高校财经类专业的实践教学探究

大连财经学院　姜玉佳　纪海荣

高校财经类专业的实践教学探究

大连财经学院姜玉佳纪海荣

摘要:高校类财经专业是一个实践性较强的专业，因为财经类教学本身就是在实践中寻求规律，并进行相应的总结性的探究。实践教学是高校财经类准也培养较高职业素质人才的一个重要的方法，也是高校财经类专业教学质量的一个综合的指标，在高校财经类专业的教学中占据着十分重要的作用。本文先从高校财经类专业的实践性教学的必要性着手，通过对高校财经类专业的实践性教学中存在的问题进行分析，探讨了应当如何加强高校财经类专业的实践性教学。

关键词:高校财经类专业实践性教学探究

现阶段我国社会对人才的需求越来越大，同时对人才所具备的综合素质也越来越看重，特别是人才的实践能力。高校财经类专业本身就是一个实践性较强的专业，对于学生的实践能力是比较看重的，但是现在一部分高校的财经类专业虽然也开设了一些实践课程，对学生的实际操作能力进行一些的培训和锻炼，但是由于实践的教学目标以及对实践教学的重视程度不够，使得高校财经类专业的实践性教学仍然存在着一些问题。高等院校应当培养创新和实践兼具的专业性人才，要求学生能够将所学运用于实际的操作中，从而提高学生的学习效率，进而提升学校的教学质量。下面将从加强高校财经类专业实践性教学的必要性着手展开相关的论述。

一、加强高校财经类专业的实践教学的必要性

作为一个实践性较强的专业，要求高等院校的学生在学习相关的理论知识的同时能够充分发挥自己的动手能力，将所学的理论知识运用于专业的实践性操作中，这不仅是高校财经类学生所应当具备的技能，也是现代社会对专业性人才的要求。

(一)加强高校财经类专业的实践性教学是高等院校的教学目标

高校财经类专业的教学目标就是培养一大批的应用型人才。在我国的高等院校中，除了一部分的学生会通过不断地努力考取研究生或是博士生，甚至是出国深造外，大部分的学生都会在毕业之后进入企业或是事业单位参加财务相关的工作，进行实际操作，而这一点也是高等院校财经类专业实现实践性教学的目的。高等院校财经类专业的实践性教学为学生在以后能够快速的融入工作，在工作中取得一定的突破奠定了基础，同时也是高等院校在财经类专业上的教学目标。

(二)加强高校财经类专业的实践性教学是我国对专业人才的要求

现代社会是一个综合型的社会，它需要的人才不仅仅具有扎实的理论知识，还要求学生能够具有良好的实际操作技能，因此加强高校财经类专业的实践性教学也是我国社会对专业人才的要求。随着现代社会中经济不断地发展，传统的具有较强专业知识的人才已经不能满足社会的需要了，新型的社会人才不仅需要扎实的专业知识，还需要有一定的经验和实操技能。只有这样的人才才是现在企业发展中所需要的，只有这样的人才才能够为企业的更好发展增添一份力量。高校财经专业本身的专业性就较强，培养出的人才都是具有较为专业的理论知识的，但是这些理论知识远远无法满足社会中企业的需要，企业发展中需要的是既有丰富理论知识，又有一定实操经验的人才，企业没有那么多的时间来培养一个人才，这就需要高等院校在传授学生基础理论知识的同时加强学生实操技能的培训，切实提高高等院校财经类专业学生的综合素质。除此之外，高等院校通过对学生开展一系列的实践性教学，还能够帮助学生发散思维，为学生的创新能力的提升提供了有力的保障，也为学生在日后的工作中获得更好的表现奠定了一个良好的基础。

二、我国高校财经类专业的实践教学中存在的问题

现代社会的快速发展使得我国财经类专业也得到了很大的发展，在财经类专业快速发展的同时，一些问题也随之而来，特别是我国高校财经类专业实践性教学中的问题。下面将对几个高校财经类专业的实践性教学中存在的主要问题展开相关的论述。

(一)对于实践性教学的重视度不够

对实践性教学的重视度不够，是高等院校财经类专业实践性教学中存在的最重要的一个问题。因为缺乏足够的重视，使得实践性教学即使在高校中得以实施开展，也收不到相应的效果。除了高等院校本身对于实践性教学的重视不够外，学生甚至是家长对于实践性教学的重视度也不够，因为受传统的教学观念的影响，大部分的人都认为高校教育应当以理论为主，实践在以后的工作中就能慢慢的熟悉了解，因此也无法对实践性教学提高重视度。由于高校财经类专业的实践性教学得不到足够的重视，使得很多学生的理论与实践相背离，大部分的财经类专业的学生出现就业难的现象。

(二)高校财经类专业的实践教学使用方法较为落后

除了上述的一点外，高校财经类专业的实践性教学中存在的问题还包括较为落后的教学方式以及不够完善的教学实训基地。在高校财经类专业的教学中，大部分的课程都是由教师讲授，学生负责听的教学模式，有的甚至以为教师补充了几个实际的案例就是进行实践性教学了，这种较为落后的教学方法，忽视了学生在课堂上的动手能力，阻碍了学生实践性操作技能的提升。除此之外，大部分的高等院校中并未配备专业的教学实训基地，致使学生难以在参加工作前进行真正的动手实操，学生的实践性教学仅仅成为一种形式，对学生未来的发展十分不利。

(三)高校类财经专业缺乏实地实践性教学

高校财经类专业缺乏实地的实践性教学，也是高校财经类专业实践性教学中存在的一个重要的问题。一些高校内部虽然开设了财经类专业的实训课以及实训基地，配备了专业师资力量，但是由于缺乏实地的实践性教学，使得高校的学生即使了解了或是掌握了一定的实践性教学知识，但是在工作后仍然不能够尽快的上手，这归根到底是由于实际经验的缺乏所致。而缺乏实际的操作经验对于高校财经类专业学生的发展是十分不利的。

三、应当如何加强我国高校财经类专业的实践教学

实践性教学对于高校财经类教学来说是十分重要的，因为财经类专业本身的特点，使得实践教学的重要性显得尤为突出。但是高校财经类实践教学中还是出现了一些问题，阻碍了财经类专业的健康发展。针对上述的高校财经类专业实践教学中存在的问题，现提出以下改进建议。

(一)加强高校财经类专业的实践性教学的意识

作为应用性较强的高校财经类专业，要想提高其实践性教学水平，首先要做的就是加强高校财经专业的实践性教学意识，只有实践性教学的意识得到加强，才能够促使实践性教学在财经类专业中得到更好的运用。因此，作为高校的管理人员以及相关的教师来说，应该以身作则，提高自身的实践性教学意识，进而在一定程度上引导学生，使大家都能够重视实践性教学的重要性。除此之外，高校财经类专业的学生自己应当意识到实践性教学的重要性。学生可以通过已经毕业的学长或是学姐了解现在社会的就业形势，现在社会需要的不仅仅是具有扎实理论知识的人才，而是那种理论与实践经验兼具的人才，为此作为实践性较强的财经类学生来说，提升自己的实践水平，丰富自己的实践经验，对自己在未来社会中的更好发展是十分重要的。

(二)在高等院校中建设完善的实践性教学基地

在高等院校中建立完善的实践性教学基地，也是加强我国高等院校财经专业实践性教学的一个重要的方法。相对于高等院校来说，职业学校在进行实践性教学这方面就显得更为成熟。职业学校的学生理论知识或许弱于高等院校中的学生，但是高等院校学生的实践经验却弱于职业学校中的学生。而高等院校要想提高内部学生的实践经验以及实操技术，首先要做的就是完善高等院校中实践性教育基地。因为实践性教学基地为高等院校财经专业学生提升自己的操作技能提高了一个良好的环境。但是现阶段大部分高等院校财经专业所建设的实践性教学基地实用性不强，所配备的设施也不够完善，有的高等院校实践教学基地中连沙盘等设施都没有，还有的高等院校中的实践性教学基地是借助于其他学院的教学基地，其内在设置并不符合财经专业实际操作的相应的要求，不利于高校财经专业的学生提高自身的实操水平。因此，在高等院校中建设完善的实践性教学基地就显得十分重要。

而要想完善高等院校财经专业实践性教学基地，首先需要安排出固定专门的地点供财经专业学生进行实操训练，这是学生进行实操训练的重要的前提。其次，应当配备专业的教学设施，例如：沙盘，账表，模拟做账工具等等，这是学生提高自身实操水平的重要保障。只有建设完善的高等院校财经专业的教育基地，才能够在一定程度上提高高等院校财经专业的实操水平，使得高等院校财经专业学生在掌握理论知识的同时深化实操意识，丰富自己的实操经验，促使自己更加适应未来社会发展的需要。

(三)及时的更新高校财经类专业的实践教学方法，建立科学的实践教学体系

及时更新实践教学方法，建立科学完善的实践教学体系，也是提高高校财经专业学生实操技术水平的一个重要的措施。高校应当摒弃传统的实践教学方法，改变“填鸭式”的教学，培养学生独立思考，独立动手的能力，要求学生在课堂上能够积极地参与到相关问题的讨论中。教师还应当及时的将最新的知识传输给学生，并制定出符合实际情况的教学内容，建立较为科学的实践性教学体系，为学生实际操作能力创设良好的环境，为学生未来的发展奠定良好的基础，也为高等院校未来的发展提供更多的优势。而更新实践教学方法，建立科学的实践教学体系就需要高校财经类专业的教师能够及时了解相关的法律制度的变化，针对不断变化的法律法规制度，采取科学的教学方法，不仅能使学生及时了解社会中相关法律法规的变化，依据这些法律法规，针对实践中出现的情况及时采取相应的措施，还能够强化高校财经类专业的实践性教学，促使高校实践性教学的更好发展。

(四)对高校的财经专业多进行一些实践性教学

对于高校的财经专业多进行一些实践性教学，也是提高高校财经类专业实践性教学的一个重要的方法。针对高校中财务专业的学生来说，除了在学校内开设教育培训基地，配备一些具有丰富经验的教师进行实践性教学外，还可以通过与外面的一些企业联系，使学生有机会进行实际的操作处理。因为在学校中的实操训练的作用是有限的，有些学生在学校实操训练中可以做的很好，但是由于缺乏良好的心理素质，致使其在毕业走入企业后实操中错误频发，这对于学生未来职业生涯的发展是十分不利的。因此高校还应当对财经类专业学生进行实地的培训，提高学生各方面的素质和能力，力求培养出更适应未来社会发展需要的人才。例如：对于高校内部会计专业的学生来说，可以联系一些企业，让学生真正的接触到会计账务处理，将自己在学校中所学的知识实际的运用到企业的会计操作中，强化学生的学习实践能力，提高学生的综合素质；而对于经济类专业的学生来说，可以联系一些金融投资企业，通过实习，掌握经济专业的知识要点以及技能，明白当今社会中经济发展的趋势以及社会中各种影响经济发展的因素，丰富学生的实践经验，提高学生的学习能力，促使学生能够更加适应未来社会发展的需要。

四、结束语

作为一个本身实践性就很强的专业，高校财经类专业必须加强实践性教学，提高实践性教学效率，进而提升高校财经类专业的教学水平。本文通过对高校财经类专业的实践性教学进行分析，论述了应当如何提升高校财经类实践性教学的水平，促使高校财经类专业在未来社会的健康发展。

参考文献：

[1]周洋.谈高校财经专业的实践教学[J].教育探索,2012

[2]杨家华.高校实践教学的问题与出路—基于财经类专业实践教学的角度[J].经济与社会发展,2012

[3]景岗,耿慧敏,于善波.高等院校财经类专业实践教学保障体系研究[J].财会通讯,2013

[4]宋毓新.关于高校财经类专业实践教学的探讨[J].新课程学习, 2012

[5]赵淑华.加强高校财经类专业实践教学之我见[J].黑龙江高教研究,2011