在课堂教学中如何让学生学会聆听

广东省广州市番禺区沙湾镇兴贤小学 吴桂玲

新课堂理念下的课堂教学，要求学生学会小组合作交流，从多渠道获取知识，在小组合作交流时，学生要会质疑，自主发现知识，自主构建知识，要做到这些，需要培养学生的聆听习惯。为了保证课堂活动有效地进行，需要学生在课堂上能认真聆听老师的讲课和同学的发言，积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力。在课堂教学中，老师一提出问题，有的学生没有听清楚就举手，所以常常答非所问，或者是同学正在发言，他就插话，完全没有听清楚别人在说什么。在进行小组合作交流时，大家正在热烈地讨论，有的学生却在旁若无其人地干着自己的事，完全沉浸在自己的世界里……因此，对小学生来说，学会“聆听”非常重要。学生的主要任务是学习各种知识和技能，不管采用何种学习方式，学会“聆听”都是必要的前提。在课堂教学中，聆听除了教师聆听学生还包括学生聆听教师、学生聆听学生。聆听是教师与学生在课堂教学中沟通的基本技巧，也是在沟通中认识彼此的第一步。因此，在课堂中养成良好的聆听习惯，是小学生学好知识的重要前提。有了良好的聆听习惯，才能更好地对话、参与和相互构建。

课堂教学中要重视学生聆听习惯的养成。在进行课堂教学的设计时，应该把培养学生的聆听习惯当作一个重要目标，引导学生学会聆听，实现优势互补，提高课堂教学的效率。现结合自己的教学实际谈谈在课堂教学中如何让学生学会聆听。

一、加强对学生聆听习惯的培养

在课堂教学时，教师一直强调学生要认真聆听，学生怎样做才算是认真聆听呢？学生对聆听这个概念是模糊的，这就需要教师细心引导，使学生学会聆听。比如，在学生回答问题时，首先教师要让学生听清楚问题的是什么，二是会判断问题的重点或核心是什么，学生需要一下子抓住问题的重点，组织好问题的答案后再回答。教师要精心设计问题，有意识变换提问的角度，并注意对学生的听与回答进行指导。个别学生或者小组进行汇报交流时，要求所有学生不能有其他动作，无论是教师或学生都要注视发言者并认真聆听，另外，应让学生在发言时观察周围，直到大家都在注视自己了，再开始发言。

二、重视引导学生正确聆听

一是重复。重复就是听了教师和同学的发言，让学生把教师和同学的发言重新说一遍。教师可以问：你们听明白他的意思了吗？“你们听清楚了吗？”“谁能把他的话再说一遍”，以此引导学生聆听他人的发言。

二是评议。评议法就是让学生边听边想：他说的对不对，为什么？教师可以问：你们有不同的想法吗？有什么需要补充的吗？如果他觉得别人说的与自己的观点不同，便可以把自己的观点说出来与大家交流。在课堂中经常训练，可使学生养成认真聆听别人讲话并提出自己的观点或补充说明的习惯。

三是示范。在课堂教学时，学生不愿或不会聆听，大部分是因为教师本身没有学会聆听听。不管是好习惯还是坏习惯，学生都是从教师身上学到的。因此，要让学生学会聆听，教师自己首先要做到认真聆听，在学生面前作好榜样。不管是学习好的还是学习不好的学生，无论是回答正确了，还是回答错误，无论是声音响亮还是比较小声，教师都要认真聆听，温柔地看着学生，让学生感觉到老师认同自己的回答，不能敷衍学生，更不能中途打断学生的发言，应认真听完，然后对学生的回答给予评价和鼓励。在聆听的过程中如发现学生不懂的地方，或者理解错误，教师应及时给予点拨或建议。这样，教师以身作则给学生做好榜样，学生才能在教师引导下学会聆听。

四是评价。教师在学生回答问题后能及时进行评价能有效培养学生聆听习惯。尤其是对那些不能做到认真聆听的学生，教师要善于去捕捉学生的进步，即使只有一点进步，教师也要及时表扬学生，让这些学生也能享受到成功的喜悦，促使他们更快进步。教师的评价很重要，学生互评也不能少，这样即能促进彼此互相进步，又能让学生在评价中学会向他人学习，从而培养认真聆听的好习惯。

三、激发学生认真聆听的兴趣

首先，教师的教学的教学用语要让学生感兴趣且听得懂。枯燥的课堂教学吸引不了学生，如果教师的教学用语比较枯燥，吸引不了学生，就很难让学生集中注意力。因此，教师在教学时要注意教学用语，语言尽量生动、活泼，从而激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

其次，教师要利用好教材资源，在课堂教学中，教师要充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，吸引学生认真聆听。在教学时，要不断地用各种方法吸引学生的注意力，持之以恒，学生自然就养成认真聆听的好习惯。

再次，注意动静结合，及时调动学生的学习兴趣。课堂教学时要教师要讲与练结合，动静结合的练习的设计能更好地使学生始终保持专心聆听的学习兴趣。而单调、沉闷的练习会使学生们的学习兴趣下降，从而降低课堂教学的效率。因此，培养学生专心聆听的习惯，注意练习设计的趣味性，练习形式的多样性，并学生感觉疲劳时穿插一些轻松的小游戏，这对于调整学生的听课情绪往往是很有益的。学生处于轻松、愉快的学习氛围中，认真聆听的保持时间自然也就持久。

四、把聆听的方法教给学生

1.明确聆听的要求

教师在课堂教学时要给把聆听时的要求告诉学生，有了明确的要求，学生才能朝这个目标去努力。学会聆听要做到五心，即专心、耐心、细心、虚心、用心。

2.教师以身作则，树立榜样

教师要善于聆听学生的发言，对学生的发言做出适时的评价。当学生发言时，老师要做到认真聆听，给学生予鼓励，这样做即有助于教师深入了解学生的认知水平，又是对学生的一种尊重，还能帮助学生树立学习的自信心。学生总是有样学样，教师认真聆听，无形中已经起到了带头的作用。

3.让学生体验当小老师的快乐

在课堂教学中，如果让学生换位当“小老师”，给同学们讲解或提问，那么角色的变换会使学生因新鲜感而产生极大的兴趣，学生便会认真聆听。

总之，学生学会聆听，会使课堂教学气氛更活跃，会使学生真正成为学习的主人。学生认真聆听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要教师不断地提醒、督促、引导和训练，学生才能逐步养成认真聆听老师和同学意见的好习惯。