自然得不到家长的认同和支持。

面对这些问题,我也常常感到困惑。今年四月份我有幸参加了浙江大学·深圳市宝安区小学教师培训者高级研修班的学习。大大激发了教师学习的主动性和创造性的参与式培训给了我灵感,何不把这种培训方式也运用于家长培训呢?基于这一认识,我提出了一个新的家长培训理念：以家长视角为基点,实现家长认同、家长参与和家长分享。

二、培训内容

班级现状分析：一是四（3）班自从接班已经快一年了，但家长之间还是很陌生。经过调查就连家长委员会的成员也最多只能数出班级中的五六个家长。二是家长们都有了一定的教育经验及教育中的困惑，他们需要一个平台来进行“智慧碰撞”！根据班级情况，我将本次家长会定位两大内容：破冰之旅——智慧分享。

三、培训准备

第一，要抓住家长当前最关心的问题。因此,我通过孩子的《作业记录本》, 征集他们最需要解决的问题。通过整理分类,我最终确定了家长普遍关切的8大问题作为这次培训的内容。这8大问题是一是如何指导孩子养成良好的习惯；二是如何指导孩子认真听课；三是如何指导孩子做作业；四是如何指导孩子和同学友好交往；五是如何和孩子有效沟通；六是如何丰富孩子的业余生活；七是如何引导孩子健康上网（玩电子游戏）；八是如何让孩子爱上阅读。

第二，要想让家长充分参与,前提就是让家长成为主体,把学习变成一个主动探讨的过程。为此,我把参加培训的50位家长分成8个小组,提前让孩子们把问题带回给各个家长，并说明这次家长会每个家长都要发言的。另单独给每个组的一名家长沟通好，做好更充分的准备，以防“冷场”。

第三，带领学生制作精美小礼物（孩子们商量后制作了一些手工花）。

第四，发动家长委员会，说明本次家长会的内容及意义。家长委员会成员为本次家长会准备了水和一些小零食，尽量使会场更加温馨。

第五，场地布置：圆桌式8个小组。每个小组准备好孩子们平时小组合作学习的角色分工挂牌（谈话主持人、成果记录员、小组汇报者、成果评价员、时间管理者、规则监督员）；各小组的问题及成员牌；一盒彩笔；一张兰色的打印纸；签字笔、白色打印纸、心型便利贴等按小组人数准备好相应的份数。

四、培训过程

（一）破冰之旅（活动一：小组组建）（15分钟）

第一步：设计个人名片包括姓名(后面写孩子的姓名）、家乡、爱好、家庭等愿意表达的个人信息。一是请家长们用桌上准备好的白纸折成三折层个人名片，用自己喜欢的彩色笔绘制个人特色名片。二是小组内运用个人名片进行相互介绍。三是小游戏（谁认识的朋友最多？）（全班互动认识朋友，3分钟内认识的朋友最多者获胜。获胜者获得孩子们送出的精美礼物一份。）

第二步：组长的领导下角色分工。

谈话主持人：鼓励人人参与，避免别“话语霸权；

成果记录员：书面表达能力强，记录速度快；

小组汇报者：口头表达能力强，乐意分享；

成果评价员：有大局意识，客观公正地看问题；

时间管理者：时间观念强，做事讲究效率；

规则监督者：规则意识强，并有执行力；

游戏的形式选出组长（全体闭上眼，当主持人数到三时，将手指指向自己小组内心仪的组长）

（二）智慧分享（小组活动二：智慧分享体验活动）（45分钟）

1．合作参与（15分钟）

各个小组根据分工在组长的带领下积极参与讨论。有的家长谈自己的亲身体会,有的家长从理论的高度侃侃而谈,气氛和谐而热烈。在讨论中,家长们各抒己见,观点交锋、经验交流,实现了真正的分享。

2．小组汇报（30分钟）

讨论结束后,由每个组的成果汇报员代表上台发言,向全体家长介绍本组对某一问题的看法以及解决办法。小组代表清晰的观点、深入的分析以及结合自己经验的讲述,赢得了家长们热烈的掌声。

（三）活动结束

第一，谈“育儿”应该“育心”。

第二，活动延伸（填写《自我备忘录》）。

写一个自我备忘录，至少承诺三件您在这次家长会后要做的事情。签上您的名字，放在信封中，写上您孩子的名字，我们会在一个月后让孩子带回给您以供您的参考。

五、培训反思

这次家长参与式培训获得了家长的欢迎和好评,但是也存在一定的不足。比如培训的内容虽然来自家长,具有普遍性,但都比较泛,缺乏有个别性和针对性的指导。对各组的点评只是任教的语数英三个老师，缺乏对家长们更全面深入的引领和提升。

作为班主任我也更感受到自己的责任和重任。班主任带领的不只是一个班，而是两个团队。班主任是火种——善于去引领、去挖掘、去点燃，“星星之火”，是“可以燎原”的。在以后的教育教学中，我要善于韬光养晦，心中永存一颗永不熄灭的火种！